第5章-细胞的能量供应和利用课件.ppt

1、第五章：细胞的能量供应第五章：细胞的能量供应和利用和利用第第1节、节、降低化学反应所需活化能的酶酶催化作用二、酶的作用（原理：降低反应所需活化能）分子从分子从常态常态转变为容易发生化学转变为容易发生化学反应的反应的活跃状态活跃状态所需要的能量。所需要的能量。易错提醒：（1 1）无机催化剂、酶（有机催化剂）都是通过降低活无机催化剂、酶（有机催化剂）都是通过降低活化能来加快反应速率，但与无机催化剂相比，化能来加快反应速率，但与无机催化剂相比，酶降低活酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高。化能的作用更显著，催化效率更高。（2 2）酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不能改变）酶只能缩短达到化学平衡所

2、需的时间，不能改变化学反应的平衡点。化学反应的平衡点。（加与不加最后产物量都一样）（加与不加最后产物量都一样）（3 3）催化剂加快反应速率时催化剂加快反应速率时不提供能量。不提供能量。（4 4）反应前后不变。反应前后不变。平衡点图像分析：请同学们阅读教材 P.8182 的资料分析 “关于酶本质的探索”二、酶的本质总结酶的定义总结酶的定义来源功能化学本质活细胞产生的催化作用 二、酶的定义所有的活细胞都能产生酶所有的活细胞都能产生酶 可在胞内、胞外、体外发挥作用（加酶洗衣粉）可在胞内、胞外、体外发挥作用（加酶洗衣粉）基本单位：氨基酸或核糖核苷酸基本单位：氨基酸或核糖核苷酸 合成场所：核糖体或细胞核

3、合成场所：核糖体或细胞核RNA1、概念：2、作用：3、本质：4、特点：5、影响酶活性的因素：由活细胞产生的具有催化作用的有机物催化作用（原理：降低反应所需活化能）（原理：降低反应所需活化能）绝大多数为蛋白质，少数为RNA高效性、专一性、条件温和。温度、PH含义含义 酶的催化效率一般是无机催化剂的酶的催化效率一般是无机催化剂的 倍。倍。107 1013.高效性高效性三、酶的特性 实验：实验：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率4 43 33 34 4少量肝脏少量肝脏研磨液研磨液 实验：实验：比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率的催化效率.高效性高效性三、酶的特性实验原理：实验

4、原理：淀粉(非还原糖)麦芽糖（还原糖）蔗糖(非还原糖)葡萄糖（还原糖）和果糖（还原糖）斐林试剂斐林试剂可以用来鉴定淀粉和蔗糖溶液中是否有麦芽糖、鉴定淀粉和蔗糖溶液中是否有麦芽糖、葡萄糖及果糖葡萄糖及果糖，进而推测淀粉和蔗糖是否被水解。实验：实验：验证酶的专一性验证酶的专一性思路二：思路二：底物（淀粉）不变，改变酶（淀粉酶和蔗糖酶）的种类。通过验证淀粉只能被淀粉酶催化而不能被蔗糖淀粉只能被淀粉酶催化而不能被蔗糖酶催化酶催化来证明酶具有专一性。思路一：思路一：酶（淀粉酶）不变，改变底物（淀粉和蔗糖）的种类。通过验证淀粉酶只能催化淀粉而不能催化蔗淀粉酶只能催化淀粉而不能催化蔗糖糖来证明酶具有专一性。

5、链接高考：链接高考：该实验的验证只能只能使用斐林试剂斐林试剂，不能不能选用碘液来验证；因为碘液虽然可以证明淀粉是否被分解，但无法证明蔗糖是否被分解（碘液和蔗糖以及蔗糖被分解的产物都不反应）。能够催化淀粉水解的酶是（能够催化淀粉水解的酶是（）能够催化淀粉酶水解的酶是（能够催化淀粉酶水解的酶是（）A.A.淀粉酶淀粉酶 B.B.蛋白酶蛋白酶 C.C.脂肪酶脂肪酶 D.D.麦芽糖酶麦芽糖酶AB蛋白质多肽氨基酸蛋白酶肽酶第二节第二节细胞的能量通货细胞的能量通货ATP生物的生命活动需要生物的生命活动需要 能量！能量！主要能源主要能源物质？物质？主要储能主要储能物质？物质？糖糖类类脂脂肪肪这些物质能为生命活

