类比推理假说批判性思维论证与反驳课件.ppt

1、 什么是类比推理什么是类比推理？类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。因为“那个如此”，所以“这个如此”。公式是：A对象具有a、b、c、d属性；B对象具有a、b、c属性；所以，B对象也具有d属性。如何提高类比推理结论的可靠性？1.前提中确认的相同属性愈多，其结论的可靠性程度就愈大；2.前提中确认的相同属性愈是本质的，相同属性与要推出的属性之间就愈相关，其结论的可靠程度就愈大。1.特殊到特殊的推理特殊到特殊的推理 一类到一类；同类的一个到一个；不同类的一个到一个；某类到另一类的一

2、个 由于类比推理是非必然推理，因而它不能用于证明，但却有说明和表达思想的功能。2.适用范围极广 从鲁班发明锯子到仿生学都是应用类比推理，但须注意，不能将两个或两类本质不同的事物，按其表面的相似来机械地加以比较而得出某种结论，否则就要犯机械类比的错误。例如，“东施效颦”、李载仁用吃猪肉来惩罚打架随从、卖年画妻与卖油翁妻、不同背景（专业、家庭环境等）出国留学。一个家庭需要有一个家长，在家庭内部发生纠纷的时候，就需要家长来裁决。国际问题要比家庭纠纷复杂得多，所以，国际大家庭也应该有一个家长，当国与国之间的纠纷通过协商不能解决时，就应该让承担“家长”职责的国家来裁决。在市场预测中的应用：魔方热呼拉圈热

3、卡通片主人玩具一地区类推到它地区一类对象类推到另一类对象（大码鞋、玲珑服装店）邹忌比美 战国时代的邹忌是齐国的宰相，他早就有向齐王进言的念头，劝他广开言路，了解并纠正治国过失，以谋求国家的强盛。而强行进谏，轻则受辱，重则灭族。但是没有找到适当的方式，因此不敢冒险行动。面见齐威王，讲述自己与徐公比美的经历和感受，找到了合适的进谏途径和根据。有人对贷款购房与投资者培养运动员两类经济活动的契约机制进行类比推理：贷款购房与运动员培养的共同之处：1他人出资 2契约约定双方的权利与义务 分析：贷款购房中的产权：银行拥有债权（要求债务人贷款者按期、如数偿还贷款的权利）、购房者拥有房屋所有权。类比是否恰当合理

4、？联合国大会某牧师曾对一黑人解放运动家说：“先生既有志于黑人的解放运动，为何不到非洲去，非洲的黑人最多！”黑人解放运动家立即回答:“”加拿大一外交官，出生在中国，喝中国的奶妈的奶长大，回国参加议员竞选时，有人公然诋毁他:“不行，你是喝中国人的奶长大的，你身上有中国人的血统”，他立即反驳：“”叩诊 东施效颦 我国幅员辽阔人口众多，有960万平方公里和13亿人口，是世界公认的大国。如大国经济、大如大国经济、大国政治、大国教育一样，我国的体育也是大国体国政治、大国教育一样，我国的体育也是大国体育，育，而且是发展中国家的大国体育。孩子读书，学校环境的选择问题，环境不重要，某女其子在华师大附小读书（广州

5、大城市），而其丈夫在农村长大，却读那么多书，所以选择学校关系不大。父亲教训孩子 包拯作县令时，官府规定私宰耕牛犯法，然而发生一案件，农民拴在自家牛棚的牛，嘴里淌着血倒在地上，原来牛舌被割了，农民要求追查割舌人，如何去查无头案？屠宰牛卖肉有人告发私自宰牛卖肉。包拯预料到案犯割牛舌头是为了陷害牛主人，这种预料就是逻辑学上的假说。包拯根据研究了解的事实牛舌头被割，进行分析：牛舌头割掉，牛就不能吃草，主人怕他瘦死、饿死必然会把牛杀掉，这样就犯了私宰耕牛罪，可达到陷害、报复目的。然后再以这个基本假定为前提，做出推断，预料割牛舌的案犯定会前来揭发。果然不出所料，案犯来告发，案情真相完全证实了包拯的假说。1

