第5章-婴幼儿功能游戏示例课件.pptx

1、第五章婴幼儿功能游戏示例目 录婴幼儿运动游戏 婴幼儿操作游戏 婴幼儿认知游戏 婴幼儿语言游戏 婴幼儿生活游戏 运动能力又称大运动或身体运动和控制的能力，是 03岁婴幼儿最早开始发展成熟的能力，也是早期发展最重要的领域之一。运动能力的发展具有明显的规律，主要包括：从头到脚的发展顺序，也就是孩子先掌握头颈部运动，然后逐渐向下发展，依次掌握翻身、坐立、爬行、行走、跳跃等能力；从粗放到灵活，也就是刚开始学会的本领相对不够灵活稳定，通过练习而逐步提高质量，如刚开始行走时步履蹒跚、跌跌撞撞，逐渐会变得轻盈稳定；从不协调到协调，也就是开始做联合运动时会有顾此失彼的表现，逐渐变得协调一致，如刚开始踢球时常常踢

2、不到，甚至因为没有控制好平衡而摔倒，经验和技能提高之后则踢得又准又稳。婴幼儿运动游戏03岁运动能力发展的里程碑主要包括：头颈部控制；翻身；坐稳；爬行；站稳；行走；上下台阶；跑步；跳跃；等等。接下来我们就按照运动能力发展的里程碑，重点介绍相关的功能游戏示例。抬头转头头颈部的运动控制能力需要以颈背部肌肉的发展以及神经控制作为基础，抬头和转头能力从宝宝出生开始发展，宝宝平均在 2个月左右能够俯卧抬头 45度，至 34个月时达到可以完全竖头并灵活自如地控制的水平。游戏功能：锻炼提高孩子抬头、转头的运动和控制能力。游戏准备：在较硬的床面铺上大毛巾，准备色彩鲜艳和能够发出声音的摇铃。游戏方法：宝宝俯卧在床

3、面上，家长在宝宝的头前上方摇动摇铃，吸引宝宝努力抬头观看，当宝宝抬起头时，慢慢左右移动摇铃，鼓励宝宝练习转头。亲子游戏游戏要点：1.从出生开始就可以短时尝试这个游戏，直到宝宝能够自如地抬头和转头。2.在宝宝努力练习的时候，可以轻轻抚摸和用手指叩击宝宝的颈背部，这样能够促进抬头、转头。3.每次游戏时间灵活掌握，每天少量多次进行，当宝宝感到疲累的时候，可以让他仰卧休息一会儿。左右翻身自如翻身包括从仰卧变为俯卧和从俯卧变为仰卧两种运动方式，翻身需要头颈、躯干、四肢进行协调的联合运动，是婴儿早期较为复杂的运动形式。游戏功能：锻炼和发展宝宝自如翻身的能力，提高头颈部、躯干和四肢协调运动的本领。游戏准备：

4、在较硬的床面铺上大毛巾，准备拉环玩具和色彩鲜艳、能够发出声音的摇铃。游戏方法：宝宝仰卧在床面上，家长鼓励宝宝抓住拉环，然后家长再慢慢向对侧拉拽，同时用摇铃引导宝宝翻身，同时家长还可以轻轻拉拽宝宝的脚踝引导下肢动作。左右两侧交替进行。游戏要点：1.从宝宝能够比较好地控制头部运动时开始做这个游戏，直到宝宝能够自如翻身。2.应该鼓励宝宝主动配合用力，而不是家长直接把宝宝翻过来。宝宝主动配合的程度需要逐步提高，家长随之减少帮助。3.每次成功翻身后，通过夸奖、抚摸、亲吻等方式赞赏宝宝。坐起转身坐立对腰腹力量提出了新的要求，同时为了保持坐立平衡，前庭平衡功能需要获得长足发展，而且在本体深层感觉和运动控制中

5、枢之间需要建立强大和可靠的神经通路。游戏功能：锻炼和发展宝宝坐立和躯干平衡控制的能力。游戏准备：在较硬的床面垫上 5厘米厚的坐垫，准备多个适合抓握的玩具、两件彩绳悬吊的玩具。游戏方法：宝宝坐在床面的坐垫上。家长拖着宝宝一只手控制平衡，另一只手拿玩具鼓励宝宝抓取；待宝宝能短时坐稳后移动手中的玩具，鼓励宝宝转身抓取；当宝宝比较熟练之后，提起彩绳悬吊的玩具上下左右移动，鼓励宝宝够取。游戏要点：1.从宝宝能够短时支撑坐立时开始做这个游戏，直到宝宝能够左右自如地转身抓到玩具而不会倒下。2.家长不要直接抓住宝宝控制平衡，假如宝宝没有控制好而倒下，家长应该在宝宝落到床面之前接住他，这样可以让宝宝体验到失去平

6、衡的感觉，更有利于他的平衡控制能力的发展。3.逐步提高游戏任务难度，但要经常让宝宝抓到玩具，保持他的成功和喜悦的游戏体验。自由爬行爬行需要进行复杂的协调和控制，堪称婴儿期最高级的运动能力。爬行需要宝宝肢体有力量支撑躯干，能够稳定控制和保持姿势，可以轮流有序地移动四肢，还需要头颈部控制和视听能力的配合支持。游戏功能：锻炼和发展宝宝自由爬行的能力，提高全身协调运动的本领。游戏准备：在地面铺上适合爬行的地垫，准备拉车、球等漂亮的玩具，一个大毛巾卷和一个大安全纸箱。游戏方法：宝宝俯卧在地面上，家长将拉车玩具放在宝宝刚刚能够摸到但尚抓不到的前方，鼓励宝宝努力向前爬，并随着宝宝的前进将拉车移动到能摸到但抓