6、动这些物质能为生命活动直接直接供能吗供能吗?第第2节、细胞的能量通货节、细胞的能量通货ATP主要的主要的能源物质能源物质主要的储能物质主要的储能物质直接直接能源物质能源物质最终能源最终能源太阳能太阳能糖类糖类脂肪脂肪线粒体线粒体(“支票”)（“银行银行”）（“钞票钞票”）一、一、ATP的功能的功能C、H、O、N、P 2.元素组成：1.中文名称：三磷酸腺苷二.ATP的结构3.结构简式：A P P P腺苷腺苷磷酸基团磷酸基团 高能磷酸键高能磷酸键(2个个)普通化学键普通化学键A腺苷（腺苷（=腺嘌呤腺嘌呤+核糖）核糖）P磷酸基团磷酸基团3.3.结构简式：结构简式：ATP脱去两个脱去两个“P”后后就是

7、就是RNA的组成单位之一的组成单位之一所以，所以，APP P PiAPP ATP ADP+Pi+能量ATP（水解）酶（水解）酶ATP是一种高能磷酸是一种高能磷酸化合物，水解时远离化合物，水解时远离A的那个高能磷酸键的那个高能磷酸键容易断裂，释放出大容易断裂，释放出大量的能量。量的能量。那水解两个P后呢，ATP脱去两个脱去两个“P”后后就是就是RNA的组成单位之一的组成单位之一ATP合成酶合成酶ADP+Pi ATP能量+ATP ADP+P i+能量能量ATP（水解）酶（水解）酶三、三、ATPATP与与ADPADP可以相互转化可以相互转化2、ATP的合成：1、ATP的分解：易错提醒：易错提醒：1、

8、上述反应物质可以循环利用，能量不能。2、ATP在细胞中含量很少，但是转化迅速。3、细胞中ATP始终处于动态平衡。ADP+PiATP 酶酶 呼吸作用：呼吸作用：分解有机物释放能量（所有生物）分解有机物释放能量（所有生物）光合作用：光合作用：（绿色植物（绿色植物、蓝藻、蓝藻）能量ADP 转化成转化成ATP所需的能量从哪里来？所需的能量从哪里来？四、四、ATPATP能量来源能量来源APPP能量ATP（水解）酶（水解）酶ATP APPADP+PiPi+能量能量 为生命活动提供能量为生命活动提供能量五、五、ATPATP能量去路能量去路ATPATP来自来自呼吸呼吸作用作用用于各项生命活动用于各项生命活动A

9、TPATP来自来自光合光合作用作用只用于暗反应只用于暗反应第三节第三节ATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸第三节、第三节、ATP的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸细胞内细胞内氧化分解氧化分解COCO2 2能量能量其他产物其他产物ATPATP有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸（产物：（产物：COCO2 2 和和 H H2 2O O）一、细胞呼吸一、细胞呼吸有机物有机物+本质：本质：分解有机物，释放能量，合成分解有机物，释放能量，合成ATPATP二、细胞呼吸方式二、细胞呼吸方式（产物：酒精和（产物：酒精和COCO2 2）或或 乳酸乳酸三、实验：探究酵母菌的呼吸方式三、实验：探究酵母菌的呼吸方

10、式 乙醇重铬酸钾溶液乙醇重铬酸钾溶液酸性酸性CO2澄清石灰水澄清石灰水混浊混浊灰绿色灰绿色C C6 6H H1212O O6 66CO6CO2 2少量能量少量能量ATPATP热量热量酶酶6H6H2 2O O20H20H12H12H2 2O O大量大量能量能量ATPATP热热量量线粒体线粒体基质基质少量能量少量能量ATPATP热热量量4H4H6O6O2 2酶酶细胞质基质细胞质基质2 2丙酮酸丙酮酸酶酶线粒体线粒体内膜内膜1C1C6 6H H1212O O6 6+6 6H H2 2O O+6 6O O2 26 6C CO O2 2+1212H H2 2O O+能量能量酶酶2.有氧呼吸分三个阶段有氧

