ImageVerifierCode 换一换
格式:PPT , 页数:22 ,大小:1.29MB ,
文档编号:5876205      下载积分:20 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5876205.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(ziliao2023)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(第六课-求索真理的历程课件.ppt)为本站会员(ziliao2023)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

第六课-求索真理的历程课件.ppt

1、 复习巩固复习巩固1、什么是实践、什么是实践2、实践有哪些特点、实践有哪些特点实践与认识的实践与认识的辩证关系辩证关系 学习目标学习目标二、二、实践与认识的实践与认识的辩证关系辩证关系1、实践是认识的基础、实践是认识的基础(实践决定认识实践决定认识)你赞同谁的观点?为什么你赞同谁的观点?为什么?1)1).实践是认识的来源实践是认识的来源 2 2).实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 3 3).实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准 4 4).实践是认识目的实践是认识目的1、实践是认识的基础、实践是认识的基础 (实践决定认识实践决定认识)因为:因为:材料一:材料一:“

2、你要有知识,你就得参加变革你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃变革梨子,亲口吃一吃”。毛泽东毛泽东 材料二:李时珍吞服草本植物曼陀罗,直材料二:李时珍吞服草本植物曼陀罗,直到精神恍惚、失去知觉,终于认识到这种植物到精神恍惚、失去知觉,终于认识到这种植物的入药麻醉作用。的入药麻醉作用。问:这两则材料说明什么问题?问:这两则材料说明什么问题?1、实践是认识的基础、实践是认识的基础1 1)、实践是认识的来源、实践是认识的来源 认识只有在实践中、在主体和客体的相互认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。作

3、用中才能完成。不入虎穴,焉得虎子不入虎穴,焉得虎子纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行为了学游泳,就得下水为了学游泳,就得下水近水知鱼性,近山知鸟音近水知鱼性,近山知鸟音不登高山,不知天之高也;不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。不临深渊,不知地之厚也。没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权区分认识的来源,途径?区分认识的来源,途径?人们获得认识的途径有人们获得认识的途径有两条两条:一是一是参加参加实践实践,这就是,这就是直接经验直接经验;二是二是就是就是读书学习读书学习,这就是,这就是间接经验间接经验。人类认识的人类认识的来源则是实践来源则是实践,而且也

4、是,而且也是唯一唯一来源。来源。实践是认识的唯一来源,但不实践是认识的唯一来源,但不是唯一途径。是唯一途径。直接经验直接经验间接经验间接经验通过学习知识或通过学习知识或从别人那里获得从别人那里获得通过实通过实践获得践获得实实践践是是认认识识唯唯一一来来源源认认识识途途径径注意:注意:认识的来源认识的来源认识的途径认识的途径通过实践获得通过实践获得 恩格斯说:恩格斯说:“社会一旦有技术的需要,则这种社会一旦有技术的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。需要就会比十所大学更能把科学推向前进。2 2)、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力实实践践产生产生新问题新问题和和新要求新要求

5、提供日益完备提供日益完备的认识的认识工具工具延伸了人类延伸了人类的认识器官的认识器官促促进进人人类类认认识识的的发发展展改造着人的改造着人的主观世界主观世界锻炼锻炼和提高了和提高了人的人的认识能力认识能力推动着人们推动着人们去探索研究去探索研究(认识产生于实践的认识产生于实践的需要需要)实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力射电望远镜射电望远镜使人们可以观察到使人们可以观察到100100亿光年之遥的天亿光年之遥的天体;体;人造资源卫星人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布;帮助人们弄清地球的资源分布;高速运算的高速运算的电子计算机电子计算机使人们对事物的认识更快更使人们对事物的认识更快更准;

6、准;国际互联网国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。的建成极大提高了人的认识能力。上述事例说明什么?上述事例说明什么?说明:说明:实践的发展提供新的认识工具和技术实践的发展提供新的认识工具和技术手段,从而推动认识的发展。手段,从而推动认识的发展。吃一堑,长一智吃一堑,长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少失败是成功之母失败是成功之母名言示例名言示例:黄鼠狼偷鸡黄鼠狼偷鸡黄鼠狼不是偷鸡黄鼠狼不是偷鸡“专家专家”华东师范大学生物系的几位教师,用了华东师范大学生物系的几位教师,用了20年的时间,年的时间,作了一番调查研究,先后解剖了近作了一番调查研究,先后解剖了近5000只黄

