1、? 长城放鸽教学设计长城放鸽教学设计 ? 教学目标：教学目标： ? 知识与技能： 长城放鸽是一首现代爱国主义教育的歌曲，属知识与技能： 长城放鸽是一首现代爱国主义教育的歌曲，属 于于 100 首爱国主义歌曲之一。通过学唱歌曲，培养学生对二声部首爱国主义歌曲之一。通过学唱歌曲，培养学生对二声部 歌曲的力度控制、音准把握等演唱能力，获得和谐的和声。歌曲的力度控制、音准把握等演唱能力，获得和谐的和声。 ? 过程与方法：通过学唱长城放歌让学生主动参与，学会合过程与方法：通过学唱长城放歌让学生主动参与，学会合 作，探究交流。作，探究交流。 情感态度与价值观：歌曲抒情而豪迈，节奏中有情感态度与价值观：歌曲
2、抒情而豪迈，节奏中有 很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣 的景象。的景象。 ? 教具准备：钢琴、多媒体课件教具准备：钢琴、多媒体课件 ? 教学过程：教学过程： ? 1、学生听长城长顺序进入教室，师生、学生听长城长顺序进入教室，师生问好。问好。 ? 2、作业反馈。上节课布置了六个作业，请学生查找有关长城的、作业反馈。上节课布置了六个作业，请学生查找有关长城的 资料，请个别学生讲讲自己查找资料的过程，如何利用网络查找资料，请个别学生讲讲自己查找资料的过程，如何利用网络查找 资料。再请个别学生说说自己查找到的资料，向大家介
3、绍一下长资料。再请个别学生说说自己查找到的资料，向大家介绍一下长 城的历史、有关景点等。城的历史、有关景点等。 ? 3、学唱歌曲。教师播放课件长城放鸽 ，让学生初步感受歌曲、学唱歌曲。教师播放课件长城放鸽 ，让学生初步感受歌曲 的特点。提问：你觉得这首歌曲的情绪怎么样？谁能说说你听完的特点。提问：你觉得这首歌曲的情绪怎么样？谁能说说你听完 这首歌曲后的感受是怎么样的？（教师引导学生说出对歌曲的感这首歌曲后的感受是怎么样的？（教师引导学生说出对歌曲的感 受：抒情、自豪、豪迈等）受：抒情、自豪、豪迈等） ? 4、学习歌谱。五年级的学生应该具有自主学习歌谱的能力，可、学习歌谱。五年级的学生应该具有自
4、主学习歌谱的能力，可 以以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问以以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，什么题，什么 地方需要得到帮助，教师可以直接辅导也可让其他小组帮助他们地方需要得到帮助，教师可以直接辅导也可让其他小组帮助他们 解决问题，充分发挥学生的学习自主性。教师最后进行总结，对解决问题，充分发挥学生的学习自主性。教师最后进行总结，对 歌曲中的难点进行练习，如升记号处进行练习：歌曲中的难点进行练习，如升记号处进行练习：#5 和和#2。教师解。教师解 决问题视学生提出的问题而定，要进行灵活处理。决问题视学生提出的问题而定，要进行灵活处理。 ? 5、二部练习、二部练习 。
5、全班分成两组练习演唱第一乐句的二声部，然后。全班分成两组练习演唱第一乐句的二声部，然后 进行练习。进行练习。 ? 6、节奏练习。歌曲中有很多弱起节奏，教师可先让学生先唱看、节奏练习。歌曲中有很多弱起节奏，教师可先让学生先唱看 学生对节奏的把握如何，如果学生对该节奏把握得较好则教师可学生对节奏的把握如何，如果学生对该节奏把握得较好则教师可 稍加练习即可，反之，老师可进行示范拍、唱，或带领学生拍、稍加练习即可，反之，老师可进行示范拍、唱，或带领学生拍、 唱好这一节奏。唱好这一节奏。 ? 7、歌曲处理。歌曲的、歌曲处理。歌曲的第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力
6、度上应选择从强到渐弱的处理，在“飞吧，飞吧， 。 。 。 “的“飞”度上应选择从强到渐弱的处理，在“飞吧，飞吧， 。 。 。 “的“飞” 字上可加上重音（字上可加上重音（ )记号记号 ?8、唱唱画画。请学生用画笔划出自己心目中的长城，并且在画、唱唱画画。请学生用画笔划出自己心目中的长城，并且在画 上写上一段话谈谈自己对长城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。上写上一段话谈谈自己对长城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。 ? 9、教师总结、教师总结 ? 同学们音乐课结束了，老师希望你们热爱自己的祖国，这首同学们音乐课结束了，老师希望你们热爱自己的祖国，这首 歌曲你们喜欢吗？回家唱给爸爸妈妈听一听！歌曲你们喜欢吗？回家唱给爸爸妈妈听一听！