11、呼吸分三个阶段第一阶段第一阶段（在（在细胞质基质细胞质基质中）中）第二阶段第二阶段（在（在线粒体基质线粒体基质中）中）第三阶段第三阶段（在（在线粒体内膜线粒体内膜上）上）C6H12O6酶酶2丙酮酸丙酮酸+4H+少量能量少量能量 （2ATP）2丙酮酸丙酮酸+6H2O酶酶6CO2+20H+少量能量少量能量 （2ATP）24H+6O2酶酶12H2O+大量能量大量能量 （34ATP）C C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O O+6+6O O2 2酶酶6 6C CO O2 2+12H+12H2 2O O+能量能量有氧呼吸有氧呼吸 场场 所所 反应物反应物 产产 物物 释能释能第一阶段第

12、一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段小结：场所、反应物、产物、能量小结：场所、反应物、产物、能量细胞质细胞质基质基质主要是主要是葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸HH少量少量丙酮酸丙酮酸水水COCO2 2、HH少量少量HH、O O2 2H H2 2O O大量大量线粒体线粒体基质基质线粒体线粒体内膜内膜294563781101112五、无氧呼吸五、无氧呼吸C C6 6H H1212O O6 6酶酶2 C2 C3 3H H6 6O O3 3(乳酸乳酸)+少量能量少量能量C C6 6H H1212O O6 62 C2 C2 2H H5 5OHOH+2CO+2CO2 2+少量能量少量能量酶酶1.1.场所：细胞

13、质基质场所：细胞质基质 例：高等动物、例：高等动物、乳酸菌乳酸菌、高等植物的某些器官、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等）（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等）例：大多数植物、例：大多数植物、酵母菌酵母菌五、无氧呼吸五、无氧呼吸1.1.场所：细胞质基质场所：细胞质基质2.2.总反应式总反应式3.3.分分2 2个阶段个阶段 第一阶段：葡萄糖的初步分解第一阶段：葡萄糖的初步分解场所：细胞质基质场所：细胞质基质C C6 6H H1212O O6 6酶酶+4H4H+2ATP+2ATP2C2C3 3H HO O（少量）（少量）第二阶段：丙酮酸不彻底分解第二阶段：丙酮酸不彻底分解C C3 3H

14、 HO O+4H4H酶酶C C3 3H H6 6O O3 3(乳酸乳酸)C C2 2H H5 5OHOH(酒精酒精)+COCO2 2酶酶场所：细胞质基质场所：细胞质基质注：无氧呼吸第二阶段不产生能量，丙酮注：无氧呼吸第二阶段不产生能量，丙酮酸中的能量被转移到乳酸和酒精中。酸中的能量被转移到乳酸和酒精中。C C3 3H HO O+4H4H有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不同点不同点相同点相同点场所场所条件条件产物产物能量能量变化变化联系联系实质实质细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体细胞质基质细胞质基质需氧气、酶需氧气、酶不需要氧气、需酶不需要氧气、需酶CO2、H2O酒精和酒精和CO2、乳酸乳酸

15、释放大量能量释放大量能量释放少量能量释放少量能量第一阶段完全相同第一阶段完全相同分解有机物，释放能量，合成分解有机物，释放能量，合成ATP六、有氧呼吸和无氧呼吸的异同六、有氧呼吸和无氧呼吸的异同七、细胞呼吸原理的应用七、细胞呼吸原理的应用O2 吸收量为吸收量为0 0,只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸。CO2释放量释放量O2的吸收量，的吸收量，则则既存在无氧呼吸，也存既存在无氧呼吸，也存在有氧呼吸。在有氧呼吸。OO2 2的吸收量的吸收量=CO2释放量，释放量，则则只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸OO2 2%COCO2 2释放量释放量有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸ABCDCOCO2 2的总量的总量 5

16、10 15 20 25A点点AC段段C点以后点以后B点点表示无氧呼吸与有氧呼吸表示无氧呼吸与有氧呼吸CO2释放量相等释放量相等D点点表示：无氧呼吸消失点表示：无氧呼吸消失点 一一 捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构光合作用的原理和应用光合作用的原理和应用光合作用的原理和应用光合作用的原理和应用层析液层析液 一、实验、叶绿体中的色素的提取和分离一、实验、叶绿体中的色素的提取和分离1、原理、原理提取提取色素色素：分离分离色素色素：无水乙醇无水乙醇幼嫩、鲜绿的菠菜叶幼嫩、鲜绿的菠菜叶2、实验材料：、实验材料：色素能溶解在有机溶剂中。色素能溶解在有机溶剂中。各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高