6、、假说演绎法定义 假说演绎法又称为假说演绎推理，是根据已有的事实材料和科学知识，做出被研究事物的现象、过程或规律的初步解释和说明，并且这种解释和说明是以理论化的形式出现的。假说就是根据现有科学理论、事实对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的答案、结论。也可以把假说理解为：在科学理论的形成过程中，开始构建理论雏形的那个阶段的设想。恩格斯指出：“没有理论的思维，就会连两件自然的事实也联系不起来，或者就会连二者之间所存在的联系都无法了解。”带着想法看文献 在科学研究过程中，人们通过对所研究领域的大量事物现象的观察和事实材料的积累，初步了解和认识到所面临的问题，形成一种感性认识。然后经过综合分析、归

7、纳演绎等方法提出假说。当这种假说被证实能够正确地反映事物的本质和规律，人们对这种现象的认识就上升到理性认识，假说也就发展为科学理论。1、问题问题 假说始于问题。发现令人惊异的事实，并不必然导致科学研究。因为对事实不问一个为什么，就不需作出尝试性的回答，也就没有假说，更没有此后的科学研究过程。也许你早就发现非洲西部海岸线和南美洲东部的海岸线彼此正相吻合，但你不对此提出问题，你就不会提出相关假说，也不会开始科学研究。首先有问题意识。2、初步的假说初步的假说 在对所讨论的问题有了基本认定之后，就需要对这个问题的答案有基本的思路，这个思路实际上就是提出的一个初步的假说，也就是说，你必须给你要解决的问题

8、确定一个方向，你必须确定你寻找证据的大致范围，必须确定你解决问题需要应用哪些形成的研究成果。设定初步假说就设定初步假说就是确定思路、选择证据的过程。是确定思路、选择证据的过程。有时，可提出多个可供选择的假说，经过筛选，选出解释力最强的一个作为进一步研究的假说。3、系统的假说、系统的假说 科学假说并不是一个简单的命题。从初步的假说出发，利用事实材料和科学原理进行广泛论证，使其成为一个结构稳定的系统，假说成为一个完整的学说。（收集更多的事实证据，使假说具有更高的确信度）广泛解释已有的事实，运用多学科的理论知识进行论证，充实其理论内容预言未知事实，演绎推理起重要作用：利用演绎推理从已确立的假说出发，

9、引申出关于事实的结论；以多种理论知识为据，对初步假说进行论证。假说的功能假说的功能：解释功能和预见功能 成功的假说不仅可以解决原先的问题，也能够解释许多其他的问题，并且能够利用假说推出一些结论或者对某些事件做出预测。4、假说的验证、假说的验证 要验证由假说推出的结论，有时仅仅需要观察就足够了，有时要设计复杂的实验，需要应用求因果五法。对假说的验证分为直接验证（自己的观察和实践）和间接验证（通过他人实验和观测；当假说内容不能直接由经验来证实的时候，还需要通过逻辑的论证推理手段为假说命题作逻辑验证）经过验证的结果，如果由假说推出的结论与事实相合，那么这个假说就被证实了，在大量事实不断证实的情况下，

10、一个假说就变成了科学的理论。为了提高结论的可靠性程度，必须注意以下几点：1、前提中从假说能够演绎地解释的已知事实越多，结论（假说）就越可靠。就肺炎来说，如果病人除了有发烧、咳嗽、呼吸困难等现象外，还存在胸痛、吐铁锈色的痰等现象，那么患者得了肺炎的假说（结论）就获得了更大的证据支持，也就更为可靠。2、前提中从假说能够演绎出关于未知事实的预测越多，并且后来都被证实，则结论假说的可靠性就越大，其概率就越高。如“大陆漂移”假说能够进一步预言大西洋两岸的距离正在逐渐增大，格陵兰岛由于连续向西移动，它与格林威治之间的距离正在增大等，后来这些预言的被证实都在不同程度上提高了“大陆漂移”假说的可靠性程度。为什

11、么蝙蝠在黑夜飞行而不会撞在障碍物上？（发现并提出问题）发现并提出问题）研究者根据已有的知识根据已有的知识（如：动物的眼睛是发现远处障碍物的感官），提出了一个假说：提出了一个假说：蝙蝠能在黑夜避开障碍物是由于它有特强的视力。由这个假说推出假说推出：把蝙蝠的眼睛蒙上，它就会撞到障碍物上。为了要验证这个由假说推出来的验证这个由假说推出来的结论结论，研究者设计了一个实验：在暗室系上很多钢丝和铃铛，将一些蝙蝠的眼睛蒙上，放到暗室飞，实验结果，蝙蝠仍能快速飞行而不撞在钢丝上。这个实验结果表明：由假说推出来的判断（结论）是假的，从而推翻了这个假说。后来科学家根据他们关于超声波的知识超声波的知识，又提提出另一