7、不到的距离；当宝宝尚不能爬行的时候可以轮流抵住他的左右脚，这样能方便宝宝蹬住用力；当宝宝能够比较顺利地爬行时，变化玩具的移动速度和位置鼓励宝宝调整爬行速度和方向；当宝宝能够比较熟练地爬行时，利用大毛巾卷当障碍物，鼓励宝宝跨过去继续爬行；利用安全纸箱当障碍物鼓励宝宝绕过去爬行。游戏要点：1.从宝宝能够基本坐稳时开始做这个游戏，直到宝宝能够自由爬行。2.引导爬行的关键是让宝宝觉得有希望成功拿到玩具。不要让宝宝轻易得到，但要在宝宝准备放弃之前让他拿到。3.每次游戏的时间根据宝宝的反应进行调整，感到有些“劳累”但仍在努力且并不烦躁是比较合适的尺度。站立转身站立是指不依靠任何支撑而稳定直立躯体，这需要强

8、大的腰腹胯和下肢力量以及平衡控制能力作基础，需要较长的准备和锻炼过程。游戏功能：锻炼和发展宝宝站立和平衡的能力，提高下肢和躯干的肌肉力量。游戏准备：在小床或地面设置安全栏杆，在栏杆旁边放置一把安全的小椅子，准备宝宝喜欢的漂亮玩具。游戏方法：家长让宝宝扶着栏杆站立，拿一件漂亮的玩具鼓励宝宝转身够取，同时注意防护宝宝一旦失去平衡的可能情况；宝宝扶着栏杆站稳后，家长在旁边的小椅子上放一件玩具，鼓励宝宝转身弯腰或下蹲够取并再次站起；当宝宝比较熟练地完成前述游戏动作后，家长托着宝宝扶着栏杆的小手，鼓励他转身够取玩具，左右交替进行游戏，直到可以放开手不再扶持宝宝。游戏要点：1.从宝宝能够自己爬行之后开始做

9、这个游戏，直到他能够稳定保持站立姿势。2.家长可以通过调整玩具的位置改变游戏的难度，但不要直接扶持，而应让宝宝主动保持平衡。3.万一宝宝失去平衡，家长不要立即帮忙，而是要在宝宝失去重心之后保证他的安全，扶住宝宝或者接住宝宝都可以。通过让孩子感受失去平衡和再获平衡，能够促进孩子对平衡控制的感知和应对能力。自如行走比起站稳，掌握走稳的本领更是一次运动能力的跃升，这不仅需要力量和静态的平衡控制，还需要动态的平衡控制与深层本体感觉和空间知觉等统合协调，对于大脑加工信息的速度和准确性都提出了更高的要求。游戏功能：锻炼和发展宝宝独立行走的能力，提高动态平衡控制和协调运动的本领。游戏准备：包裹游戏场地内的所

10、有棱角，做好安全防护，准备一个大健身球、一根小塑料棒、玩具拉车和小玩具若干。游戏方法：宝宝扶着大健身球站立，家长在宝宝对面扶稳健身球，一边告诉宝宝游戏开始，一边向自身的方向慢慢滚动健身球，引导宝宝扶着球迈步行走，并根据宝宝的能力和表现调整大球滚动的速度。宝宝和家长相对站立并分别抓住小塑料棒的两端，家长用另一只手拿玩具递向宝宝，鼓励他迈步向前够取，当宝宝迈步向前的同时，家长向后退，让小塑料棒作为一个活动扶手，如果宝宝没走稳，家长就一定要抓稳小塑料棒，而宝宝走得比较稳时，家长可以适当放开手。当宝宝能够独立行走后，鼓励宝宝拉车前行，并在行进路上放置多种小玩具，鼓励宝宝边走边蹲下来把玩具捡起放到小车上

11、。游戏要点：1.从宝宝能够站稳后开始做这个游戏，直到宝宝行走自如。2.行走能力的关键是动态平衡控制，在其发展的过程中家长一定不要越俎代庖，要让孩子自己努力保持平衡。而家长需要保证安全并给予宝宝心理支持。3.游戏任务的难度应该根据宝宝的反应进行调整，孩子做得好时家长可以通过制造麻烦来增加难度，宝宝遇到困难时家长要用行动提供间接帮助。上下台阶上下台阶实际上是短时单腿支撑和身体重心的位移，对力量的要求更高，对平衡的控制而言，又增加了一个上下方向的维度。游戏功能：锻炼和发展宝宝上下台阶的能力，提高肢体力量和平衡控制的本领。游戏准备：在地面上放置安全的约 15厘米高的小凳子，准备稳当的约 30厘米高的大

12、凳子、用彩绳系着的漂亮玩具。游戏方法：宝宝站在小凳子前面，家长一手提起系着玩具的彩绳，伸出另一只手当扶手，鼓励宝宝登上小凳子够取玩具；当宝宝能够比较熟练地登上小凳子后，家长提高玩具的位置，鼓励宝宝继续登上大凳子够取玩具；当宝宝能够顺利登上台阶之后，将玩具放到地面上并鼓励宝宝走下台阶。游戏要点：1.从宝宝能够自由行走以后开始做这个游戏，直到宝宝无须扶持，自行上下台阶。2.要确保凳子稳定，并可以通过在凳子上面垫书或杂志的办法调整台阶的高度，以适应宝宝的能力水平。3.家长伸手当活动扶手的时候，一定要提供被动支持，鼓励宝宝自己主动控制身体平衡。跑跑停停真正的跑步不仅有身体的快速移动，还有瞬间的双脚离地

