第2节-二力平衡课件.ppt

1、第第2 2节节 二力平衡二力平衡复习提问：复习提问：请说出牛顿第一定律内容。请说出牛顿第一定律内容。物体不受力时物体不受力时物体受力时物体受力时静止状态静止状态或或匀速直线运动状态匀速直线运动状态运动状运动状态不变态不变变速运动变速运动静止状态静止状态或或匀速直线运动状态匀速直线运动状态不存在不存在学习目标学习目标1.1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。件。2.2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。直线运动状态或静止状态。3.3.能判断物体是否处于平衡状态，并能能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力

2、是一对平衡力。分析哪两个力是一对平衡力。课前自学准备课前自学准备课标要求课标要求GFGF浮GF浮GF的电灯的电灯的轮船的轮船潜水艇潜水艇的运动员的运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?知识点一一 当物体处在平衡状态时，受到当物体处在平衡状态时，受到的力是的力是平衡力平衡力。平衡状态是指静止状态、。平衡状态是指静止状态、匀速直线运动状态。也就是说当物体处匀速直线运动状态。也就是说当物体处在静止状态或匀速直线运动状态时，物在静止状态或匀速直线运动状态时，物体不受力或受到平衡力的作用。体不受力或受到平衡力的作用。课堂教学展示课堂教学展示进行新课进行新课 请大家观察请大家观察桌面上的书

3、，挂在天桌面上的书，挂在天花板上的电灯，平直花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽公路上匀速行驶的汽车，分析它们的运动车，分析它们的运动状态和受力情况状态和受力情况.GF的花瓶的花瓶的汽车的汽车GF的电灯的电灯GFFf 由此可见，物体在平衡状态下，要由此可见，物体在平衡状态下，要么不受力，要么受平衡力。反过来，当么不受力，要么受平衡力。反过来，当物体不受力或受平衡力时，就总保持静物体不受力或受平衡力时，就总保持静止状态或匀速直线运动状态。止状态或匀速直线运动状态。知识点二1.1.二力平衡的条二力平衡的条件件如果处于平衡状态下的物体只受两个力作如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用，这两个力满足什

4、么条件才能平衡呢？用，这两个力满足什么条件才能平衡呢？两个力的大小可能要相等两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上两个力应该在同一物体上实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件a.a.在小车左端挂一个钩码，在小车左端挂一个钩码，右端挂两个钩码（使两托右端挂两个钩码（使两托盘里的砝码质量不相等），盘里的砝码质量不相等），小车由静止开始向右运动；小车由静止开始向右运动；b.b.在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里的砝码质量相等），放手后小车仍保持静里的砝码质量相等

5、），放手后小车仍保持静止；止；实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件c.c.在在b b的基础上转动小车，的基础上转动小车，使小车受到的力不在同一使小车受到的力不在同一直线上，放手后小车由静直线上，放手后小车由静止变成转动；止变成转动；结论：小车受到结论：小车受到大小相等大小相等、方向相反方向相反，并且，并且在在同一直线上同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持的两个力，原来静止的小车仍保持静止状态。静止状态。实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件d.d.用手拨动小车，小车运用手拨动小车，小车运动很短一段距离会停下来；动很短一段距离会停下来；e.e.把光滑的玻璃板放在木把光滑的玻璃板放在木板

6、上，小车放在玻璃板上板上，小车放在玻璃板上重做上面的步骤，小车滚重做上面的步骤，小车滚动的距离会更远。动的距离会更远。为什么呢？为什么呢？点击播放视频作用在同一物体上的两个力，如果作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力。两个力称为一对平衡力。归纳归纳二力平衡的条件：二力平衡的条件：彼此平衡彼此平衡平衡力平衡力简记：同体、等值、反向、共线简记：同体、等值、反向、共线2.2.二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用根据物体处于根据物体处于静止静止状态，或状态，或匀速直线匀

7、速直线运动运动状态，可以分析出作用在物体上的状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；力的大小和方向；根据物体的受力情况判断物体的运动根据物体的受力情况判断物体的运动状态。状态。GF已知物体受力已知物体受力已知物体状态已知物体状态已知拉力大小已知拉力大小求重力大小求重力大小二力平衡条件二力平衡条件一辆小车受到一辆小车受到40N40N的拉力的拉力和和20 N20 N的阻力，车怎样的阻力，车怎样运动？运动？v vGNF F1 1=40 N=40 NF F2 2=20 N=20 N已知物体受力已知物体受力二力平衡条件二力平衡条件物体运动状态物体运动状态fG G=?=?=1000N=1000N匀速

8、直线下降匀速直线下降f f=G G=1000N=1000N方向向上方向向上知识点三 力总是成对出现的，把其中的一个力总是成对出现的，把其中的一个力叫力叫作用力作用力，另一个力叫，另一个力叫反作用力反作用力，作，作用力与反作用力是一对相互作用力用力与反作用力是一对相互作用力。那么相互作用力与平衡力有那么相互作用力与平衡力有什么区别呢？什么区别呢？以放在桌面静止的书为例进以放在桌面静止的书为例进行分析比较。行分析比较。一对平衡力：一对平衡力：书受到的重力书受到的重力G G与桌与桌面对书的支持力面对书的支持力F F。一对相互作用力：一对相互作用力：桌面对书的支持力桌面对书的支持力F F与与书对桌面的

