第一单元-第1课-林教头风雪山神庙-优秀课件.ppt

1、 第第1 1课课 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 第第2 2课课 装在套子里的人装在套子里的人 第第3 3课课 边城边城 你曾忍受了奇耻大辱，以求你曾忍受了奇耻大辱，以求平安无事，最终还是被迫害得家平安无事，最终还是被迫害得家破人亡。但你没有被任何困难所破人亡。但你没有被任何困难所吓倒，没有为任何恶势力所屈服，吓倒，没有为任何恶势力所屈服，你是顶天立地的伟丈夫。鹅毛大雪，你独自一人，你是顶天立地的伟丈夫。鹅毛大雪，你独自一人，长枪银影，飒飒生辉，所向必披靡，你用最严厉的长枪银影，飒飒生辉，所向必披靡，你用最严厉的手段惩罚了仇人，回荡着一股悲壮的英雄气，你正手段惩罚了仇人，回荡着一股悲壮的英雄

2、气，你正式告别了安于现状、逆来顺受的自己，告别了那个式告别了安于现状、逆来顺受的自己，告别了那个充满邪恶和奸诈的地方，你是造反的英雄，你就是充满邪恶和奸诈的地方，你是造反的英雄，你就是被被“逼上梁山逼上梁山”的的林冲！林冲！你用自己手中的笔来描绘生活中你用自己手中的笔来描绘生活中 的点滴滴。纵横驰骋，痛快淋漓地折的点滴滴。纵横驰骋，痛快淋漓地折射着社会畸形的丝丝缕缕，以此来唤醒沉睡的民众。你射着社会畸形的丝丝缕缕，以此来唤醒沉睡的民众。你用极度夸张的手法，嘲讽小人物卑微畏惧的奴性心理，用极度夸张的手法，嘲讽小人物卑微畏惧的奴性心理，在幽默中引发人们对世界的思考。你用幽默的笔触，讽在幽默中引发人

3、们对世界的思考。你用幽默的笔触，讽刺欺下媚上、随风转舵的刺欺下媚上、随风转舵的“变色龙变色龙”，批判畏首畏尾、，批判畏首畏尾、顽固保守的顽固保守的“套中人套中人”，把沙皇政府爪牙的丑恶嘴脸，把沙皇政府爪牙的丑恶嘴脸暴露无遗，让人为之拍案叫绝。嘲讽之余，你也暴露无遗，让人为之拍案叫绝。嘲讽之余，你也曾对一个下层普通的学徒进行过精妙的刻画，对曾对一个下层普通的学徒进行过精妙的刻画，对处于社会底层的人民寄寓了深切的同情与怜悯。处于社会底层的人民寄寓了深切的同情与怜悯。读你就是在读人生。你就是闻名于世的、被称为读你就是在读人生。你就是闻名于世的、被称为世界世界“四大短篇小说之王四大短篇小说之王”之一的

4、契诃夫之一的契诃夫!一部雅致、从容、乡土气味一部雅致、从容、乡土气味极浓的极浓的边城边城凝结了人类灵魂深凝结了人类灵魂深处至真至善的美。山美、水美、人更美。每个人都会处至真至善的美。山美、水美、人更美。每个人都会被那浓郁的质朴民风和大自然浑然一体的人性美深深被那浓郁的质朴民风和大自然浑然一体的人性美深深打动，灵魂深处将染上这份清新、自然和纯美，思想打动，灵魂深处将染上这份清新、自然和纯美，思想也会得到净化。脱下虚伪的外衣，越过世俗的樊篱。也会得到净化。脱下虚伪的外衣，越过世俗的樊篱。品位与自然一样博大的诗意，追求至真至善的人性美，品位与自然一样博大的诗意，追求至真至善的人性美，这样，对人性美的