13、，算得上自由活动的高级本领。游戏功能：锻炼和发展宝宝跑步的能力和控制速度停下来站稳的本领。游戏准备：在不少于 6米长的开阔场地上，准备充气的大不倒翁和若干作为奖励的玩具或零食。游戏方法：宝宝站在大不倒翁的 5米以外，家长站在大不倒翁身后，然后鼓励宝宝在规定时间内跑到大不倒翁面前站住。如果宝宝成功了就会获得奖励，如果太慢了（不是跑而是走），奖励就没有了。如果宝宝跑过来没有停住而冲撞了不倒翁，那么家长就把奖励给不倒翁，下一次宝宝成功了再奖励宝宝。游戏要点：1.从宝宝能够扶着栏杆上下台阶起开始做这个游戏，直到宝宝能够灵活地跑步。2.跑步能力的关键在于在快速运动中能够自我调节和控制。家长要通过设置奖励

14、来引导孩子尝试加速或停下脚步，是否发放奖励应视宝宝的游戏体验而定。3.当宝宝兴奋地投入游戏后，家长需要特别注意安全，防止发生意外。跳起跳下我们把自如行走比作运动能力发展的一个“大站”，跳跃则是另一个重要的“大站”，能够跳起来或者从高处跳下来并平稳落地，反映了力量、身体协调和平衡控制能力的又一次重要跃升，对宝宝的心理也是一场重要的考验。游戏功能：锻炼和发展宝宝跳跃的能力，提高运动控制的本领。游戏准备：在安全的场地上放置两块不同颜色的薄地垫，准备安全的 1015厘米高的小凳子、用报纸卷成的细长纸卷，把用线绳系着的小玩具或零食作为奖励物。游戏方法：宝宝站在地垫上，家长提起奖励玩具至宝宝够不到的高度，

15、然后鼓励宝宝跳起来抓够，注意宝宝跳起来时不一定会更高，只要双脚离地就应该进行奖励；宝宝站在地垫上，家长用纸卷贴着地面扫过来，提醒宝宝及时跳起来不要被“棒子打到”，如果成功跳起就进行奖励；请宝宝站到小凳子上，然后鼓励宝宝跳到指定的彩色地垫上，跳准了且跳稳了就给予奖励。游戏要点：1.在宝宝能够上下台阶和跑步的基础上开始做这个游戏，直到宝宝能够灵活稳定地跳起和跳下。2.跳跃能力最初的要求是双脚离地然后落地时仍能控制平衡，除了能力外，还需要孩子克服心理“恐惧”，家长的鼓励和心理支持非常重要。3.跌倒并不可怕，家长要用自己平静的反应和态度给予宝宝信心，同时也要防控意外，确保安全。其他运动游戏设计和引导宝

16、宝进行一些联合运动游戏，比如：掌握坐立平衡之后，可以让宝宝双脚落地坐在小凳子上进行弯腰取物的游戏；能够稳定站立之后，可以进行扶着栏杆下蹲取物的游戏；走稳之后，可以鼓励宝宝侧向行走和倒退走，走直线、走曲线和踮脚走，还可以跟宝宝玩抛球和搬运物品的游戏；当宝宝能够上下台阶和跑步之后，踢球和接球的运动游戏就可以登场了；掌握跳跃本领之后，各种联合运动形式的攀爬、跨越障碍、通过独木桥等，都会是孩子乐于参与的游戏形式。操作能力又称精细动作能力，是人类特有的能力之一，也是 03岁婴幼儿需要重点发展的能力之一。操作能力的发展进步不仅能够支持孩子更好地探索环境和物体，还能够帮助孩子通过使用工具和创造工具，促进认知

17、能力和创造性思维的发展。操作能力的发展进步主要包括腕关节和手指的配合，手指的精确控制以及手眼协调能力等。宝宝需要从开始的徒手操作，到慢慢学会双手配合，再到学会利用工具进行操作游戏，这需要宝宝在家长和教师的引导和支持下，跨越一个个里程碑，具体包括：够和拍；准确抓；双手配合；手指捏取；投入容器和掏取；搭摆；穿串；用笔；使用剪刀。婴幼儿操作游戏拍一拍游戏功能：练习主动伸出并控制小手，初步体验效能感。游戏准备：色彩简单的床单，能够拍出声响的安全摇铃、宝宝玩具鼓。游戏方法：宝宝仰卧在床上，家长将摇铃举到宝宝面前 2030厘米的位置，拉着宝宝的小手够一够、拍一拍，引导宝宝主动尝试；宝宝俯卧在床上，双臂弯曲

18、在头两侧，家长将摇铃和玩具鼓接近小手放置，拉着宝宝的小手够一够、拍一拍，引导宝宝主动尝试，当宝宝够到、拍到时温柔地高声夸赞。游戏要点：1.在宝宝能够主动且有所控制地挥舞手臂时（约 23个月）开始尝试这个游戏，直到可以稳定和准确地拍到玩具。2.每次游戏时间根据宝宝的反应灵活掌握，只要尝试几次到十几次就行，每天可以多次进行。抓一抓游戏功能：练习主动抓握的能力，初步控制自己的小手。游戏准备：细柄摇铃、带环的玩具、悬吊玩具等。游戏方法：宝宝仰卧在床上或靠坐在弹乐椅中，家长将摇铃举到或者吊在距宝宝面前 30厘米左右的位置，摇动摇铃鼓励宝宝伸出小手来抓；宝宝俯卧在床上，家长将玩具放在宝宝前方，鼓励宝宝伸手