12、个假说出另一个假说：蝙蝠能在黑夜避开障碍物是由于它能发出一种超声波，而耳朵能听到这种超声波遇到障碍物时所产生的回声。由这个假说假说就可推出一个结论推出一个结论：如果把它的耳朵塞严了，那么它就会碰在障碍物上。于是，把塞了耳朵的一些蝙蝠放到暗室里。结果.大陆漂移学说是德国科学家阿尔弗雷德魏格纳提出的一个假说，“大陆漂移说”、“大陆漂移假说”均指同一概念。主要内容为远古时代的地球只有一块“泛大陆”的庞大陆地，被称为“泛海洋”的水域包围，大约于2亿年以前“泛大陆”开始破裂，在到距今约二三百万年以前，漂移的大陆形成现在的七大洲和四大洋的基本地貌。大陆漂移学说大陆漂移学说 地质方面的证据：将大西洋两岸的非

13、洲和南美洲拼在一起时，两岸的大陆边缘能十分吻合且完美的贴合。且经由两岸岩层的研究，发现在非洲某处海岸的岩层，恰与拼合后的南美洲海岸的岩层相同，再度印证两块大陆曾经是相连的。古生物化石方面的证据：活在约2亿年前的中龙是一种住在陆上淡水沼泽的爬虫类，无法越过大洋。地质学家在大西洋两侧的南美洲与南非发现了中龙化石，即可证明南美洲与非洲过去是相连的。另外，23亿年前的舌羊齿植物，因种子很大无法借风力飘洋过海，但此种化石却出现在非洲、澳洲、印度、南美洲及南极洲。由此可见，过去这些大陆是彼此连接在一起的。美国和中国两个不同奥运竞技体制国家，在奥运奖牌榜上都名列前茅，如何评判两种制度优劣？为何不同类型奥运竞

14、技体制可以长期并存？哪些因素影响各国奥运竞技体制的选择？博尔特、刘翔、伍兹的商业价值不同，赞助费不同，为什么会不同？福建晋江体育用品业发展水平远远超过广东，广东为何在此方面这么落后？很多看似违背常理的现象，通常就是值得研究的问题，而不用研究就已知道结果的选题则没有多大意义！假定你有兴趣预测一些现象背后的原因，你就需要构建假设。假设是对所表示的两个变量之间的关系提出预测，在某种情况下，可以把假设看作做填空：X与体育明星商业价值大小有关 认真思考X变量可能代表哪些主要因素，再逐一论证、检验假设。请同学们自己构建研究假设并验证！形式逻辑的基本定律包括同一律、（不）矛盾律和排中律。之所以是基本规律，是

15、因为：1.它们基本上概括了逻辑思维的特征确定性；2.它们在各类逻辑形式中普遍起作用，是运用概念、命题、推理和论证时应遵守的基本准则。逻辑规律是思维规律，不是客观事物的规律，但有客观基础。同一律同一律：同一思维过程中，每一思想与自身同一思想与自身同一。同一思维过程：同一思维过程：在同一时间、同一关系（或同一方面）下，对同一对象的思考、断定。思想自身：思想自身：思想指概念、命题 同一性：同一性：确定不变，内容有确定性、可把握。基本要求：基本要求：要求人们在同一思维过程中 1、对所使用的概念和命题有确定的内涵，必要 时加以定义；2、交流双方对同一概念和命题有共同的理解或 解释；3、概念或命题的含义不

16、能飘忽不定或不加说明 而改变；4、对话的主题或话题不能随意变换。（转移话题）第一，在同一思维过程中，概念概念必须保持同一。违反这一要求的逻辑错误，称为“混淆概念”或“偷换概念”。如：错误人口理论的概念基础：“人是生产力”作为劳动力的人和人 它不是炸弹，它是某个爆炸设备。第二，同一思维过程中，保持语境语境自身的同一。违反这一要求的逻辑错误，称为“混淆或偷换语境”。一个语词在不同语言环境下可以表示不同的东西，有不同意义。但在同一语境下，一个语词表达了不同的意义，就犯了语词歧义错误。政客急于补位 第三，在同一思维过程中，论题论题必须保持同一。违反这一要求的逻辑错误，称为“转移论题”或“偷换论题”。祁