5、孜孜探求也就汇成了一曲浸透着乡这样，对人性美的孜孜探求也就汇成了一曲浸透着乡土挚爱之情的生命赞歌！土挚爱之情的生命赞歌！英雄英雄 1 1烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，青天响雷敲烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，青天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空。地陷进去独挡，平。英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空。地陷进去独挡，天塌下来只手擎。两脚熊熊趟烈火，浑身闪闪披彩虹。一天塌下来只手擎。两脚熊熊趟烈火，浑身闪闪披彩虹。一声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩。双手紧握爆破筒，怒目声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩。

6、双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌。敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星。为什么喷火热血涌。敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星。为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在？战旗美如画？英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花。英雄的生命开鲜花。2 2英雄，是万众瞩目的焦点。英雄，是万众瞩目的焦点。英雄，是世人顶礼英雄，是世人顶礼的膜拜。英雄生于时代，而总又能超越时代，成为一时、的膜拜。英雄生于时代，而总又能超越时代，成为一时、一世的弄潮儿、执旗手、领航人一世的弄潮儿、执旗手、领航人英雄是战争的宠儿，英雄是战争的宠儿，于沙场中披坚执锐、奋勇向前，而总又能改变战局、扭于沙场中披坚执锐、

7、奋勇向前，而总又能改变战局、扭转乾坤，建万世不朽的丰功伟绩，为后人所崇敬转乾坤，建万世不朽的丰功伟绩，为后人所崇敬有有人说，英雄在当下无用武之地，它是和平年代的失落者，人说，英雄在当下无用武之地，它是和平年代的失落者，因为没有冲锋陷阵的沙场，没有攻城略地的赫赫战绩，因为没有冲锋陷阵的沙场，没有攻城略地的赫赫战绩，没有没有“横刀立马、奋勇杀敌横刀立马、奋勇杀敌”的豪迈概的豪迈概可有这样一可有这样一批人，他们在时下中国用坚定的信念、无畏批人，他们在时下中国用坚定的信念、无畏的气概、过硬的本领、刚毅的品格、钢铁的纪律，的气概、过硬的本领、刚毅的品格、钢铁的纪律，在灾难中、在艰世时屡屡用自己刚直的脊梁

8、、坚在灾难中、在艰世时屡屡用自己刚直的脊梁、坚硬的身躯捍卫着硬的身躯捍卫着“英雄英雄”的荣誉的荣誉 民不聊生，官逼民反民不聊生，官逼民反 故事发生的背景在宋徽宗时代，就是宣和年间故事发生的背景在宋徽宗时代，就是宣和年间(公元公元1119111911251125年年)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。水浒水浒所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的所反映的就是当时的农民

9、起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫替天行道，劫富济贫”的大的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。这个队伍。口头文学，加工而成口头文学，加工而成 水浒水浒是中国留传下来的最伟大的长篇小说之一。是中国留传下来的最伟大的长篇小说之一。这些梁山好汉的事迹为世人津津乐道，编成了剧本，这些梁山好汉的事迹为世人津津乐道，编成了剧本，写出了故事。最后，由施耐庵将它们整理，重新创作写出了故事。最后，由施耐庵将它们整理，重新创作而成为一部长篇小说而成为一部长篇小说水浒传水浒传。章回小说章回小说

10、1 1定义定义 章回小说是我国古典长篇小说的一种，是分章回叙事章回小说是我国古典长篇小说的一种，是分章回叙事的白话小说，是我国古典小说的主要形式，其特点是分回的白话小说，是我国古典小说的主要形式，其特点是分回标目，段落整齐，首尾完整。标目，段落整齐，首尾完整。2 2演变演变 (1)(1)讲史话本：章回小说是由宋元讲史话本发展而来。讲史话本：章回小说是由宋元讲史话本发展而来。讲史说的是历史兴亡和战争故事，如讲史说的是历史兴亡和战争故事，如金相平话五种金相平话五种五五代史平话代史平话宣和遗事宣和遗事等。说话人不能把每段故事有头有等。说话人不能把每段故事有头有尾地在一两次说完，必须连续讲若干次，每讲