19、抓玩具，当宝宝抓到时可以抚摸轻拍进行夸赞。游戏要点：1.当宝宝喜欢主动拍玩具时开始尝试这个游戏，直到宝宝可以灵活准确地抓到玩具。2.让宝宝在仰卧、俯卧、靠坐等多种不同姿势下玩这个游戏，注意左右手都要练习。撕撕纸游戏功能：练习手指抓捏的力量，初步学习双手配合。游戏准备：面巾纸、信纸和各种卫生安全的纸。游戏方法：宝宝坐在床上或安全的椅子上，家长示范双手抓住纸的两边撕开，并夸张地激发宝宝的兴趣，然后将纸递给宝宝尝试撕开；开始的时候家长可以帮着宝宝一起撕，然后根据纸张的结实程度由易到难逐渐替换纸张让宝宝撕。游戏要点：1.在宝宝能够坐稳并熟练掌握抓握的本领后开始这个游戏，直到宝宝能够熟练地把纸撕开。2.

20、选择纸张时要避免锋利的纸边，也不要选择带有油墨印刷的纸张，宝宝撕不开时可以帮忙先撕开一个小豁口，注意不要让宝宝吃纸。捏起来游戏功能：练习手指的灵活性，提高手指特别是拇食指捏取的能力和手眼协调能力。游戏准备：卫生棉签、一寸长的绳头、馒头或面包屑等。游戏方法：宝宝坐在桌边的安全椅子上，家长将卫生棉签或短绳头放到桌面并示范捏起来，然后鼓励宝宝尝试捏起来；当宝宝比较熟练之后，可以逐渐在桌上放越来越小的面包屑，鼓励宝宝练习拇食指配合捏起来。游戏要点：1.在宝宝能够准确地从桌面抓起积木后开始这个游戏，直到宝宝能够熟练地控制手指，捏起细小东西。2.建议选用馒头或面包屑就是为了防止宝宝眼疾手快吃到嘴里，平时家

21、长一定要将环境中的细小物件清理干净，防止宝宝误吃误吸。装进去游戏功能：练习熟练控制手指的能力，以及双手配合与手眼协调能力。游戏准备：透明的小塑料瓶、卫生棉签、面包屑和饼干渣等。游戏方法：宝宝坐在桌边的安全椅子上，家长将卫生棉签装到透明的塑料瓶中，让棉签刚刚露出头，示范捏起来再放回去，然后鼓励宝宝尝试捏起和放回；当宝宝比较熟练之后，换成面包屑和饼干渣，示范并鼓励宝宝从瓶中将小东西倒出来，然后再捏起来装到瓶子里去。游戏要点：1.在宝宝能够准确捏取且能够主动扔掉积木后开始这个游戏，直到宝宝能够熟练地将小东西装进小瓶子。2.鼓励宝宝双手交替练习捏和放，平时仍然要特别注意将环境中的细小物件清理干净，盖上

22、盖游戏功能：提高双手配合的能力，熟练腕指配合技能并尝试旋转的动作。游戏准备：各种开口大小不等的带盖瓶子，如饮料瓶、装保健品的小瓶子、带盖茶叶盒等。游戏方法：家长示范将瓶盖或盒盖打开再盖上，引导和鼓励宝宝盖上盖子；当宝宝比较熟练之后，给他多个瓶子和盖子。当宝宝准确完成任务时夸张地表扬他，然后可以为宝宝示范和鼓励宝宝将盖好的盖子拧上。游戏要点：1.当宝宝能够比较熟练地一起使用双手且手指比较灵活以后就可以开始这个游戏，直到宝宝能够熟练地盖好盖子。2.开始时宝宝可能觉得比较难而放弃，应该多作示范和鼓励；随后很多宝宝会乐此不疲地玩，应注意把装有药物、化妆品等不安全的或易碎的带盖瓶子全都妥善收好，以防宝宝

23、用来游戏时接触到不安全的物质而伤到自己。搭起来游戏功能：提高肩、肘、腕、指关节动作的协调性，练习三维空间操作本领。游戏准备：多个大小积木块，适合叠高的其他玩具，如套杯、套塔等。游戏方法：家长为宝宝示范并鼓励宝宝将积木搭高，先搭三层再搭四五层，目标任务由低到高；当宝宝比较熟练之后，可以结合认知能力指定颜色，也可以让宝宝试着搭出特定的形状和结构。游戏要点：1.在宝宝愿意模仿搭摆积木时开始玩，这个经典游戏可以一直持续到宝宝上学，宝宝能够将积木搭起几十层高。2.基于宝宝的能力设定游戏目标，因为通常搭高积木会以失败告终，容易打击宝宝的兴趣和信心，应该允许宝宝变更搭摆方式，每次游戏应该见好就收。穿串珠游戏

24、功能：练习双手手指精确配合的能力，进一步提高手眼协调能力，锻炼耐心和意志。游戏准备：各种大小串珠，穿串用的绳子、鞋带、玻璃丝等。游戏方法：家长示范并鼓励宝宝将串珠穿成串，先用孔径比较大的珠子和硬头的绳子，逐渐增加难度和提高要求。在宝宝比较熟练之后，可以结合认知能力请宝宝按照大小、颜色等进行特定排序并穿串儿。游戏要点：1.在当家长示范时宝宝能够尝试配合并有明确兴趣后开始玩，这个游戏可以进行很长时间，直到宝宝能够用细绳熟练地穿起各种小珠子。2.宝宝在游戏中遇到困难时，可能会遭遇挫折感受，家长既要帮忙又不能替代。掌握好鼓励与帮助的平衡很重要，要注意让宝宝体会和积累战胜困难的成功经验。剪纸条游戏功能：