17、黄羊荐贤：外举不避仇（解狐县令），内举不避亲（祁午尉官）。晋平公两次违反同一律，而祁黄羊坚持同一律。为什么乱罚款？罚款本身不是目的，严格执法是为了维护人民的合法权益。基本内容 在同一思维过程中，任何思想不能既反映客观事物，又不反映客观事物，不能既是真实的又是虚假的，即不能同时为真。（其中矛盾的思想必有一假，反对的思想可以同假）如“小张是湖南人”和“小张不是湖南人”这两个命题是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；而“小张是湖南人”和“小张是江西人”这两个命题是互相反对的，不能同真，但可以同假。在概念方面，一个概念不能同时既反映这类事物（具有某属性）又不反映这类事物（不具有某属性）；在

18、判断方面，不能同时既判断这类事物又不判断这类事物。孔子因人作答是否违反矛盾律？孔子因人作答是否违反矛盾律？论语中孔子与弟子探讨问题，子路问：“听了就可以动手干吗？”孔子摇头说：“不对，有父兄在，应该同他们商量”。过了几天，子路不再，冉又问同样问题，可是孔子回答道：“是的，应该马上动手干！”这两次回答，公西华都听到了，觉得纳闷便问老师：同样的问题，为什么回答不同？要求人们在同一思维过程中要求人们在同一思维过程中 1、对互相反对或矛盾的命题不能同时肯定，必否其一；2、对同一对象不能既断定有性质A，又断定有性质A；3、要注意避免隐含的矛盾；而揭露矛盾是最有力的反驳 违反基本要求的逻辑错误违反基本要求

19、的逻辑错误 自相矛盾卖“矛盾”的人；“万能溶液”的理想；你不看我，怎知我看你？基本内容：基本内容：在同一思维过程中，矛盾思想不能同假，必有一真。或者反映某客观事物，或者不反映某客观事物；或者是真实的，或者是虚假的。（不能同时为假，其中必有一真）基本要求：人们在同一思维过程中 1、对矛盾的命题不能都否定，对是非问题必须做出明确肯定回答；2、对同一对象不能既断定无性质A，又断定无性质 A；违反基本要求的逻辑错误：违反基本要求的逻辑错误：矛盾两不可矛盾两不可 “说世上有鬼，这是迷信，我不同意；但要就此断定世上无鬼，这我也不同意，因为有些现象还真不好解释。”这段议论，对“世上有鬼”和“世上无鬼”这两个

20、互相矛盾的命题，同时都加以否定，犯“矛盾两不可”的错误，违反排中律。庄子的教诲：庄子的教诲：不成材的树与不叫的鹅学生问：做人应该成才，还是不成才好？庄子：不主张成才，也不主张不成才。弟弟在外地，考试不及格，怕父亲恼火，委托哥哥透露给父亲准备接受坏消息，第二天，收到哥哥短信：“父亲已经准备好了，你自己也要准备准备。”历史老师问张山，你这一段比赛，缺了很多课，准备给你补课，是从什么时候开始缺课的？老师：从“日本投降”的时候。翻开几千年的历史记录，人们就会发现地震最强烈的地方往往总是在山边地带。为了获得某些修辞效果，故意采用“自相矛盾”的写法：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。第一个死，

21、指精神上的死亡；第二个活是指活在人们的心中，人们没有忘记。概念不同，不属于同一思维过程，所以不能算是违反矛盾律。注意在模糊概念面前的矛盾律：注意在模糊概念面前的矛盾律：胖子和大风。在典型对象面前，矛盾律还是有效的；只是在模糊对象目前，矛盾律会失效。启示：启示：写文章、说话要注意，对典型对象，一定要遵守矛盾律，避免自相矛盾。碰到模糊对象，就要确定清楚，说是就坚持说是，不要一会“是”，一会“非”。为获得正常交流，必须遵守同一律，有时故意违反同一律，达到一定目的。纪晓岚在编纂四库全书时，一天，正值盛夏，打着赤膊坐在案前。这时，乾隆突然驾到。“老头子”走了没有？毛拉经常向人劝诫女人的话千万不能听，阿凡

22、提：“女人有两只羊要送你，我说不送”，多谢你替我决断。毛拉：“不过，女人的话有时候也可以听。”当有网友在微博上挂出肯德基店门口放着的豆浆粉包装箱后，肯德基也发表了一份声明。其中指出肯德基从未在宣传中使用过“现场磨制”这样的字眼，并且强调肯德基豆浆粉有别于市面上一般出售的豆浆粉，消费者认为肯德基醇豆浆口味纯正，接近传统现磨风格。将醇和纯做一个概念偷换，现磨的豆浆就名正言顺地被冲泡版替换掉了。第一，适用范围不同：矛盾律适用于矛盾和反对命题；排中律只适用于矛盾命题。第二，逻辑要求不同：矛盾律要求，对矛盾和反对命题，不能同时不能同时都肯定都肯定，对矛盾必须必须否定其一，对反对命题至少否定其一；排中律要