7、鼠狼,发现只黄鼠狼,发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验:第一天,在只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验:第一天,在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段,黄鼠狼只关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段,黄鼠狼只吃了带鱼。第二天,放进鸡、鸽子和老鼠,结果,黄鼠吃了带鱼。第二天,放进鸡、鸽子和老鼠,结果,黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天,仅仅放进活鸡,黄鼠狼没有狼吃了老鼠。只到第五天,仅仅放进活鸡,黄鼠狼没有别的东西可吃,才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了别的东西可吃,才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到,黄鼠狼原来是消灭老鼠的解到,黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手能手”,一只黄鼠狼,一只黄鼠狼至少

8、能吃三四百只老鼠,还要吞食大量害虫。通过长期至少能吃三四百只老鼠,还要吞食大量害虫。通过长期实验,他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声,而实验,他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声,而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。益处。如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家?如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家?人的人的主观认识主观认识本身不能证明,本身不能证明,认识认识对象本身对象本身也不会也不会“自言其明自言其明”。黄鼠狼不。黄鼠狼不会说会说“我不是专门偷鸡吃的我不是专门偷鸡吃的”,鸡也不会,鸡也不会说说“我常常被黄鼠狼吃。我常常被黄鼠狼吃。”。那么,

9、谁能。那么,谁能检验这些认识正确与否呢?检验这些认识正确与否呢?实践。实践。为什么只有实践才能检验认识正确与否为什么只有实践才能检验认识正确与否呢?呢?因为实践因为实践具备将主观和客观联具备将主观和客观联系起来的特性系起来的特性。实践是如何检验认识的呢?实践是如何检验认识的呢?3 3)、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准 何谓正确认识?何谓正确认识?检验认识是否正确?检验认识是否正确?主观主观客观客观正确的认识(相符合)正确的认识(相符合)错误的认识(不相符)错误的认识(不相符)为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准?为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准?

10、客观事物客观事物主观主观认识认识本身不能本身不能“自言其明自言其明”本身无法证明本身无法证明多数人公多数人公认的观点认的观点科学理论科学理论权威的话权威的话原有的认识原有的认识只有实践是检验真理的唯一标准只有实践是检验真理的唯一标准是骡子是马,拉出来遛遛是骡子是马,拉出来遛遛 真理无价宝,实践里面找真理无价宝,实践里面找路遥知马力,日久见人心路遥知马力,日久见人心名言示例名言示例:B B、如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实、如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就丧失了存在的意义践服务,那么这种认识就丧失了存在的意义 。A A、认识从实践中来,最终还要回到实践中去。、认

11、识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是目的和归宿。认识本身不是目的,改造世界才是目的和归宿。阅读课本陶行知的故事,谈谈你对此的认识。阅读课本陶行知的故事,谈谈你对此的认识。告诉我们,实践和认识的关系表示为:告诉我们,实践和认识的关系表示为:行行知知行,或实践行,或实践认识认识实践实践认识从实践中来,最终还要回到实践中去认识从实践中来,最终还要回到实践中去精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明,求知为运用,学造烛为求明,求知为运用,学而不用如同耕地不播种,终无而不用如同耕地不播种,终无所获。所获。名言示例名言示例:2、认识对实践具有反作用、

12、认识对实践具有反作用(1)正确的认识、科学的理论对实践有巨大)正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;的指导作用;(2)错误的认识、不科学的理论则会把实践)错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。引向歧途。(1)实践是认识的来源实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力是认识发展的动力 (3)实践是检验认识正确实践是检验认识正确 与否的唯一标准与否的唯一标准 (4)是认识的最终目的是认识的最终目的(1)正确的认识、)正确的认识、科学的理论对实践科学的理论对实践有巨大的指导作用;有巨大的指导作用;(2)错误的认识、)错误的认识、不科学的理论则会不科学的理论则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。知识拓展:实践和认识的辩证关系知识拓展:实践和认识的辩证关系实践实践认识认识基础(决定)基础(决定)反作用(双重作用)反作用(双重作用)方法论要求:方法论要求:1 1、树立实践第一的观点,自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点,自觉参与实践活动。2 2、重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理:原理:

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|