25、练习操作安全剪刀，提高使用工具的能力。游戏准备：安全剪刀、各色彩纸、画笔。游戏方法：家长示范握持安全剪刀的方法并将彩纸剪开，然后鼓励宝宝学着将彩纸剪开；在宝宝比较熟练之后，可以示范和鼓励宝宝先在彩纸上画好线，然后沿着线将彩纸剪出各种形状。游戏要点：1.当宝宝能够灵活地进行徒手操作游戏以后就可以开始尝试这个游戏，直到宝宝能够熟练自如地使用和控制安全剪刀。2.可以配合其他游戏锻炼宝宝使用工具的能力。平时家长应该将家用剪刀保管好，以免宝宝独自使用带来危险。其他操作游戏除了上面列举的主要操作游戏，家长和教师还可以根据宝宝的兴趣和能力，结合游戏材料和工具设计出丰富多彩的游戏形式，特别应该鼓励宝宝在游戏中

26、发挥主动性，进行多种多样的尝试和练习，比如：熟练抓握之后，让宝宝试试拿着小槌、小棒敲击、捶打；让宝宝用彩色画笔在纸上画道道儿、涂颜色；请宝宝翻书查找特定的图案；让宝宝进行勺子盛舀、玩具拼插、纸片粘贴、橡皮泥捏塑等游戏。随着宝宝的发展，可以让宝宝结合认知、语言和其他游戏进行操作游戏。只要孩子喜欢尝试练习并乐在其中，游戏就一定能够发挥帮助和促进操作能力发展的作用。认知能力实质上是一种综合能力，与大脑加工信息的功能的发展有关，它在感知动作技能的基础上逐步发展起来，又能够促进感知、动作、言语和其他能力的发展。认知游戏离不开操作和练习，与言语交流也密不可分。在游戏中发展认知能力，既需要环境和游戏材料的支

27、持，也特别需要家长和教师的帮助指导。婴幼儿的认知能力首先表现在感知觉方面，进而体现在概念理解方面，他们在与环境互动的过程中，通过不断尝试、总结和积累，不断建立起一个又一个里程碑，具体包括：找到声源；追踪移动物体；形成客体恒存概念；认识颜色；认识形状；认识大小；理解基本数概念；懂得整体和部分；理解因果关系。下面我们参照认知能力发展的大致顺序，列举可供参考的游戏。婴幼儿认知游戏听听哪里响游戏功能：培养声音分辨和进行声源定位的能力。游戏准备：三种能够发出不同声响的摇铃，比如铃铃铃、咯咯咯、哗哗哗等。游戏方法：宝宝靠坐在弹乐椅上或者靠坐在家长身上，家长在宝宝耳旁约 50厘米处摇动摇铃发出声响，吸引宝宝

28、转头寻找声源；变换摇铃的声音，让摇铃在不同的位置发出声响，鼓励宝宝练习快速准确地寻找的技能。游戏要点：1.当宝宝约 23个月大并能够控制头颈部活动后开始这个游戏，直到宝宝能够熟练准确地找到声源。2.刚开始宝宝还找不准时，家长可以边摇动摇铃边使其移入宝宝的视线，然后再移出视线，帮他理解这个游戏；熟练之后，可以让摇铃在两个方向交替发出声响，以增加游戏的乐趣。追着看一看游戏功能：培养注视和追踪观察移动物体的能力。游戏准备：两种不发声的色彩单纯鲜艳的玩具。游戏方法：宝宝仰卧在床上，家长在宝宝眼前上方举起并上下移动玩具，引起宝宝注意后保持 50厘米左右的视距慢慢左右移动玩具，让宝宝的视线跟踪追视玩具；宝

29、宝比较熟练之后，家长变换移动玩具的速度和方位。除了仰卧以外，也可以在宝宝靠坐时进行游戏，以全面提高宝宝追视的本领。游戏要点：1.在宝宝大约 24个月大时开始进行这个游戏（要在他情绪饱满时进行这个游戏），直到宝宝能够熟练地追踪目标在各个方向的移动。2.要先确保宝宝盯住了玩具再开始移动，移动的速度和位置根据宝宝的反应而定。每次游戏时间不要太长，每天可以多次玩。在游戏过程中要注意减少噪声或其他干扰。玩玩躲猫猫游戏功能：借助宝宝喜欢跟妈妈和亲人互动的偏好，让宝宝练习寻找的游戏技能，为发展客体恒存概念进行准备。游戏准备：纱巾、手绢和大毛巾。游戏方法：宝宝坐在床上或安全的椅子上，家长在宝宝对面用纱巾蒙住自

30、己的脸后呼唤宝宝，然后突然拉下纱巾并高兴地说“哞儿，找到啦”，随后换用手绢、大毛巾继续游戏；当宝宝适应和喜欢这个游戏之后，家长可试着用纱巾和手绢遮住宝宝的头继续玩，还可以鼓励宝宝主动躲起来玩。游戏要点：1.在宝宝大约 57个月大时开始进行这个游戏，刚开始宝宝也许会有些紧张，家长可以缓和一点，给宝宝一个熟悉和适应的过程。2.熟练之后，宝宝可能乐此不疲，家长要注意把控节奏，防止发生意外而乐极生悲。找找藏在哪游戏功能：发展客体恒存概念，提高游戏技能。游戏准备：多个小玩具、手绢、毛巾、各种安全的盒子。游戏方法：家长当着宝宝的面，将小玩具藏到手绢底下，然后提示宝宝找出来，之后换不同的玩具和不同的遮盖物继