17、各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之，则慢用的随层析液在滤纸上扩散得快，反之，则慢用层析液层析液分离分离色素色素3 3、过程、过程（1 1）提取色素）提取色素SiOSiO2 2：有助于研磨得更充分：有助于研磨得更充分CaCOCaCO3 3:保护色素不被破坏保护色素不被破坏无水乙醇：溶解色素无水乙醇：溶解色素（2 2）制备滤纸条：）制备滤纸条：减去一端的两个角，扩散均匀减去一端的两个角，扩散均匀（3 3）划滤液细线：）划滤液细线：反复多次（增加色素的含量）反复多次（增加色素的含量）（4 4）分离绿叶中的色素）分离绿叶中的色素注意：不能让滤液细线接触层析液，否则色

18、素会溶解在注意：不能让滤液细线接触层析液，否则色素会溶解在层析液里，分离不到色素带。层析液里，分离不到色素带。（5 5）观察结果）观察结果 因为研磨时细胞破裂，细胞液中的有机酸会因为研磨时细胞破裂，细胞液中的有机酸会破坏破坏叶绿素叶绿素，CaCO3可中和细胞液中的有机酸，从而保可中和细胞液中的有机酸，从而保护色素。护色素。4.4.实验结果分析：实验结果分析：捕捕获获光光能能的的色色素素类胡萝类胡萝卜素卜素叶绿素叶绿素胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b(占占1/4)(占占3/4)（橙黄色）（橙黄色）（黄色）（黄色）（蓝绿色）（蓝绿色）（黄绿色）（黄绿色）（溶解度最高，扩散最

19、快）（溶解度最高，扩散最快）（含量最多）（含量最多）上上下下依依次次减减小小溶溶解解度度观看视频观看视频http:/ 5、绿叶中色素提取和分离实验异常现象分析、绿叶中色素提取和分离实验异常现象分析（1 1）收集到的滤液）收集到的滤液绿色过浅绿色过浅：叶片放置时间过长，叶绿素分解而导致其含量少。滤液细线接触到层析液，色素溶解到层析液。（2 2）滤纸条看不到色素带：）滤纸条看不到色素带：滤纸没经干燥处理，滤液细线不能达到细、齐的要求，滤纸没经干燥处理，滤液细线不能达到细、齐的要求，使色素扩散不一。使色素扩散不一。（3 3）滤纸条只有橙黄色、黄色）滤纸条只有橙黄色、黄色 2 2 条色素带条色素带 原

20、因：原因：忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏。（4 4）滤纸条色素带重叠：）滤纸条色素带重叠：未加 SiO2，研磨不充分。加入的无水乙醇过多致使提取浓度太低。未加碳酸钙或加入过少，叶绿素被破坏。四种色素对光的吸收有什么差别？四种色素对光的吸收有什么差别？叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿体色叶绿体色素具有素具有吸吸收光能收光能的的作用作用叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收蓝紫光（蓝紫光（430nm-450nm430nm-450nm）和和红光（红光（640nm-660nm640nm-660nm）类胡萝卜素主要吸收类胡萝卜素主要吸收蓝紫光蓝紫光。二、捕获光能的色素和结构二、捕获光能的

21、色素和结构1 1、捕获光能的色素、捕获光能的色素（2 2）色素的功能：）色素的功能：吸收、传递、转换吸收、传递、转换光能光能（1 1）色素的种类和颜色）色素的种类和颜色2 2、叶绿体的结构、叶绿体的结构二、捕获光能的色素和结构二、捕获光能的色素和结构色素分布：色素分布：叶绿体类囊体薄膜叶绿体类囊体薄膜 结论：建造植物体结论：建造植物体的原料是的原料是水分水分。柳柳2.5kg 2.5kg 土土 100kg100kg五年后五年后只浇水只浇水柳柳82.5kg82.5kg土土99.9kg99.9kg实验前实验前实验实验后后变化变化土壤土壤干重干重100kg100kg99.9k99.9kg g-0.1k

