九年级化学下册《溶液的浓度》说课稿课件.ppt

1、ll“溶液的浓度”课时l说教法说教法 说说教材教材 说预设和评价说预设和评价 说学法说学法说教学过程说教学过程说教材说教材地位作用地位作用 溶液的浓度溶液的浓度是人教版九年级化学下是人教版九年级化学下册第册第九单元课题三的内容，隶属于课标中九单元课题三的内容，隶属于课标中第二部分第二部分身边的化学物质身边的化学物质中的中的“水与水与常见的溶液常见的溶液”，课标对本课题的要求是：，课标对本课题的要求是：能能进行溶质质量分数的简单计算，了解溶进行溶质质量分数的简单计算，了解溶液在生产、生活中的重要意义液在生产、生活中的重要意义。溶液是最。溶液是最常见的一大类物质，本课题在内容编排上常见的一大类物质

2、，本课题在内容编排上更加贴近生活实际，体现了化学与社会生更加贴近生活实际，体现了化学与社会生活的密切联系，体会化学的实践性，进一活的密切联系，体会化学的实践性，进一步提高科学素养有重要作用。步提高科学素养有重要作用。说教材说教材地位作用地位作用 同时，本课题进一步从定量的角度认识同时，本课题进一步从定量的角度认识一定量溶液中究竟含多少溶质，是课题一一定量溶液中究竟含多少溶质，是课题一和课题二知识体系的和课题二知识体系的升华和应用升华和应用，还是掌，还是掌握握“初步学会配制一定溶质质量分数的溶初步学会配制一定溶质质量分数的溶液液”实验操作技能的计算的实验操作技能的计算的基础和铺垫。基础和铺垫。所

3、以本课题分两课时完成，我后面所说教所以本课题分两课时完成，我后面所说教学过程是学过程是课时一课时一的内容。的内容。教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 能进行溶质质量分数的简单计算 认识一种溶液的表示方法溶质的质量分数。教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观通过实验活动引导学生自主探究，通过实验活动引导学生自主探究，对生活实际、生产实际问题进行对生活实际、生产实际问题进行分析得出结论的科学的方法。分析得出结论的科学的方法。教学目标教学目标进一步提升严谨求实科学能力。体会做题成功的乐趣。知识与技

4、能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观通过溶质质量分数的计算，引导学生查看商品标签，认识化学在生活中意义。重点难点重点难点重点：重点：能能进行溶质质量分数的简单计算进行溶质质量分数的简单计算 难点难点 ：理解溶液的组成及有关溶液中：理解溶液的组成及有关溶液中溶质质量分数的计算溶质质量分数的计算说教法说教法根据新课程理念现代教育教学理论，为了使每一个学生以愉快、平等的学习化学，并且注意从学生已有的经验出发，让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，我主要采用“提出问题、实验探究、任务训练、反思提升”的“少教多学”教法。采用多媒体辅助教学，创新实验的方法。说学法说学法

5、学生是学习的主体。提出有效的问题促学生是学习的主体。提出有效的问题促使学生使学生合作讨论，合作讨论，从而进行从而进行实验探究，再实验探究，再阅读自学，阅读自学，完成完成练习练习任务，最后解决实际任务，最后解决实际问题，将知识用于实践，问题，将知识用于实践，巩固巩固学习目标学习目标。通过通过合作、探究合作、探究可提高学生科学严谨的态可提高学生科学严谨的态度及团队精神，通过度及团队精神，通过巩固练习巩固练习可将知识内可将知识内化，达到学习目标，体会成功的快乐。化，达到学习目标，体会成功的快乐。教学过程教学过程 环节一：情境激趣，导入新课环节一：情境激趣，导入新课 观看观看“情景剧情景剧”：辨别白糖

6、水的浓淡。：辨别白糖水的浓淡。“白糖师傅白糖师傅”A:分别将分别将5g和和30g的白糖的白糖放入相同两杯盛有放入相同两杯盛有200g温开水的透明玻温开水的透明玻璃杯中，用一次性筷子搅拌至全部溶解。璃杯中，用一次性筷子搅拌至全部溶解。“品尝大师品尝大师”B：品尝两杯糖水的浓淡。品尝两杯糖水的浓淡。时间分配：时间分配：3分钟分钟 环节二：环节二：提出问题提出问题，合作讨论合作讨论问题一：在化学中如何判断溶液的浓稀呢？问题一：在化学中如何判断溶液的浓稀呢？溶液都能品尝么？溶液都能品尝么？四人小组讨论四人小组讨论时间分配：时间分配：2分钟分钟 演示实验演示实验9-7：观察颜色，判断浓稀：观察颜色，判断

7、浓稀 环节环节三三：观察现象观察现象，探寻奥秘探寻奥秘一定要准确找出一定要准确找出溶质、溶剂、溶溶质、溶剂、溶液的质量，为质液的质量，为质量分数定义做铺量分数定义做铺垫。垫。环节四：提出问题，引出定义环节四：提出问题，引出定义问题二问题二：有木有有木有能准确地表明一定量溶液里究能准确地表明一定量溶液里究竟含有多少溶质的方法？阅读自学教材竟含有多少溶质的方法？阅读自学教材43页页四人小组四人小组分组实验分组实验（称好）（称好）1.向盛有向盛有4.5g水的小试管中加入水的小试管中加入0.5g蔗糖，蔗糖，充分振荡至完全溶解。充分振荡至完全溶解。2.向盛有向盛有3g水的小试管中加入水的小试管中加入2g

8、蔗糖，蔗糖，充分振荡至完全溶解。充分振荡至完全溶解。3.分别计算上述蔗糖溶液溶质的质量分数。分别计算上述蔗糖溶液溶质的质量分数。时间分配：时间分配：8分钟分钟 环节环节五五：创新实验创新实验，强化理解强化理解微型实验，再次体会溶质、微型实验，再次体会溶质、溶液的概念和实验过程，溶液的概念和实验过程，将抽象的概念化为具体的将抽象的概念化为具体的物质物质。药品再利用。药品再利用1.引出书中例引出书中例1。2.解题格式及注意事项解题格式及注意事项。3.练习练习:联系相关中考题和生活实际，如联系相关中考题和生活实际，如医用生理盐水、葡萄糖溶液的标签医用生理盐水、葡萄糖溶液的标签分层次分层次针对性练习。

9、针对性练习。时间分配：时间分配：15分钟分钟 环节环节六六：典例剖析典例剖析，应用实践应用实践小组分析例题小组分析例题代表板书格式代表板书格式1.谈谈你的收获。谈谈你的收获。2.布置作业布置作业（简单），提出新问题（简单），提出新问题“43页页讨论讨论”，引出下节课内容。，引出下节课内容。时间分配：时间分配：5分钟分钟 环节环节七七：反思交流反思交流，布置作业布置作业书后、练习册上最基书后、练习册上最基本的题目本的题目说预期结果说预期结果 本课题设计的初衷是：由本课题设计的初衷是：由“情景剧情景剧”引引起兴趣，带着起兴趣，带着“问题问题”合作交流和阅读自合作交流和阅读自学学，在，在实验实验操作中弱化难点，在操作中弱化难点，在巩固练习巩固练习中掌握重点，从而突破重难点，顺利完成中掌握重点，从而突破重难点，顺利完成三维目标，但是由于讨论交流，实验多了，三维目标，但是由于讨论交流，实验多了，而练习巩固时间可能就少了，还需要下一而练习巩固时间可能就少了，还需要下一课时练习强化。课时练习强化。