第七单元习作指导(研究课课件).ppt

1、小学语文五年级上册第七单元习作小学语文五年级上册第七单元习作单位：单位：彭二小彭二小执教执教:陈钰陈钰 读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就是读后感。写读后感，是读后感。写读后感，“读读”是基础，要读懂文章想告是基础，要读懂文章想告诉我们什么；诉我们什么；“感感”是重点，要着重写出自己的感受，是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。看看对

2、我们有哪些启发。读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。写什么？写什么？怎样写？怎样写？读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就是读后感。写读后感，是读后感。写读后感，“读读”是基础，要读懂文章想告是基础，要读懂文章想告诉我们什么；诉我们什么；“感感”是重点，要着重写出自己的感受，是重点，要着重写出自己的感受，

3、不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。看看对我们有哪些启发。读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。写什么？写什么？读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就读了文章、书籍，把自

4、己的体会、感受写下来，就是读后感。是读后感。写读后感，写读后感，“读读”是基础，要读懂文章想告是基础，要读懂文章想告诉我们什么；诉我们什么；“感感”是重点，要着重写出自己的感受，是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。受，也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感，读读下面这篇读后感，看看对我们有哪些启发。看看对我们有哪些启发。读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受读了这组课文和收集到的资料，你一定有很多感受吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写吧！让我们就课文

5、或读过的其他文章写一篇读后感。写好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。好和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。怎样写？怎样写？“读读”是是基础基础，要读，要读懂懂文章想告诉我们什么。文章想告诉我们什么。主要内容主要内容告诉我们什么告诉我们什么 解密解密“读后感读后感”大行大行动动“感感”是是重点重点，要，要着重写着重写出自己的出自己的感受感受，不宜过多，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。也可以适当引用相关的资料。解密解密“读后感读后感”大行大行动动 抓住文章抓住文章 中心谈感受中心谈感受

6、五壮士坚贞不屈的英雄气概和为了人民利益壮烈牺牲的精神，被人民誉为“狼牙山五壮士”。他们用生命和鲜血谱写出一首气壮山河的壮丽诗篇。当我读到五位壮士跳崖那部分时，真是十分令人感动，我的眼睛湿润了。他们是多么令人敬佩，他们宁愿死，也不愿告诉敌人群众和部队主力在哪里。他们是用自己的鲜血换来了我们今天的幸福生活，要是没有了像他们那样的英雄，也许我们也没有现在那么幸福。看完英雄故事后，内心对他们充满了坚强不屈的崇高的敬意。我们今天的幸福生活，是多少烈士抛头颅，洒热血，经过千辛万苦与敌人殊死搏斗换来的。狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感片段欣赏读后感片段欣赏抓住文章中感受深刻的抓住文章中感受深刻的句子、片段谈感

7、受句子、片段谈感受 当我读到“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街买卖街”，也有象征着田园风光的山，也有象征着田园风光的山乡村野乡村野”时，我仿佛看到了昔日圆明园的辉煌，我感到无比自豪。当我又读到“英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用车或牲口搬运。实在运是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉不走的，就任意破坏，毁掉”时，我的肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的

8、敌人疯狂地将贵重的物品占为己有，他们的腰包塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器，他们拿不动，可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天，就是因为当时中国太落后了，再加上没有先进的武器，所以才处处受到外国侵略者的欺负。我真为当时的政府感到悲哀，更同情当时处于”水深火热“的人们。读了圆明园的毁灭一文，让我深深地认识了”落后就要挨打“这一不变的真理。圆明园的毁灭圆明园的毁灭读后感片段欣赏读后感片段欣赏 每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。惭愧。我作为一名少先队员，在学习上遇到难题就我作为一名少先队员，在学习上遇到难题就退却，有时甚