22、g-0.1kg柳树柳树2.5kg2.5kg82.5k82.5kg g+80kg80kg三、光合作用的探究历程三、光合作用的探究历程16481648年年 海尔蒙特实验海尔蒙特实验 1771 1771年年 普利斯特利实验普利斯特利实验结论：植物可以更新污浊的空气。结论：植物可以更新污浊的空气。三、光合作用的探究历程三、光合作用的探究历程把带叶的枝条放到水里这些叶把带叶的枝条放到水里这些叶 在在阳光阳光下产生气泡，在下产生气泡，在暗处暗处不产生不产生气泡。（重复气泡。（重复500500多次）多次）结论：结论：植物只有在植物只有在阳光照射阳光照射下才能更新空气。下才能更新空气。植物体植物体只有绿叶只有

23、绿叶才能更新污浊的空气。才能更新污浊的空气。17791779年年 英格豪斯实验英格豪斯实验三、光合作用的探究历程三、光合作用的探究历程光能光能化学能化学能18451845年年 梅耶梅耶17851785年年 发现空气组成：发现空气组成：绿叶绿叶在在光下光下放出的是放出的是氧气氧气，吸收的是吸收的是二氧化碳二氧化碳。光合作用光合作用贮贮存存三、光合作用的探究历程三、光合作用的探究历程黑暗处理黑暗处理一昼夜一昼夜让一张叶片一半让一张叶片一半曝光一半遮光曝光一半遮光碘液处理碘液处理18641864年年 萨克斯实验萨克斯实验结论：植物光合作用结论：植物光合作用产生了淀粉。产生了淀粉。三、光合作用的探究历

24、程三、光合作用的探究历程（P100）1:为什么选用水绵做为实验材料？2:实验一为什么要在黑暗且没有空气的环境中进行？3:为什么先用极细光束照射水绵？而后又让水绵完全暴露在光下的目的是？4:本实验还有什么巧妙之处？水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。排除氧气和光的干扰。排除氧气和光的干扰。在叶绿体上形成光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。在叶绿体上形成光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。与在黑暗处形成对照，再次验证实验结果。与在黑暗处形成对照，再次验证实验结果。用好氧细菌可以确定释放氧气的多少。用好氧细菌可以确定释放氧气的多少。CO218O2C18

25、O2O2H218OH2O光照射下的光照射下的小球藻悬液小球藻悬液 1939 1939年年 鲁宾和卡门鲁宾和卡门证明：证明：光合作用所释放的光合作用所释放的氧气氧气全部来自于全部来自于水水。（同位素标记法）（同位素标记法）三、光合作用的探究历程三、光合作用的探究历程19461946年年 卡尔文的实验卡尔文的实验小小球球藻藻CO214同位素标记法同位素标记法用用1414C C标记的标记的1414COCO2供小球供小球藻进行光合作用藻进行光合作用,然后追然后追踪检测其放射性。踪检测其放射性。结论：结论：COCO2 2中的碳中的碳在光合作用中转化成在光合作用中转化成有机物有机物 中的碳。中的碳。三、光

26、合作用的探究历程三、光合作用的探究历程年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利植物可以更新空气植物可以更新空气17791779英格豪斯英格豪斯只有只有在光照下在光照下只有绿叶才可以更只有绿叶才可以更新空气新空气18451845R.R.梅耶梅耶植物在光合作用时植物在光合作用时把光能转变成把光能转变成了化学能了化学能储存起来储存起来18641864萨克斯萨克斯绿色叶片光合作用绿色叶片光合作用产生淀粉产生淀粉18801880恩格尔曼恩格尔曼氧氧由叶绿体释放出来。由叶绿体释放出来。叶绿体叶绿体是是光合作用的场所。光合作用的场所。19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪

27、4040代代卡尔文卡尔文光合产物中有机物的光合产物中有机物的碳碳来自来自COCO2 2光合作用释放的光合作用释放的氧氧来自来自水水。光合作用的探究历程光合作用的探究历程光反应光反应暗反应暗反应（一）划分依据（一）划分依据:反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能光反应在白天可以进行吗？夜间呢？光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？有光才能反应有光才能反应有光、无光都能反应有光、无光都能反应光合作用过程光合作用过程 引导性问题：（识图课本引导性问题：（识图课本103，学生自己找），学生自己找）（1）能吸收光能的色素位于类囊体薄膜上，光反应