11、一次就等于后尾地在一两次说完，必须连续讲若干次，每讲一次就等于后来的一回。在每次讲话以前，要用题目向听众揭示主要内容，来的一回。在每次讲话以前，要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的“话话说说”“”“看官看官”“”“且听下回分解且听下回分解”等字样，可以看出它和话本等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。之间的继承关系。(2)(2)宋元话本：宋元长篇话本已具有章回小说的雏宋元话本：宋元长篇话本已具有章回小说的雏形。长篇话本篇幅较大，为讲述方便，实行分卷分目，形。长篇话本篇幅较大，为讲述方便，实行分卷分目，每节

12、标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长每节标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长期演变完善，至明末，章回小说的体例正式形成。期演变完善，至明末，章回小说的体例正式形成。(3)(3)章回小说：这个时期创作的小说，用工整的偶句章回小说：这个时期创作的小说，用工整的偶句(也有用单句的也有用单句的)作回目，概括这一段落的基本内容。作回目，概括这一段落的基本内容。三国演义三国演义便是典型的章回小说。明清至近代，中国便是典型的章回小说。明清至近代，中国的中长篇小说普遍采用章回体的形式。现当代的一些通的中长篇小说普遍采用章回体的形式。现当代的一些通俗小说也仍在沿用此种形式。俗小说也仍在沿用此种形

13、式。jjzhunzhungngn ggwnwntngtngdindinmimishushuwnwnbngbngoozznnnnyyyymmmmddttgnggnggnggngshngshngxngxnglllulu 2 2一言辨异一言辨异 (7)(7)仰望满天星宿仰望满天星宿()()，我们只得在天目山下，我们只得在天目山下露宿露宿()()一晚，这一宿一晚，这一宿()()使我终生难忘。使我终生难忘。(8)(8)劳累劳累()()了一天，看着果实累累了一天，看着果实累累()()的庄的庄稼，王明华心里充满了喜悦。哪想到地主来逼租，稼，王明华心里充满了喜悦。哪想到地主来逼租，一时性起杀了地主，怕连累一时

14、性起杀了地主，怕连累()()了家人，便逃到了了家人，便逃到了东北，这一去就是三十年。东北，这一去就是三十年。xixissxixililiLiLi lili馔馔撰撰呐呐枘枘崇崇祟祟祟祟提提题题搠搠朔朔溯溯髭髭髻髻髦髦玷玷拈拈惦惦三、用准词语三、用准词语(一一)词语辨析词语辨析1 1纷纷扬扬纷纷扬扬 沸沸扬扬沸沸扬扬填填一一填填那一天早晨，天上那一天早晨，天上 地下着雪，大门口围地下着雪，大门口围了一群人，他们为了一个车位闹得了一群人，他们为了一个车位闹得 。辨辨一一辨辨 纷纷扬扬：指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱。纷纷扬扬：指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：指像沸腾的水一样喧闹，多形容议沸沸扬

15、扬：指像沸腾的水一样喧闹，多形容议 论纷纷。论纷纷。纷纷扬扬纷纷扬扬沸沸扬扬沸沸扬扬2.2.庇佑庇护庇佑庇护填填一一填填 做了坏事，求老天做了坏事，求老天 也是不灵的，任也是不灵的，任何人也何人也 不了犯罪行为。不了犯罪行为。辨辨一一辨辨 庇佑：指保佑，用于神灵对人。庇佑：指保佑，用于神灵对人。庇护：指袒护、保护，用于人对人，多庇护：指袒护、保护，用于人对人，多含贬义。含贬义。庇佑庇佑庇护庇护(二二)词语解释词语解释1 1词义理解词义理解(1)(1)素不相识：向来不认识。素不相识：向来不认识。(2)(2)交头接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。交头接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈

16、。(3)(3)天理昭彰：旧称天能主持公道，善恶报应分明。天理昭彰：旧称天能主持公道，善恶报应分明。(4)(4)情理难容：指无论在人情与事理两方面都难以容忍。情理难容：指无论在人情与事理两方面都难以容忍。(5)(5)碎琼乱玉：比喻地上的雪花。碎琼乱玉：比喻地上的雪花。(6)(6)逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。行动。“素不相识素不相识”与与“好久不见好久不见”矛盾。矛盾。这篇课文节选自这篇课文节选自水浒水浒第十回。林冲本在东京当第十回。林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙

17、内几次要霸占林冲的妻子，都遭到拒绝。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，妻子，都遭到拒绝。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州，被派到天王堂当看守。被派到天王堂当看守。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙是林冲由是林冲由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路的重要章节，也是封逆来顺受、委曲求全走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。一、阅读第一、阅读第1 1自然段，

18、回答问题。自然段，回答问题。(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络(二二)解读文本精要解读文本精要1 1这一部分的插叙内容有何作用？这一部分的插叙内容有何作用？对应考点：插叙的作用对应考点：插叙的作用 提示：交代了李小二与林冲认识的过程，表明提示：交代了李小二与林冲认识的过程，表明了林冲为人正直、急公好义的性格特征，同时也从了林冲为人正直、急公好义的性格特征，同时也从情节上为日后李小二报恩酬答告诉林冲管营、差拨情节上为日后李小二报恩酬答告诉林冲管营、差拨等在自己小店密谋之事埋下了伏笔。等在自己小店密谋之事埋下了伏笔。二、阅读第二、阅读第2 24 4自然段，回答问题。自然段，回答问题。(一一)梳理行文

19、脉络梳理行文脉络(二二)解读文本精要解读文本精要 2 2第第2 2自然段中，自然段中，“只见一个人闪将进来只见一个人闪将进来”“”“随随后又一个人闪入来后又一个人闪入来”，两个，两个“闪闪”字有何表达效果？字有何表达效果？对应考点：品味精彩的语言艺术对应考点：品味精彩的语言艺术 提示：两个人不是一起进来，而是一前一后提示：两个人不是一起进来，而是一前一后“闪闪”进来。两个进来。两个“闪闪”字用得很形象，把搞阴谋诡计的坏人字用得很形象，把搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态活灵活现地反映了出来。正是这种那种鬼鬼祟祟的情态活灵活现地反映了出来。正是这种反常的行动才让李小二怀疑，才有下文的让老婆偷听之

20、反常的行动才让李小二怀疑，才有下文的让老婆偷听之后给林冲报信等情形。后给林冲报信等情形。3 3第第3 3自然段中，自然段中，“管营、差拨先去了，次后那管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了两个低着头也去了”，试分析这个细节描写的作用。，试分析这个细节描写的作用。对应考点：细节描写的作用对应考点：细节描写的作用 提示：说明他们怕暴露身份。前面分批而来，提示：说明他们怕暴露身份。前面分批而来，现又分批而去，这躲躲闪闪，既写陆谦小心之极，现又分批而去，这躲躲闪闪，既写陆谦小心之极，又显小人鬼祟之态。为情节的发展布下疑阵。又显小人鬼祟之态。为情节的发展布下疑阵。三、阅读第三、阅读第6 69 9自然段

21、，回答问题。自然段，回答问题。(一一)梳理行文脉络梳理行文脉络 (二二)解读文本精要解读文本精要 4 4第第6 6自然段中，林冲心存疑惑，为什么仍然接受自然段中，林冲心存疑惑，为什么仍然接受了看管草料场的任务？了看管草料场的任务？对应考点：人物形象分析对应考点：人物形象分析 提示：对管营派他看管草料场这件提示：对管营派他看管草料场这件“美差美差”，林冲，林冲是有所怀疑的，但仍领命前往，并未深究。这反映了他是有所怀疑的，但仍领命前往，并未深究。这反映了他心存无事便好的侥幸心理，也表现了他的善良、安分、心存无事便好的侥幸心理，也表现了他的善良、安分、顺从的一面，不能够看清管营等人的险恶用心。顺从的