9、至放弃。记得有一次退却，有时甚至放弃。记得有一次-而五壮士而五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。正是因为无数革命先烈抛头颅，蹈火，为国捐躯。正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。我羞愧万分，不断地责备自己。我羞愧万分，不断地责备自己。狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感片段欣赏读后感片段欣赏 联系自己实际联系自己实际（举例子举例子）谈感受）谈感受 圆明园的毁灭圆明园的毁灭读后感片段欣赏读后感片段欣赏 引用资料引用资料 谈感受谈感受联系实际，举例子

10、联系实际，举例子抓住文章中心抓住文章中心抓住感受深刻的语句抓住感受深刻的语句引用资料引用资料解密解密“读后感读后感”大行大行动动作者读的文章题目及总体感受作者读的文章题目及总体感受第三自然段写了第三自然段写了_。第一自然段写了第一自然段写了_。第二自然段介绍了第二自然段介绍了_。作者联系所读文章中心内容谈感受作者联系所读文章中心内容谈感受圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇文章的主要内容这篇文章的主要内容作者引用收集的资料谈感受作者引用收集的资料谈感受第四自然段写了第四自然段写了_。第五自然段写了第五自然段写了_。作者回应所读文章中心，再次表达感受作者回应所读文章中心，再次表达感受开头部分开头部分：简

11、介所读文章（书籍）的内容以及总体感受简介所读文章（书籍）的内容以及总体感受 中间部分中间部分：抓住感受深刻的内容或语句谈感受抓住感受深刻的内容或语句谈感受 （联系自己实际或引用资料）（联系自己实际或引用资料）结尾部分结尾部分：回归作品，提升主题，表明努力方向回归作品，提升主题，表明努力方向解密解密“读后感读后感”大行动大行动-读后感一般写法（结读后感一般写法（结构）构）1、根据文章的中心或自己最深的感受提炼一个醒目、新颖的正标题作为题目，像例文一样：愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭后感2、还可以：读 后感 读后感解密解密“读后感读后感”大行动大行动-题目题目我所读文章的题目是我所读文章的题目是_文章

12、的主要内容是文章的主要内容是_文章告诉我文章告诉我_读完文章，我的感受是（可以用一个词或一句话概括）读完文章，我的感受是（可以用一个词或一句话概括）_我感受最深刻的语句或片段是我感受最深刻的语句或片段是_从文章内容我想到了从文章内容我想到了_解密解密“读后感读后感”大行动大行动-理清所读文章（书籍）思理清所读文章（书籍）思路路读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 今天晚上，我坐在台灯下，又一次捧起今天晚上，我坐在台灯下，又一次捧起狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，心情久久平静不下来这篇课文，心情久久平静不下来这篇课文主要写了以这篇课文主要写了以班长马宝玉为首是五位壮士，为了掩护群众和大部队转班

13、长马宝玉为首是五位壮士，为了掩护群众和大部队转移，移，当我读到当我读到“”的时候的时候,我被我被.。对照这对照这五位勇敢无畏的壮士，五位勇敢无畏的壮士，我觉得很惭愧，他们为了群众战友们的我觉得很惭愧，他们为了群众战友们的安危，不畏困难，勇于献身，在顺利完成掩护任务后安危，不畏困难，勇于献身，在顺利完成掩护任务后而而我呢（我呢（联系实际，举例子或引用资料）联系实际，举例子或引用资料）.今后，我一定要向今后，我一定要向.学习，学习他（他们）学习，学习他（他们）那那.1、当我读到、当我读到“”这句话的时候，我被这句话的时候，我被2、这篇文章（故事）告诉这篇文章（故事）告诉我我3、当我读完、当我读完

14、这篇文章（故事）的这篇文章（故事）的时候，我的心情久久不能平静下来时候，我的心情久久不能平静下来读后感开头参考读后感开头参考作业：作业：1、课后继续完成读后感。、课后继续完成读后感。2、写好后和小组的同学交换看一看，试、写好后和小组的同学交换看一看，试着尝试修改。着尝试修改。让孩子自己爬起来让孩子自己爬起来 孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出于对人生的体验吧。那个跌倒的孩子自己终于爬起来，跑到妈妈近前。妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒了爬起来，爬起来自己向前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！