篮球传切配合课件.ppt

1、 篮球篮球传切配合传切配合 教教材分析材分析 吴忠市利通区吴忠市利通区 丁丁建宏建宏（水（水 平平 四）四）说说课课流流程程 指导思想教材分析 教学过程预计教学效果学情分析教学目标 教学方法教学重难点 本课以本课以“健康第一健康第一”为指导为指导思想，以学生发展为中心，重视思想，以学生发展为中心，重视学生技能方面的差异，以自主探学生技能方面的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师引导，学生的学习方式。通过教师引导，营造合作互动的学习氛围；充分营造合作互动的学习氛围；充分发挥学生在学习中的主体作用，发挥学生在学习中的主体作用，采取小骨干带动

2、，组内互帮互学，采取小骨干带动，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，渗透相促进学生掌握传切配合，渗透相关的竞赛规则，同时关注学生的关的竞赛规则，同时关注学生的体能发展。体能发展。一、指导思想一、指导思想v本节课教学内容是水平四教材。篮球在我本节课教学内容是水平四教材。篮球在我们日常生活、体育活动中具有很大的实用们日常生活、体育活动中具有很大的实用价值。通过传切配合教学，让学生了解、价值。通过传切配合教学，让学生了解、学会基本知识和基本技能，发展学生的身学会基本知识和基本技能，发展学生的身体协调性、灵敏性。培养学生团结友爱、体协调性、灵敏性。培养学生团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、

3、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。顽强、克服困难的优良品质。二、教材分析教材分析v本课教学对象是八年级学生，该年龄段本课教学对象是八年级学生，该年龄段学生活泼、好动、注意力易分散、自控学生活泼、好动、注意力易分散、自控能力较差，但学生求知欲强，学习积极能力较差，但学生求知欲强，学习积极性高。在运动能力方面存在着差异较大。性高。在运动能力方面存在着差异较大。通过前一阶段的篮球学习，学生已经掌通过前一阶段的篮球学习，学生已经掌握了多种行进间传球及突破投篮的组合握了多种行进间传球及突破投篮的组合技术，学生也渴望学习更多篮球技术，技术，学生也渴望学习更多篮球技术，提高比赛中

4、的配合意识和实战能力，学提高比赛中的配合意识和实战能力，学习传切配合符合该年龄段学生的身心特习传切配合符合该年龄段学生的身心特点点。三、学情分析三、学情分析v1、有利因素：由于水平四的学生自我完成、有利因素：由于水平四的学生自我完成动作的能力较强，又有一定的篮球基础。因动作的能力较强，又有一定的篮球基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常此，本课所选用的内容比较接近学生的日常体育活动，这样学生的学习积极性和主动性体育活动，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。就容易实现。v2、不利因素：虽然学生已掌握一些篮球个、不利因素：虽然学生已掌握一些篮球个人技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，

5、人技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生容易产生满足或厌学的情绪，特别个别学生容易产生满足或厌学的情绪，特别对于女生来说学习篮球技术又有一定的技术对于女生来说学习篮球技术又有一定的技术难度。因此在教学时采用多种手段来激发学难度。因此在教学时采用多种手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。生学习兴趣，使教学顺利进行。三、学情分析三、学情分析v情感目标：形成互动交流情感目标：形成互动交流和合作学习氛围，培养相和合作学习氛围，培养相互协作和团队配合意识。互协作和团队配合意识。四、教学目标四、教学目标v认知目标：学会篮球传切配合技术；增强认知目标：学会篮球传切配合技术；增强传切配合的实效及实战

6、运用能力。传切配合的实效及实战运用能力。v技能目标：发展速度、灵敏、协调等能技能目标：发展速度、灵敏、协调等能力；改善动作的协调性和空间分配能力力；改善动作的协调性和空间分配能力 v教学重点：教学重点：切入路线正确、传球切入路线正确、传球准确及时准确及时 v教学难点：教学难点：切入时机和传球时机切入时机和传球时机的掌握的掌握五、重难点分析五、重难点分析1、以、以“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”教法理念，教法理念，激发学生学习的热情，让每个学生激发学生学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。都能积极主动地学习。2、教法：讲解示范法、教法：讲解示范法、分层递进法、分层递进法、语言激励法等。语

7、言激励法等。3、学法：观察法、模仿练习法、学法：观察法、模仿练习法、讨、讨论练习法等。论练习法等。六、教学方法六、教学方法激趣热身部分：部分：1创设情境，教师带领学生双手搭肩跑。创设情境，教师带领学生双手搭肩跑。2展现球技各种持球绕环及原地运球，激发学生的展现球技各种持球绕环及原地运球，激发学生的学习兴趣。学习兴趣。七、教学过程七、教学过程（一）（一）激激 趣趣 热身热身:我采用三个练习：我采用三个练习：1、一传一切（无防守）练习、一传一切（无防守）练习.2、尝试有防守时的传切配合练习、尝试有防守时的传切配合练习.3、运球接力体能练习、运球接力体能练习（二）合作探究（二）合作探究 教师引导学生

8、放松身心，通过师教师引导学生放松身心，通过师生互评共同分享本节课所学到的生互评共同分享本节课所学到的篮球运动技能，为以后的继续学篮球运动技能，为以后的继续学习打下坚实的基础。习打下坚实的基础。（三）收悦身心（三）收悦身心v本课是一节本课是一节20分钟的课，又是异地上课，给分钟的课，又是异地上课，给老师带来了新的挑战。老师带来了新的挑战。v1、由于对学生不是很熟悉，因此难以了解到、由于对学生不是很熟悉，因此难以了解到大多数学生的篮球运动技术。大多数学生的篮球运动技术。v2、男女生对篮球的喜欢程度不一样，因此在、男女生对篮球的喜欢程度不一样，因此在教学过程中可能有不太喜欢体育活动的学生。教学过程中

9、可能有不太喜欢体育活动的学生。预预计平均心率为计平均心率为130-135次次/分；分；最最高心率为高心率为170次次/分；分；运运动密动密度为度为 35-40%；运运动负荷为动负荷为中下等。中下等。八、预计教学效果 在这节课的设计中，有效教学贯穿整个课堂，在这节课的设计中，有效教学贯穿整个课堂，努力激发学生的上课热情，培养学生的想象力和努力激发学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力，在教学中，让学生合作学习，共同探究，创造力，在教学中，让学生合作学习，共同探究，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，体现让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，体现了新课程的教学理念，培养学生团结互助的精神。了新课程的教学理念，培养学生团结互助的精神。水平四（篮球传切配合）水平四（篮球传切配合）教学方法教学方法教学目标教学目标 教学教学过程过程水平四水平四教学重难点教学重难点学情分析学情分析教材分析教材分析 预计教学效果预计教学效果指导思想指导思想谢谢！谢谢！敬请各位评委老敬请各位评委老师指导！师指导！