22、一面，不能够看清管营等人的险恶用心。5 5课文第课文第8 8自然段中，林冲要去沽酒来吃，离开草自然段中，林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，料场时，“将火炭盖了将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了把两扇草场门反拽上锁了”。这些描写有什么作用？这些描写有什么作用？对应考点：细节描写的作用对应考点：细节描写的作用 提示：这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、提示：这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。6 6分析下面句子的

23、作用。分析下面句子的作用。段段落落相关环境描写的语句相关环境描写的语句环境描写的作用环境描写的作用7 7 正是严冬天气，彤云正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天早纷纷扬扬卷下一天大雪来大雪来(1)(1)8 8仰面看那草屋时，四下里仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又崩坏了，又 被朔风吹被朔风吹撼，摇振得动撼，摇振得动(2)(2)8 8那雪正下得紧那雪正下得紧(3)(3)9 9看那雪，到晚越下得紧了看那雪，到晚越下得紧了(4)(4)段落段落相关环境描写的语句相关环境描写的语句环境描写的作用环境描写的作用 对应考点：环境描写的作用对应考点：环境描写的作用 提示：提示

24、：(1)“(1)“纷纷扬扬纷纷扬扬”写雪花之大，写雪花之大，“卷卷”写朔风之写朔风之烈，烈，“一天一天”写时间之长。这漫天风雪对林冲的命运是一种写时间之长。这漫天风雪对林冲的命运是一种暗示，又起到了烘托作用，也为下文压倒房屋作好了铺垫。暗示，又起到了烘托作用，也为下文压倒房屋作好了铺垫。(2)(2)极写屋旧，为后文大雪压倒房屋埋下了伏笔，环境描写极写屋旧，为后文大雪压倒房屋埋下了伏笔，环境描写推动了情节的发展。推动了情节的发展。(3)“(3)“紧紧”字用得好，不仅突出了风大字用得好，不仅突出了风大雪猛的环境特色，而且暗示出林冲的处境越来越危险，让读雪猛的环境特色，而且暗示出林冲的处境越来越危险

25、，让读者替人物捏一把汗，耐人寻味。同时为后文埋下伏笔。者替人物捏一把汗，耐人寻味。同时为后文埋下伏笔。(4)“(4)“越下得紧了越下得紧了”，一个，一个“越越”字进一步表明了天气的恶字进一步表明了天气的恶劣。至此，作者通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，一劣。至此，作者通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，一场冲突即将拉开帷幕。场冲突即将拉开帷幕。四、阅读全文，回答问题。四、阅读全文，回答问题。(一一)宏观结构把握宏观结构把握 (二二)整体综合解读整体综合解读 7 7如何看待林冲的如何看待林冲的“忍忍”？对应考点：探究对应考点：探究 提示：提示：“忍忍”是林冲人生哲学的核心，他上梁山之是林冲人生

26、哲学的核心，他上梁山之前有几次前有几次“忍忍”：第一忍：妻子第一次被调戏，林冲欲打高衙内时却第一忍：妻子第一次被调戏，林冲欲打高衙内时却手软；手软；第二忍：妻子第二次被调戏，林冲又忍；第二忍：妻子第二次被调戏，林冲又忍；第三忍：发配沧州途中，被薛霸、董超折磨，林冲第三忍：发配沧州途中，被薛霸、董超折磨，林冲打不还手，骂不还口；打不还手，骂不还口；第四忍：在沧州寻陆谦不见，第四忍：在沧州寻陆谦不见，“自心下慢了自心下慢了”。忍忍”需要辩证地看。韩信受胯下之辱，张良为老需要辩证地看。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业；楚霸王人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业；楚霸王