28、过程的基本条件有哪些呢？学生答：需光、色素、酶（2）前面通过科学家的探索历程，我们知道光合作用过程中，H20分解产生氧气，那么H元素呢？光合作用过程光合作用过程类囊体薄膜上类囊体薄膜上叶绿体基质叶绿体基质场所：场所：光光1.1.H H2 2O O的光解的光解H H2 2O H+OO H+O2 22.ATP2.ATP的生成的生成ADP+Pi ATPADP+Pi ATP1.CO1.CO2 2的固定的固定 COCO2 2+C+C5 5 C C3 32.C2.C3 3的还原的还原C C3 3+H+H（CHCH2 2O O）+C+C5 5 光反应光反应HH、ATPATP暗反应暗反应ADPADP、PiPi

29、1.1.光反应和暗反应的比较光反应和暗反应的比较多种酶、多种酶、ATPATP、HH1 12 23 34 45 56 67 78 87 7光合作用中的光合作用中的中中NADPH(NADPH(还原型辅酶还原型辅酶)NADPH(NADPH(还原型辅酶还原型辅酶)链接高考：链接高考：p103p103、9494页页酶酶水的光解水的光解还还 原原固固 定定酶酶（二）光合作用的过程2.元素的转移：元素的转移：H的转移：的转移：H2O H(CH2O)C的转移：的转移：CO2 C3（CH2O）H2O中的中的O的转移：的转移：H2O O2 停止光照停止光照，CO2供应不变供应不变增加增加减少减少减少减少下降下降

30、C5 C3ATP和和H(CH2O)合合成量成量3.外界条件改变，C3 、C5含量变化 C C3 3 C C5 5 H ATP H ATP增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加减少减少减少减少减少减少减少减少减少减少减少减少停止光照，停止光照，COCO2 2不变不变增加光照，增加光照，COCO2 2不变不变光照不变，光照不变，停止停止COCO2 2光照不变，光照不变，增加增加COCO2 2 条件条件增加增加小组合作总结：C3 与 C5 、H H、ATPATP含量变化完全相反下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中A A是是_,B_,B

31、是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用部位，用于于_ 。图中图中D D是是_，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自_图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_，H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质用作还原剂，还原用作还原剂，还原C3ATP色素吸收色素吸收的光能的光能光反应光反应H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖类糖类5、化能合成作用 硝化细菌自养生物 能利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量

32、来制造有机物。光能自养生物（绿色植物）化能自养生物（硝化细菌）异养生物 依靠现成有机物：动物真菌、大多数细菌同化类型 光照强度光照强度（时间）（时间）COCO2 2的浓度的浓度 温度温度 1 1、增加增加光照时间和光照强度；光照时间和光照强度；2 2、适当适当提高提高COCO2 2的浓度（温室大棚）；的浓度（温室大棚）；3 3、白天适当、白天适当增加增加温度，夜间适当温度，夜间适当降低降低温度；温度；4 4、合理、合理施肥施肥，提供必要的矿物质元素；，提供必要的矿物质元素；5 5、合理灌溉，提供适当水分。、合理灌溉，提供适当水分。6 6、农作物间距合理，选择适当的光源等；、农作物间距合理，选择

33、适当的光源等；增加农作物产量的几点做法：增加农作物产量的几点做法：三、影响光合作用的三大外界因素的因素？三、影响光合作用的三大外界因素的因素？（必需矿物质元素（必需矿物质元素（N N、P P、MgMg）、水分）。）、水分）。释放释放总光合速率表示方法：总光合速率表示方法：O O2 2 的的产生产生量、量、CO2CO2固定量、有机物固定量、有机物制造制造量量净光合速率表示方法：净光合速率表示方法：O O2 2 的的释放释放量、量、CO2CO2吸收吸收量、有机物量、有机物积累积累量量呼吸速率（黑暗条件下测量）：呼吸速率（黑暗条件下测量）：O O2 2 的的吸收吸收量、量、CO2CO2释放释放量、有机物量、有机物消耗消耗量量链接高考：链接高考：图图5ABC图图5ABC（课本（课本P106页页-扩展题扩展题)光强度、温度和二氧化碳浓度对光合作光强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用的影响是综合性的用的影响是综合性的。曲线分析：曲线分析：P P点时，限制因素：横坐标所表示的因素。点时，限制因素：横坐标所表示的因素。Q Q点时，点时，横坐标横坐标所表示的因素所表示的因素不再是不再是影响光合速率的因影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法。他因子的方法。