第1课-孔子与老子课件.pptx

1、【重点重点】理解孔子的思想主张及其原因理解孔子的思想主张及其原因【难点难点】理解孔子思想主张，理解孔子思想主张，分析孔子的历史地位分析孔子的历史地位 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，出身于没落贵族家庭。曾带领学生周游列国，晚年修订诗书礼易乐春秋六经。著名思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。一、孔子其人二、创立儒学的背景1、政治：周王室衰微，分封、宗法制遭到破坏，礼崩乐坏2、经济；铁犁牛耕的出现，井田制瓦解，出现了土地私有3、文化上：官府垄断教育的局面被打破，私学兴起，文化下移，士阶层兴起4、鲁国的文化传统，为孔子创立儒学提供了条件一定时期的文化，是一定时期政治经济的反映三、孔子的思想1

2、论语论语之之“仁仁”材料材料一：樊迟问仁。子曰：一：樊迟问仁。子曰：“爱人爱人”材料材料二：子二：子贡问曰：贡问曰：”有一言而可以终身行之者乎有一言而可以终身行之者乎?”子子曰：曰：“其恕乎其恕乎!己所不欲己所不欲,勿施于人。勿施于人。夫仁者，己欲立而立人，己夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达欲达而达人。人。（1 1）“仁仁”的主要内容？的主要内容？（2 2）“仁仁”的表现？的表现？（3 3）实现实现“仁仁”的途径？的途径？（4 4）意义？意义？体现了“民本思想”，具有进步性，有利于调整人际关系，稳定社会秩序，推动社会发展，对中华民族的伦理道德形成有积极作用。1 1、“礼礼”的内容什么？的内容什

3、么？2 2、孔子追求的、孔子追求的“礼礼”是什么？是什么？3 3、他主张如何实现、他主张如何实现“礼礼”？4 4、如何评价、如何评价“礼礼”？子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”子曰：“必也正名乎”，“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴。”“克己复礼”的实质：要求人民安分守己，从而维护没落的奴隶制度。是一种保守思想。由“礼”形成的一整套的礼仪规范和行为准则影响了中国人的思维和行为方式，限制了中国人的创新思维，形成了中国人内敛的性格特点。2论语论语之之“

4、礼礼”三、孔子的思想“仁”“仁仁”“礼礼”的关系的关系“礼”仁者爱人，道德，修养克己复礼，规范，准则自律他律3论语论语之之“德德”子曰：为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。子曰：“道之以政,齐之以刑,民免而无耻；道之以德,齐之以礼,有耻且格.”1 1、孔子德治的基本主张是什么？、孔子德治的基本主张是什么？2 2、有什么积极意义？、有什么积极意义？政府有很强的凝聚力，有利于社会稳定、和谐为政以德，要求统治者爱惜民力，反对严刑峻法，用“德”教化百姓。逐步改良政治三、孔子的思想孔子的孔子的“以德治民以德治民”思想和今天我国的思想和今天我国的“以德治国以德治国”的主张有何异同？的主张有何异同？（1

5、）相同点：都具有民本思想，有利于和谐的人际关系的建立，促进社会生产力的发展（2）异同点：出发点不同 孔子的主张是为了维护奴隶主阶级的统治 今天的人本思想一切以人民利益为根本，树立科学发展观。探究4论语之“鬼”子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣”。子曰：“未能事人，焉能事鬼”？敬鬼神而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位，体现了他的人本主义思想和务实的态度三、孔子的思想“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故而知新,可以为师矣。”“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”“文质彬彬,然后君

6、子”“不义而富且贵,于我如浮云”。“富与贵,是人之所欲也不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也”5论语之“教育”三、孔子的思想因材施教君子标准财富观学习方法孔子的政治理想“仁”“礼”教育学而优则仕克己复礼正名礼崩乐坏重建秩序讨论探究：孔子的历史地位截至2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人，中外专兼职教师4.6万人联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧”世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子讨论探究：孔子的历史地

7、位不被重视不被重视 成为正统成为正统 影响深远影响深远 21世纪的你在科技的帮助下回到了春秋时期，并见到了孔子，你会对他说些什么？孔子的贡献1、创立儒家学派,儒家思想对中国影响深远2、创办私学:有教无类,打破奴隶社会学在官府的垄断局面,扩大教育范围,促进社会发展。3、整理文化典籍,保存了文化遗产诗书礼易春秋乐(佚失)4、孔子的言行,被他的弟子整理成为论语一书,给后人留下了宝贵的思想财富。儒学的现代价值:儒家的大一统意识、民本意识、道德意识与和谐意识等,对维护中华民族统一、建立和谐的人际关系、增强历史的使命感和责任感、谋求社会的共同发展和保护生态环境都不无裨益。史学研究的基本步骤之一是“确立主题

8、史料收集史料解释叙述评价”。下表是与研究孔子思想有关的材料材料一：子为政,焉用杀?子欲善而民善矣,君子之德风,小人之德草;草上之风,必偃。”名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措手足。论语材料二：“孔夫子不做受神启者,也不做先知,他是传授古代法律的贤明官员他所说的只是极纯粹的道德,既不谈奇迹,也不涉及玄虚,在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟,信奉儒学的中国人没有侮辱理性和曲解自然。”伏尔泰材料三：秦始皇比孔子伟大得多,秦始皇重法,孔夫子是讲空话的。儒家满口仁义道德.单就这独霸中国,使我们思想界不能自由,都欲做二千年偶像的奴隶,也是不能不反对孔子的。毛泽东阅读材料,完成下列要求综合上述材料,请选取孔子思想中的一个角度确定研究主题,围绕该主题对以上材料分别做岀史料解释(对原材料的阐释,不表明自己观点),最终得出历史评价。默而知之，学而不厌，诲人不倦士不可以不弘毅，任重而道远学而不思则罔，思而不学则殆有朋自远方来，不亦乐乎言必诚信，行必忠正