1、 1 鸿雁教学设计鸿雁教学设计 教学内容教学内容：音乐欣赏鸿雁 教材分析：教材分析：本课是人教版教材第一单元北国之声中的第三首欣赏歌曲，通过 学习我国优秀的民族音乐，让学生初步了解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐 独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强 民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力 量。 教学目标：教学目标： 1、 了解蒙古族音乐舞蹈特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的 欲望。 2、欣赏内蒙古民歌鸿雁，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲 的意境，理解歌曲表达的情感。 教学重点：教学重点：体验蒙古族音乐
2、文化之美，能跟旋律歌唱。 教学难点：教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。 教学过程：教学过程： 一、问题导入一、问题导入 1、师：我们中华民族是一个多民族的国家，一共有 56 个民族。在这 56 个民族 里，每个民族都有自己的节日。下面老师考考你们： 师：汉族的传统节日是？ 生：春节 师：彝族的传统节日是？ 生：火把节 师：蒙古族的传统节日是？ 生： 师：请看大屏幕，谁知道这是哪个民族？ 生：蒙古族 2 师：从哪儿看出来的？ 生：有蒙古包。 师：是啊！这是蒙古族特有的，那么今天，就让我们从一首歌开始了解蒙古，感 受蒙古大草原的辽阔、 天空的高远和蒙古人的豪迈。 （播放视频， 蒙古自然风光， 背景
3、音乐使用歌曲鸿雁） 二、合作学习二、合作学习 1、欣赏鸿雁演唱视频。 师：首先我们来说说刚才听的这首歌曲有哪些音乐要素？（同时幻灯片出示问 题。） 生： 2、二次聆听欣赏 师：让我们再来聆听一遍这首鸿雁（师范唱），仔细感受歌词，老师给你三 个关键词出示草原的景、草原的情、草原的美，关键词卡片，看看你能不能 发现哪些歌词跟这三个关键词相关。 生： 3、再次感受歌曲的景、情、美 师：带着刚才我们一起分析的歌曲的情感让我们再一次走进歌声里面体验一下 吧！你可以小声跟着唱哦。 4、通过演唱、发现难点 师：刚才听同学们小声的哼唱，觉得还不错，但是我也发现了一些问题，有没有 同学可以举手告诉我，你觉得哪里
4、有问题呢？（分小组商量） 5、师边唱边用手指挥（用指挥表情图示来告诉学生哪里停顿，哪里舒缓），重 点解决装饰音部分歌唱。（这一环节有可能根据学生的提前发现难点而提前解决） 注意歌曲中音程跳跃的准确性。 6、合作演唱，注重情绪（师指挥，注意对学生进行指导） 全体唱-对中间不准确的地方加以强调 三、三、拓展、欣赏拓展、欣赏 3 师：刚才同学们的演唱还真有那么点意思了，不过这首歌曲被很多艺人演绎过， 呼斯楞是蒙古族歌手，他的演唱是家乡的味道。我是歌手这个节目你们看过 吗？在那个节目里面我知道的至少有两位歌手翻唱过这首歌曲， 现在老师想让你 欣赏其中一位流行唱法的歌手为我们重新演绎的这首的歌曲， 他唱的跟我们唱的 还真有点不一样呢， 大家想听吗？ （播放沙宝亮在我是歌手当中演唱的 鸿雁 ） 师：说说他的演唱最感动你的是什么？ 四、小结四、小结 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转，今天我们一 起学习了这首优美的蒙古族歌曲， 希望在以后的生活和学习当中我们能更多的了 解优秀的少数民族音乐，找一找同一首不同的唱法吧。最后让我们一起在这首蒙 古族歌曲鸿雁的歌声中愉快的结束这节课吧！