23、求，矛盾命题不能同时都否定矛盾命题不能同时都否定，必须肯定其一。第三，逻辑错误不同：违反矛盾律，犯自相矛盾错误，违反排中律，犯模棱两可（矛盾两不可）的错误。在现代信息社会里，在知识的把握上不存在在现代信息社会里，在知识的把握上不存在绝对权威！绝对权威！批判性思维是英语Critical Thinking的直译。Critical Thinking在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。“批判性思维”理念关注的核心问题是逻辑核心问题是逻辑知识与逻辑思维能力之间的关系，知识与逻辑思维能力之间的关系，或者更一般地，是知识和能力之间的关系。如何理解批判性

24、思维？不能只片面地从发现错误、查找弱点等否定性含义去理解批判性思维，批判是一种洞察力、辨别力和判断力，因而，批判也应包括关注优点和肯定长处的含义。因此可以将批判性思维，理解为面对认识的对象，做出肯定什么，否定什么，或要有些什么新见解、新举措的一个系列的思考过程。首先，充分了解你的研究对象充分了解你的研究对象，这是批判性思维的重要基础。（相关知识及文献综述）不迷信已有的结论不迷信已有的结论，开辟新的研究方向 拓展新的研究领域或视角、修正已经过时的结论、对原有结论不能解释的现象，做出自己的解释。不断反思自己的思维模式不断反思自己的思维模式，及时对自己一些思维定势进行审视和剖析。多听取不同的声音多听

25、取不同的声音，容易“当局者迷”。须有问题意识，但看待问题时应全面、客观，不偏执；批判性思维，是在充分根据下做出的评断。批判性思维，需要我们分析问题有解决问题的激情，但激情中又不失冷静，做到三思而后行。批判性思维，让我们无论对人还是对事都要有一个谦和的态度，当今社会是竞合社会。学习是一种self-help，并且是在老师引导下的自助自助学习，而不能再像大学主要靠听，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。提倡探究性学习提倡探究性学习 了解一个知识框架或知识的局部后，通过自己思考、查阅资料去讨论发现知识和规律，探究性学习是训练批判性思维的有效方式。主动发现问题主

26、动发现问题、积极思考 灵活运用自己所拥有的知识和技能。质疑论质疑论点与论据。点与论据。就某种主张询问其理由，探索它的确凿性。有人问：有人问：“诗人为什么不像小说家、散文家一诗人为什么不像小说家、散文家一样称家样称家”呢？呢？旁边一人解释说：旁边一人解释说：“诗人很浪漫，要到处去寻找诗人很浪漫，要到处去寻找灵感，不能被家拖累灵感，不能被家拖累”。“不对不对!”诗人感叹说：诗人感叹说：“因为，一首诗卖不到几个钱，我们才没能力成因为，一首诗卖不到几个钱，我们才没能力成家。家。”点评：点评：世界是浪漫的，更是现实的，诗人有超脱的一世界是浪漫的，更是现实的，诗人有超脱的一面，还有俗世的一面。面，还有俗世

27、的一面。水至清则无鱼！水至清则无鱼！在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。评。”“岂有此理！岂有此理！”厨师反驳道：厨师反驳道：“我这辈子没有下我这辈子没有下过一个蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡能行过一个蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡能行吗？吗？”点评：点评：发言权往往不是取决于亲身的参与，而是一种发言权往往不是取决于亲身的参与，而是一种触类旁通的洞察和敏锐。触类旁通的洞察和敏锐。论证的定义与结构论证的种类论证与推理之间的关系论证的规则反驳谬误、谬误种类常见谬误分

28、析 论证论证就是引用已知为真的命题，通过推论，用以确定另一命题的真实性或虚假性的思维过程和思维形式。即为某个主张提供理由。即为某个主张提供理由。因此，论证有两种不同的形式：一种是要说明某种观点或某个命题是真实的；另一种是要说明某种观点或某个命题是虚假的，前一种是证明，后一种是反驳。所以，论证包括证明（立论）和反驳（驳论）两种形式。论证主要由论点、论据、论证标志词通过论证方论点、论据、论证标志词通过论证方式式组成的。论证标志词论证标志词：因此；可见；可以推断等。论点：论点：我们打算让别人相信或接受的主张其真实性需要加以确认的那个判断（论证目标）论点可以是一个描述的（事实的）主张，也可以是规范性（