27、项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此，林冲的故古今成大业者必善忍。因此，林冲的“忍忍”中又有中又有“不忍不忍”，走上反抗之路是一种必然。，走上反抗之路是一种必然。写法简析写法简析 1 1推动故事情节发展的景物描写推动故事情节发展的景物描写 林冲到草料场时正风雪交加，草屋林冲到草料场时正风雪交加，草屋“四下里崩坏四下里崩坏”，“被朔风吹撼，摇振得动被朔风吹撼，摇振得动”，林冲，林冲“觉得身上寒冷觉得身上寒冷”，想，想喝酒驱寒才会喝酒驱寒才会“投东投东”而去，到市井去沽酒，也因此得遇而去，到市井去沽酒，也因此得遇

28、山神庙。林冲去打酒，一路上山神庙。林冲去打酒，一路上“雪地里踏着碎琼乱玉，迤雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行逦背着北风而行”，“那雪正下得紧那雪正下得紧”。打酒回来。打酒回来“仍旧仍旧迎着朔风迎着朔风”，而雪，而雪“到晚越下得紧了到晚越下得紧了”，致使林冲住的草，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起屋塌了，这使林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安离了这半里路上有个古庙，可以安身。正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住身。正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放

29、完火，就直奔山神庙来避风雪。严冬紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。严冬的大雪给人清冷的感觉，自然使人更能感受到主人公所处的大雪给人清冷的感觉，自然使人更能感受到主人公所处的凄惨的境遇。同时，没有大雪，林冲不会到市井去沽的凄惨的境遇。同时，没有大雪，林冲不会到市井去沽酒；没有大雪，两间草厅不会被压塌，林冲便不会夜宿山酒；没有大雪，两间草厅不会被压塌，林冲便不会夜宿山神庙。以上可看出，小说中的神庙。以上可看出，小说中的“风雪风雪”与故事情节的发展与故事情节的发展密不可分。这风雪不仅仅是人物活动的背景，而且是故事密不可分。这风雪不仅仅是人物活动的背景，而且是故事情节发展的重要因素。对风雪

30、的描写和人物的描写糅合在情节发展的重要因素。对风雪的描写和人物的描写糅合在了一起。了一起。2 2简洁明快的白描手法简洁明快的白描手法 作者刻画人物，主要是通过对人物行动的描述，很少作作者刻画人物，主要是通过对人物行动的描述，很少作静态的描写。一个人物的性格，往往是通过故事情节来表现静态的描写。一个人物的性格，往往是通过故事情节来表现的。而对于一个场面的动作描写，又往往是不加渲染烘托的，的。而对于一个场面的动作描写，又往往是不加渲染烘托的，只是简洁地描写语言动作，也不旁加议论，用白描的手法写只是简洁地描写语言动作，也不旁加议论，用白描的手法写出人物的神情心态。如出人物的神情心态。如林教头风雪山神

31、庙林教头风雪山神庙中林冲怒杀富中林冲怒杀富安、陆谦的过程，写得干净利落，不拖泥带水，也没有一点安、陆谦的过程，写得干净利落，不拖泥带水，也没有一点评论，只是通过林冲的语言与动作来体现。评论，只是通过林冲的语言与动作来体现。3 3详略有致的细节描写详略有致的细节描写细节描写细节描写作用作用陆虞候和富安陆虞候和富安“闪闪”进李小进李小二的酒店，言谈举止鬼鬼祟二的酒店，言谈举止鬼鬼祟祟，引起李小二的怀疑，并祟，引起李小二的怀疑，并让老婆去偷听让老婆去偷听推动了故事情节的发推动了故事情节的发展，引出了李小二给展，引出了李小二给林冲报信、林冲寻敌林冲报信、林冲寻敌复仇的情节复仇的情节林冲进了山神庙，林冲

32、进了山神庙，“把门掩把门掩上。旁边止有一块大石头，上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门掇将过来靠了门”为下文为下文“用手推门，却用手推门，却被石头靠住了被石头靠住了”埋下伏埋下伏笔，陆虞候等人只好站笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，在庙外边看火边说话，林冲由此知道了事情的林冲由此知道了事情的真相，完成了性格上的真相，完成了性格上的重大转变重大转变细节描写细节描写作用作用林冲离开天王堂、到市井买林冲离开天王堂、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有的细节描写，最后，才有“挺着花枪挺着花枪”冲出门去杀死