9、压力书对桌面的压力FF。1.1.如图所示，悬挂在如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，树枝上的苹果静止不动，苹果受到苹果受到 力和力和 力作用，它们力作用，它们 平衡力，苹果平衡力，苹果 处于平衡状态。（后两空处于平衡状态。（后两空均选填均选填“是是”或或“不是不是”）课堂教学展示课堂教学展示随堂演练随堂演练重重拉拉是是是是2.2.在在“探究二力平衡条件探究二力平衡条件”的活动中，主要的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1 1）图）图a a的探究方案中研究

10、对象是小卡片，图的探究方案中研究对象是小卡片，图b b的探究方案中研究对象是的探究方案中研究对象是_；（2 2）小明选择了图）小明选择了图a a所示的探究方案。他将系所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的两个力的_和和_对物体平衡的影响；对物体平衡的影响；小车小车大小大小方向方向（3 3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在究不在

11、_上的两个力对物体平衡上的两个力对物体平衡的影响。的影响。同一条直线同一条直线（4 4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？a a方案的探究过程对实验结论的影响小些，因方案的探究过程对实验结论的影响小些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用（或力的作用（或b b方案中要受到阻力的影响）方案中要受到阻力的影响）解析解析：图：图b b中研究的对象是小车，观察小车中研究的对象是小车，观察小车在受到水平方向的两个拉力（忽略小车与木在受到

12、水平方向的两个拉力（忽略小车与木板之间的摩擦阻力的理想情况）作用下的运板之间的摩擦阻力的理想情况）作用下的运动状态时，如果小车做匀速直线运动，那么动状态时，如果小车做匀速直线运动，那么小车受到的是平衡力。由于实际当中，小车小车受到的是平衡力。由于实际当中，小车要受到阻力，所以两边所挂钩码的质量略有要受到阻力，所以两边所挂钩码的质量略有差别。图差别。图a a研究的是小卡片，由于小卡片的研究的是小卡片，由于小卡片的质量很小，所以它的重力可忽略不计，因此质量很小，所以它的重力可忽略不计，因此可不考虑竖直方向的受力，仅仅只考虑水平可不考虑竖直方向的受力，仅仅只考虑水平方向的受力，因此方向的受力，因此a

13、 a实验效果更明显。实验效果更明显。3.3.长方体木箱放在水平地面上，木箱上放长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（一木块，则下列分析正确的是（）A A木箱受到的重力和地面对木箱的支持力木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力是一对平衡力B B木箱对木块的支持力和木块对木箱的压木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力力是一对平衡力C C木箱对地面的压力和地面对木箱的支持木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力力是一对相互作用力D D地面对木箱的支持力和木块对木箱的压地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力力是一对相互作用力C C课堂

14、教学展示课堂教学展示课堂小结课堂小结二力平衡二力平衡平衡状态：平衡状态：静止静止匀速直线运动匀速直线运动条件：同体条件：同体 等值等值 反向反向 共线共线应用：应用：根据物体的平根据物体的平衡状态，分析作衡状态，分析作用力；根据物用力；根据物体受力情况判断体受力情况判断物体的运动状态物体的运动状态平衡力与相互作用力的关系：平衡力与相互作用力的关系：1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成大本本课时的习题。完成大本本课时的习题。课后反馈总结课后反馈总结布置作业布置作业1.1.在图在图8.2-48.2-4中，中，F F1 1和和F F2 2是物体所受的方向相反是物体所受的方向相反的

15、两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？（见教材（见教材P P2222动手动脑学物理）动手动脑学物理）课后反馈总结课后反馈总结习题解答习题解答2.2.在平直的地面上，一个人沿水平方向在平直的地面上，一个人沿水平方向用用20N20N的力推一辆小车匀速向西运动，的力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车所受阻力的大小和方向。试画出小车所受阻力的大小和方向。解答：解答：3.3.质量质量40kg40kg的小船静止在水面，它除了的小船静止在水面，它除了受到重力之外，还受到另一个力的作用，受到重力之外，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试这个力的大小等于多少？方向如何？试着画出小船受力的示意图。着画出小船受力的示意图。解答：解答：受到支持力受到支持力的作用，这个力大的作用，这个力大小为小为392N，方向竖，方向竖直向上。（如图）直向上。（如图）4.4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用（图受到几对平衡力的作用（图8.2-58.2-5）？）？为什么说它们是互相平衡的？请在图为什么说它们是互相平衡的？请在图8.2-68.2-6上画出汽车受力的示意图。上画出汽车受力的示意图。GF支支F牵牵F阻阻谢谢！