31、续游戏；当宝宝比较熟练之后，家长可同时藏两个至多个玩具，还可以变换藏玩具的位置，适度提高游戏的丰富性和难度。游戏要点：1.在宝宝大约 812个月大时开始进行这个游戏，且游戏可以持续很长时间，直到上学的年龄，孩子仍然会喜欢躲猫猫和藏找的游戏。但刚开始时宝宝也许会摸不着头脑，家长应该清楚地进行示范，也可以在藏玩具的时候露出一部分，以便宝宝能够理解。2.让宝宝喜欢这个游戏的关键是培养信心，家长要注意把控节奏和难度，防止因频繁失败而伤害孩子的游戏体验。颜色分分类游戏功能：认识和理解颜色概念，练习比较和学会分类。游戏准备：多个不同颜色的积木、多种纯色或主色突出的其他玩具、彩色纸盘、小箩筐。游戏方法：家长

32、坐在宝宝对面，在盛有单一颜色积木块的小箩筐中加入两个不同颜色的积木块，比如在素色积木中加入一红一黄，然后请宝宝把指定颜色的积木挑出来，之后可以反复变换不同颜色的组合继续玩；当宝宝比较熟练之后，可将更多玩具混在一起，并请宝宝将不同颜色的玩具分类摆放在相应颜色的纸盘上。游戏要点：1.约在宝宝 1岁后开始游戏。要在光线充足的环境下进行这个游戏。可以举一反三地变换游戏形式，直到宝宝能够准确地认识红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色。2.通过奖励的办法激励宝宝，如果宝宝选错了不要批评，而只要指出正确的就行。形状对对碰游戏功能：认识和理解形状概念，通过比较学习物体的相互关系。游戏准备：带有圆、方和三角形积木的

33、嵌板、形状盒玩具。游戏方法：家长将形状嵌板放在桌面上，鼓励宝宝将对应形状的积木放入嵌板的凹槽，如果宝宝没能准确放好，家长可以进行提示和示范，然后鼓励宝宝再次尝试；当宝宝比较熟练之后，家长可采用形状盒玩具，鼓励宝宝将对应形状的积木块塞入盒中。游戏要点：1.在宝宝约 1岁半左右开始进行这个游戏，注意变换游戏形式和进行奖励，直到宝宝能够准确地认识圆形、正方形、三角形和长方形。2.增加玩具材料，教宝宝认识更多形状，并引导宝宝将形状概念应用到对环境中其他物体的理解上。大小排排队游戏功能：认识和理解大小概念，学习比较物体的大小和基本数概念。游戏准备：套杯和套塔、水盆和清水。游戏方法：家长鼓励宝宝尝试使用套

34、杯和套塔玩具进行摞高和叠合操作，为宝宝提示和总结大小之间的关系，如小的可以装入大的，大的可以扣住小的，小的物体可以落在大的物体的上面，反过来则不行，等等；当宝宝比较熟练之后，教宝宝按照大小排序，数一数套杯有几个，还可以用套杯盛水相互倒换，帮助宝宝理解基本数概念，理解大小不同而盛水量不同等。游戏要点：1.约在宝宝 2岁之前开始进行这个游戏，可进行反复的比较和总结，直到宝宝能够认识并理解大小和基本数概念。2.在其他游戏和日常生活中应用大小和数概念，帮助宝宝加深理解。拼图与配对游戏功能：认识和理解部分和整体的概念，学习观察和发现事物之间的关系。游戏准备：两分、三分和四分的拼图卡片，磁力动物拼图积木。

35、游戏方法：家长将拼图（如苹果、小熊穿衣等）摆好，然后当着宝宝的面打乱，鼓励宝宝重新将图片拼好；当宝宝比较熟练之后，可以选用几个磁力动物拼图，请宝宝将积木块组合成正确的动物模样。游戏要点：1.宝宝 2岁半左右可以开始这个游戏，可以用拍照或展示作品等方式进行鼓励，提升宝宝的游戏兴趣。2.在日常生活和其他游戏中可提醒宝宝注意部分和整体的关系，注意发现相同和差异，加深宝宝对事物的认知和理解。浮沉的变化游戏功能：观察事物的变化，理解背后的因果关系，学习科学思维方法。游戏准备：一个塑料桶、两个广口塑料瓶、多个积木块和小石子。游戏方法：家长在塑料桶中灌入清水，在两个塑料瓶中分别装一半的清水并将瓶投入桶中，请

36、宝宝观察两个瓶子飘浮的状态；然后家长提示宝宝分别向两个瓶子中持续装入积木块和小石子并注意观察浮沉的变化；当一个瓶子沉入水中后，家长跟宝宝一起分析原因，然后可以变换游戏方式进行实验，看看在什么情况下物体会浮在水面，什么情况下会沉入水中。游戏要点：1.这个游戏特别适合乐于观察和提问题的宝宝，同时也有助于启发宝宝去发现和思考。家长也可以通过类似的游戏了解宝宝的认知和思维状态。2.游戏的关键是启发宝宝主动思考和总结游戏背后的道理和因果关系，帮助宝宝建立和发展乐于观察、思考和实验的好习惯。其他认知游戏婴幼儿对世界充满了好奇，认知的内容和任务非常广泛，除了上面列举的一些认知游戏，家长和教师还可以因地制宜地