33、冲出门去杀死仇人，并用尖刀割下仇人首仇人，并用尖刀割下仇人首级等情节级等情节既符合林冲禁军教头既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝使故事情节天衣无缝 细节描写细节描写作用作用 技法指导技法指导 细节描写显神韵细节描写显神韵 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人

34、物的真善美和假的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。想的作用。对人物进行细节描写主要有：对人物进行细节描写主要有：语言细节描语言细节描写，

35、写，行动细节描写，行动细节描写，神态细节描写等。神态细节描写等。那么如何运用细节描写刻画人物呢？那么如何运用细节描写刻画人物呢？1 1巧妙地运用修辞方法巧妙地运用修辞方法 细节描写中常采用夸张、比喻和反复等手法，以增细节描写中常采用夸张、比喻和反复等手法，以增强表达效果。如鲁迅的强表达效果。如鲁迅的药药中描写：中描写：“老栓也向那边老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷用比喻的手法来描

36、写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。漠地观看刽子手杀害革命者情景的。2 2恰当地选用词语恰当地选用词语 细节描写选用的词语多是富有表现力的动词和描细节描写选用的词语多是富有表现力的动词和描摹情形状态的形容词。这些词语能生动形象地表现人物摹情形状态的形容词。这些词语能生动形象地表现人物的细小动作和不易被人察觉的神情变化。如孙犁的细小动作和不易被人察觉的神情变化。如孙犁荷花荷花淀淀里写女人：听说丈夫要到队上去，里写女人：听说丈夫要到队上去，“手指震动了一手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下了一

37、下”。文中用。文中用“震动震动”“”“吮吮”两个动词，准确、细两个动词，准确、细致而生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界致而生动地写出了水生嫂丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化。及其微妙的心理变化。3 3精心地设计道具精心地设计道具 如契诃夫的如契诃夫的变色龙变色龙里奥楚蔑洛夫身上穿里奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，小说四次描写了军大衣，这是作者用的那件大衣，小说四次描写了军大衣，这是作者用来表现人物内心世界而精心设计的来表现人物内心世界而精心设计的“道具道具”。文中。文中用用“脱脱”和和“穿穿”大衣，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心大衣，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下、

38、凌弱畏强的丑态。虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下、凌弱畏强的丑态。尝试运用尝试运用 请运用细节描写的方法刻画一个人物，表现请运用细节描写的方法刻画一个人物，表现其性格特征。其性格特征。(200(200字左右字左右)参考示例：参考示例：他太瘦了，瘦得像一根削了枝叶他太瘦了，瘦得像一根削了枝叶的竹竿，风大的时候，我们都担心风会把他吹走。的竹竿，风大的时候，我们都担心风会把他吹走。他的双眼皮眼睛深陷着。每当他微笑时，总会露他的双眼皮眼睛深陷着。每当他微笑时，总会露出一些洁白的牙齿，最突出的是两个大门牙，好出一些洁白的牙齿，最突出的是两个大门牙，好像竖着两扇白色大门。像竖着两扇白色大门。他很年轻，看起来有点

39、严肃，但有时也很孩子气。他很年轻，看起来有点严肃，但有时也很孩子气。每周的星期三我们都要全班踢毽子，这时他就会和我们每周的星期三我们都要全班踢毽子，这时他就会和我们一起踢。但他的技术不太好，常常用力一脚踢出去，却一起踢。但他的技术不太好，常常用力一脚踢出去，却只踢到一把空气，这时他便会很生气地笑，又露出两扇只踢到一把空气，这时他便会很生气地笑，又露出两扇白色大门。按规则，踢毽子是不能用手去挡的，但每次白色大门。按规则，踢毽子是不能用手去挡的，但每次他遇到用脚接不到的球时，总会一巴掌把它打回给我们，他遇到用脚接不到的球时，总会一巴掌把它打回给我们，然后坏坏地在一旁微笑。我觉得他和我们的距离那么的

