人教版六年级上册英语Unit-5-What-does-she-do说课课件.ppt

1、LOGOUnt5 Part A Period 1PEP小学英语六年级上册说教材说教材说教学目标说教学目标说教学重点说教学重点&难点难点说教法说教法说教学设计说教学设计 本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor,actress,writer,singer,artist,TV reporter,以及询问别人职业的句型What does your father do?He is a/an.本课单词是对前几册教材所学有关职业名称（如：teacher,doctor,nurse等）词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。情感态度

2、目标情感态度目标能力目标能力目标语言知识目标语言知识目标培养学生在课堂中积极用培养学生在课堂中积极用英语表达的习惯，以及在英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极各项活动中培养学生积极与他人合作的精神与他人合作的精神1、学生会使用句型、学生会使用句型What does your father do?He is 来询问和来询问和回答他人职业，回答他人职业，2、能使用句型、能使用句型What are you going to be?Im going to be来询问别来询问别人和表达自己的理想。人和表达自己的理想。1、学生能够听、学生能够听、说说、读、写、读、写六个新授单词六个新授单词acto

3、r,actress,writer,singer,artist,TV reporter。2、能听、说、认读句型、能听、说、认读句型What does your father do?He is a/an.教学重点教学重点教学难点教学难点使学生能够掌握使学生能够掌握6 6个四会单词和两个四会单词和两个句型个句型单词单词singer的语的语音教学音教学教法设计教法设计学法指导学法指导教学手段教学手段任务型教学法任务型教学法语篇教学法语篇教学法游戏教学法游戏教学法小组活动学习小组活动学习Phonics教学法教学法从学习兴趣、生活从学习兴趣、生活经验认知水平出发经验认知水平出发倡导体验、实践、倡导体验、实

4、践、参与交流学习方式参与交流学习方式 培养学生的英语综培养学生的英语综合语言运用能力合语言运用能力,主主动思维动思维,大胆实践大胆实践,形形成自主学习的能力。成自主学习的能力。图片教学图片教学多媒体辅多媒体辅助教学助教学Let me try Let me know let me do Lead in (1)Lets sing.在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor(2)Read and guess.自编一段简单的文字自编一段简单的文字:This is my new friend.He is thin.But

5、 he is very funny.让学生来猜教师的这位新朋友让学生来猜教师的这位新朋友Mr.Monkey。(3)Guessing game(游戏游戏):What can Mr.Monkey do?Let me knowLet me knowword webTask 能相互询问本组的同学家人的职业情况,互相了解长大后想做什么职业？Presentation （1）利用玩偶猴来自编一段故事，让学生听故事。）利用玩偶猴来自编一段故事，让学生听故事。I am Mr Monkey.I am a doctor.My mother is an actress.She is beautiful介绍介绍Mr M

6、onkey一家人一家人。把今天要学的新职。把今天要学的新职业单词编进这个故事里。业单词编进这个故事里。（2）老师对这个故事提出一系列的问题：）老师对这个故事提出一系列的问题：What does the Monkeys Mother do?What does the Monkeys Father do?.帮助学生用句子：帮助学生用句子：He/She is a/an来回答。来回答。利用利用Phonics 教学法，教学生发音：教学法，教学生发音：singer (teach er)告告诉学生三个单词诉学生三个单词writer,singer,TV reporter的结尾三个字的结尾三个字母都是母都是er

7、，给学生归纳总结有助于学生更好的记忆单词。，给学生归纳总结有助于学生更好的记忆单词。a doctor (a pple doctor)Let me know Practice and Consolidation Missing game.利用多媒体，老师将今天所学利用多媒体，老师将今天所学的的5个单词先后出现在屏幕上，速度较快，让个单词先后出现在屏幕上，速度较快，让学生观察屏幕中少了哪个单词？（小组可以学生观察屏幕中少了哪个单词？（小组可以先讨论，再派代表说出答案。）这个游戏可先讨论，再派代表说出答案。）这个游戏可以玩六次。以玩六次。)Let me try Group work 准备一些明星的照

8、片，老师先做示范。让学准备一些明星的照片，老师先做示范。让学生小组自编对话。（句子越多越好！）生小组自编对话。（句子越多越好！）如：如：-Whos he?-He is ZhouJielun.-What does he do?-He is a/anLet me tryLet me do Survey 询问本组的同学家人的职业情况,互相了解长大后想做什么职业？调查哪个职业是孩子们更爱的职业？调查完后，派一位同学说说本组的情况。可用句型：-What does your do?-He/She is a/an -What are you going to be?-Im going to be a/an (小组汇报时，注意人称的变化:His father is He/She is going to be a/an)ExtensionHomeworkRead and write the words.Talk about the occupation of your family members.板书设计板书设计writer actor actress singer artist TV reporterWhere does do?He/She is a/anLOGOMake everyday much more fun