37、尝试和设计多种多样的游戏内容和方式，并注意引导宝宝主动发现、尝试、思考和总结，游戏内容可涉及不同动物叫声的差别，事物、物品的特性和分类，事物的变化和规律，等等。可以说认知游戏无所不包，而且在运动、操作、语言和其他游戏类型中，也都包含着认知的成分。需要再次强调：认知游戏的内容和形式是灵活多变的，游戏背后的知识点有意义但并非是最重要的，我们应该更加重视帮助孩子成为积极的游戏者和主动的学习者。语言能力的重要性不言而喻，没有语言的发展就没有人类的今天。婴幼儿是天生的语言学习大师，只要身在相应环境当中他们就能够学会世界上任何一种语言，而且只需要短短 35年的时间他们就能够熟练掌握一门甚至多门语言，展现出

38、成年人难以匹敌的学习能力和学习效率。语言能力的发展涉及语音的分辨和理解，准确的发音和表达，以及跟他人相互轮候的言语交流；从语言学的角度，则包括语音、语义、语法、语用等几个方面的学习和积累。婴幼儿语言游戏听说象声词游戏功能：练习发声能力，懂得不同的声音和特定事物之间的关系。游戏准备：牛、羊、鸭子等各种动物的卡片，下雨、刮风、汽车等自然现象和生活中物品的画片。游戏方法：家长给宝宝看画片，并模仿相应的声音，比如哞哞、咩咩、嘎嘎、哗哗、唔唔、嘀嘀等，鼓励宝宝模仿；当宝宝熟悉之后，挑出画片让宝宝发出对应的象声词，学出来就夸赞和奖励。游戏要点：1.宝宝半岁以后就可以开始这个游戏，家长可以逐渐增加不同的画片

39、和声音，注意保护宝宝的兴趣。这个游戏可以变换方式玩很长时间。2.家长可以用日常生活中出现的各种象声词提示宝宝认识和理解，可以鼓励宝宝学学它们的声音，在讲故事中遇到象声词时请宝宝试着模仿。指认常见物游戏功能：帮助宝宝认识生活环境中的物品，习得词汇和概念。游戏准备：生活环境中的物体和宝宝经常接触的物品。游戏方法：家长用手指着家里的物体，比如门、窗、灯、椅子等，引导宝宝注意观看、清晰地说出相应的名词；拿出宝宝的用品和玩具告诉他名称并让他不断重复练习；当宝宝熟悉之后，说出名词并请宝宝用手指指看，并用赞赏的语气夸奖宝宝以资鼓励。游戏要点：1.在宝宝有兴趣的时候进行这个游戏。开始每周集中让宝宝重点认识 3

40、5样即可，以后不断增加。全家人应该使用统一的名称从而避免使宝宝产生疑惑。2.对宝宝已经熟悉了名称的物品，可以请宝宝在画册中指认出来，待宝宝能够爬行和走路之后还可以请他帮忙取东西等，举一反三地变化游戏方式。认识你自己游戏功能：帮助宝宝认识自己的身体，通过对比理解身体部位的名称。游戏准备：镜子、娃娃、动物画片。游戏方法：家长拉着宝宝的小手摸摸或指指自己的身体部位，如鼻子、耳朵、头、肚子、脚等，然后请宝宝分别指或摸家长的和自己的，通过对比明确概念；当宝宝熟悉之后，带宝宝在镜子面前做这个游戏，还可以请宝宝指出动物的身体部位等。游戏要点：1.在宝宝 1岁之前就可以开始这个游戏。最初宝宝可能摸不准，家长纠

41、正宝宝的时候要注意同时增强触觉和视觉体验，多种感官一起用的效果更好。2.宝宝不容易分清自己的器官和家长的器官，而且对于“你”、“我”难以理解，所以家长要分别说宝宝的鼻子或妈妈的鼻子等，以防宝宝感到困惑。宝宝经过一段时间的练习就能明白了。听词找物品游戏功能：结合语言和运动、藏找游戏，帮助宝宝学习理解更多词汇。游戏准备：各种玩具和家庭常用安全物品、毛巾、盒子等。游戏方法：家长把玩具放在不同的地方，比如桌子上、椅子下、盒子里、沙发的毛巾下面然后请宝宝根据指令找出相应的物品；当宝宝熟悉之后，可以设定条件提高任务的难度，比如让宝宝把所有娃娃、所有红色的东西都找出来，找出盒子里的小车等。游戏要点：1.在宝

42、宝 1岁以后可以开始尝试这个游戏。若不断提高任务难度，这个游戏可以玩很长时间。2.注意保护游戏乐趣，控制每次的游戏时间，不要过长。可以让宝宝体验一下困难，但时不时就得奖励下，不断成功才能让孩子保持兴致不减。提问和回答游戏功能：帮助宝宝练习对话交流的能力，理解词汇的分类，促发其思考和主动提问的积极性。游戏准备：不需要特殊准备，根据环境条件设定游戏内容即可。游戏方法：家长在合适的时机问宝宝“这是什么”、“那是什么”，请宝宝回答常见物品的名称，随着言语能力的提高可以增加问题的难度，如“什么跑得快”、“什么是甜的”等，不一而足；当宝宝喜欢上问答游戏后，可以继续追问深入一层的问题，比如看着画片时先问看到