40、然后坏坏地在一旁微笑。我觉得他和我们的距离那么的近，他就像是我们的大哥哥，可敬又可爱。近，他就像是我们的大哥哥，可敬又可爱。鉴赏小说中的细节描写鉴赏小说中的细节描写考点对接考点对接 高考考试说明要求：鉴赏文学作品的表达技巧；高考考试说明要求：鉴赏文学作品的表达技巧；属鉴赏评价层级。属鉴赏评价层级。细节描写是文学表达技巧的一种。其考查形式细节描写是文学表达技巧的一种。其考查形式一般为：一般为：(1)(1)给出一段文字，分析细节描写的作用；给出一段文字，分析细节描写的作用；(2)(2)阅读相关的语段，分析其表达效果。阅读相关的语段，分析其表达效果。考题印证考题印证 (2009安徽高考安徽高考)阅读

41、下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。董师傅游湖董师傅游湖 宗宗 璞璞 (1)(1)董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致

42、，那是他的杰作。杰作。1 1 (2)(2)董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。足够用了，日子过

43、得很平静。(3)(3)校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。心静如水，十分自在。(4)(4)不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边

44、，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。他并不多想，也不期望。他无所谓。(5)(5)有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：

45、大同乡，名唤小翠。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。我送你回去。”想一想，又说：想一想，又说：“你看过了吗？你看过了吗？”小翠仍小翠仍怯怯地说：怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：点说：“从这里看塔的倒影最好。从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：也发着光。小

46、翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！还有一条大鱼呢！”那是一条石那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，那是一座亭桥，从亭中从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作建

47、筑前，特别介绍了自己的创作雕花窗户。小翠一路雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。这样的。”他顿了一顿，又说：他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。对着这湖、这树，倒不觉得好看了。”(6)(6)俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他棍。俩人举着冰棍，慢慢

48、走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。住处走去。他很快乐。题目题目 董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？答：答：_ 解析：解析：本题是对情节发展中特定场景细节描写作本题是对情节发展中特定场景细节描写作用的理解，思路是从内容和结构两个方面的作用解答。用的理解，思路是从内容和结构两个方面的作用解答。解答时一定要扣住题干作答，题干中

49、要求回答的人物解答时一定要扣住题干作答，题干中要求回答的人物是董师傅，其行为是是董师傅，其行为是“每晚到湖边闲坐每晚到湖边闲坐”，内容上可，内容上可从人物性格方面分析，结构上可以从情节发展方面分从人物性格方面分析，结构上可以从情节发展方面分析作答。析作答。答案：答案：反映了董师傅淡定平和的情感世界，为情反映了董师傅淡定平和的情感世界，为情节发展作了铺垫节发展作了铺垫(或或“为情节发展埋下了伏笔为情节发展埋下了伏笔”)”)。技法汇总技法汇总 分析细节描写作用的分析细节描写作用的2 2个角度个角度 1 1从内容上分析作答。内容上的分析，关键是要从内容上分析作答。内容上的分析，关键是要分析细节对人物

50、形象、主题等的作用。分析细节对人物形象、主题等的作用。2 2从结构上作答。结构上的作答，一般是分析在从结构上作答。结构上的作答，一般是分析在情节结构上的作用，诸如承上启下、设置伏笔、情节铺情节结构上的作用，诸如承上启下、设置伏笔、情节铺垫等。垫等。课内素材课内素材 林冲是东京八十万禁军教头，这不算低的社会地位，林冲是东京八十万禁军教头，这不算低的社会地位，加上优厚的俸给，温暖和美的小康家庭等多种社会因素，加上优厚的俸给，温暖和美的小康家庭等多种社会因素，使他对封建统治者和自身的前途存有幻想，他一心一意使他对封建统治者和自身的前途存有幻想，他一心一意要保住那禁军教头的身份和美满的家庭。正因为此，