43、哪些动物，然后再追问哪几种动物会跑等，还可以鼓励宝宝主动提出问题。游戏要点：1.在宝宝一岁半以后就可以尝试这个游戏。无论在家里还是在户外，都要注意选择游戏的时机，不要在宝宝情绪不好或正在进行其他游戏时强行提问。2.如果宝宝连续回答不知道就说明问题的设置不合适，太难的问题或者太多的问题可能破坏宝宝的兴趣，从而起到反作用。儿歌接尾字游戏功能：通过儿歌和诗词接龙，让宝宝感受语言的韵律美，并提高其发音能力。游戏准备：朗朗上口的儿歌、宝宝容易理解的简单诗词及其绘本画册。游戏方法：家长反复给宝宝念儿歌和诗词，然后试着留出最后的一个字，鼓励宝宝主动说出来接上去；当宝宝熟悉之后，可以将儿歌、诗词留出一个尾词，

44、再留出整个尾句，宝宝能够接上来就夸赞和奖励他。游戏要点：1.在宝宝 2岁之前就可以开始这个游戏。不要强求宝宝说出尾字尾句，而是要待宝宝有兴致时通过语音语调进行提示和引导。2.如果游戏还在进行中，不要停下来夸奖宝宝，因为这样会打乱游戏的节奏、影响游戏体验，家长可以通过表情和语音、语调表示赞许。轮流抢问答游戏功能：提高宝宝的语言理解和表达能力，帮助宝宝练习轮候并激发宝宝对语言游戏的兴趣。游戏准备：宝宝熟悉的玩具、绘本画册、家庭用品，打击玩具鼓、手偶等。游戏方法：家长戴上一个手偶，告诉宝宝一会儿由家长提问并请宝宝和手偶进行抢答，谁先敲响玩具鼓就由谁来回答，抢答者如果回答错了，就请宝宝或者手偶来补充；

45、当宝宝熟悉之后，还可以请宝宝提问，变换角色交替进行游戏。游戏要点：1.在宝宝 2岁以后可以开始这个游戏。处在感知和具体形象思维阶段的宝宝需要依靠玩具、用品和画册等实物帮忙，这些实物可以起到支持作用。2.游戏中切忌秩序混乱，家长要掌握好提问和抢答的节奏，既鼓励宝宝的积极性，又适时让他学会等待。讲故事填空游戏功能：训练理解、表达和扮演的能力，锻炼提高与人合作的能力。游戏准备：绘本故事和画册。游戏方法：家长讲故事之前与宝宝商量好由宝宝扮演某个角色或者负责模仿某些声音，并在讲故事过程中，择机停顿下来并用语调启发、提示宝宝主动参与，然后继续讲下去；当宝宝熟悉和喜欢上游戏之后，可以让他担当更多角色或者承担

46、更多任务。游戏要点：1.在宝宝 3岁之前可以开始这个游戏。开始时无论宝宝表现如何都不要批评和纠错，以免破坏宝宝参与讲故事的兴趣，而且对宝宝的努力和点滴进步都应该及时表扬。2.跟宝宝一起商量讲哪个故事，还可以让宝宝适当练习，然后讲给爸爸和其他亲友听，这样可以让孩子获得更多成就感。看书编故事游戏功能：锻炼宝宝的创造和思维能力，让宝宝学习应对和战胜挑战。游戏准备：各种动物模型、手偶、玩具和绘本、画册等。游戏方法：家长跟宝宝商量好一起编故事，家长开始可以作一些示范和讲解，然后请宝宝选出主角和道具，让宝宝确定编纂故事的主题，比如娃娃参观动物园等，给宝宝当助手进行穿针引线；当宝宝熟练之后，家长可以制造一些

47、“小意外”，让宝宝通过创意来圆场。游戏要点：1.在宝宝 3岁左右可以尝试这个游戏。家长要注意掌握游戏的节奏和难度，不能给宝宝太多压力。故事可以短小精悍。2.可以改编绘本故事进行游戏，比如替换角色、变换场景等，要从宝宝更熟悉和擅长的内容开始练习。其他语言游戏01岁是前语言期，也可以称作语言发展准备期，13岁则是语言爆发期。很多宝宝一度会有口齿不清、表达不明的情况，这往往都是发展过程中的暂时现象，家长和教师需要注意避免批评或给宝宝施加压力，积极引导和表扬反馈是促进语言能力发展的最好办法。语言能力是在实际运用当中发展起来的，平时注意让宝宝接触到丰富的语言环境非常重要。在孩子眼里每天的生活其实也像游戏

48、，换句话说，孩子能够在每天的生活当中充分体验到游戏般的愉悦感，等于是向家长发出了极高的赞赏。为了帮助婴幼儿获得更好的早期发展，希望家长能够制定出功能游戏计划，每天在相对固定的时间跟孩子一起做游戏。而对于平时在家里的客厅、餐厅、卧室、卫生间进行的各种生活活动，像洗澡、换尿布、穿衣、进食、哄睡等，家长都可以借鉴游戏的方式来为其增添游戏的内容，让游戏融于婴幼儿的生活中，让孩子每天都能够在快乐的游戏体验中感受生活的美好并增长本领。在孩子洗澡的时候可准备一些瓢碗、海绵等“玩具”，允许和鼓励孩子去玩浴盆里的水或者从龙头里面流出来的水，让他们自由地拍打、泼洒、倒来倒去，这会让孩子非常高兴和着迷。婴幼儿生活游戏思考题1.请尝试举一反三地运用功能游戏，为一个能力发展里程碑设计3种以上的具体游戏形式。2.生活游戏如何能够在让孩子获得良好体验的同时保证孩子的生活活动正常进行？感谢观看！感谢观看！