29、价值的）主张。论据：在论证中被用来说明论据：在论证中被用来说明论点（论题）的真实性或虚假性的命题。（论据有基于事实的判断和表述科学理论的判断，即摆事实与讲道理）论据应具有“四性”：相异性（论据与论点不同）、论证的一致性（论据不与论点矛盾）、论据的一致性（论据之间的一致）和相关性（论据与论点有关联）。论证方式论证方式：论证方式是理由对论点的一种支持关系。这种关系通过一系列推理形式来体现。因此，论证与推理存在一定的对应关系：论证的论题相当于推理的结论，论证的论据相当于推理的前提，论证方式相当于推理的逻辑形式。所不同的只是：推理是以个别的形式孤立地存在，论证是一系列推理的组合；推理的前提是已知的，结

30、论是未知的，论证的论题（相当于推理的结论）是已知的，而论证的论据则是需要去寻找的。论证与推理的关系根本区别：推理是根据一个或几个判断（即前提），从而得出另一个判断（即结论）；论证是断定一个或一些判断（论据）的真实性，进而断定另一个判断（即论题）的真实性。推理只是断定前提与结论之间有必然联系（演绎推理）或者有或然联系（归纳推理），推理并不一定断定前提的真实性，而只假定前提的真实性。而论证却不只断定了论据和论题之间有必然或或然联系，而且还由断定论据的真实性，进而断定论题的真实性。根据论据与论题之间的关系，可以把论证分为演绎论证（论据和论题之间有必然联系的论证）和归纳论证（论据和论题之间有或然联系的

31、论证）所谓演绎论证演绎论证就是具有演绎推理模式的论证，即从已知的一般原理，规律出发，推知个别事物本质特征的论证方法，是由前提必然地推出结论的推理。例：日本新日公司寄给上海宝山钢铁公司一箱技术资料。清单上写明是6份，但开箱清点却只有5份，其中1份下落不明。为了这份资料，中、日双方发生争执。日方坚持说，“我方提供给对方的材料，装箱时需要经过几次检查，不会漏装。”宝钢方则说，“我们开箱时有很多人在场，开箱后又经过几次清点。是在确实判定材料缺少一份后才向你们提出交涉的。”双方各执一词，相持不下。与日方进行谈判列举了资料缺失三种可能：（1）日方漏装（2）运输途中散失（3）我方开箱后散失。逐一分析：运输途

32、中散失的，木箱肯定有破损，但现在木箱完好无损，运输途中散失被排除了；资料是我方开箱后丢失的，木箱上所印的净重量就会大于现有5分资料的重量，而木箱上所印净重量正好与5份资料的净重量相等。可见，资料一定是日方漏装了。日方反复查询，很快就由新日公司补来漏装的一份资料。这个事例告诉我们，有说服力的论证需要合乎逻辑的论证形式来支持，演绎论证有强大的理性力量。是运用归纳推理的形式所进行的论证，人们引用有关个别或特殊事物的判断作为论据来证明一般性的论题，就是归纳论证。铜加热之后，体积增大；铝加热之后，体积增大；铜加热之后，体积增大；铝加热之后，体积增大；铁加热之后，体积增大；铜、铝、铁都是金属；所以，铁加热

33、之后，体积增大；铜、铝、铁都是金属；所以，金属加热之后，体积就膨胀。金属加热之后，体积就膨胀。分析：论据事实上的真实，但不能推出论题的真分析：论据事实上的真实，但不能推出论题的真实性，如果能经过对金属体积膨胀原因的科学分析，实性，如果能经过对金属体积膨胀原因的科学分析，经过演绎推理，得出结论是：对任何金属加热，体积经过演绎推理，得出结论是：对任何金属加热，体积都要膨胀，这样论据与论题之间就具有必然联系了。都要膨胀，这样论据与论题之间就具有必然联系了。归纳推理的特点是它的论据是某些特殊的归纳推理的特点是它的论据是某些特殊的场合，而论题是一般原理。归纳论证要得到场合，而论题是一般原理。归纳论证要得

34、到可靠的结论，必须根据精确的观察和实验，可靠的结论，必须根据精确的观察和实验，必须根据已有的科学知识对现象作出正确的必须根据已有的科学知识对现象作出正确的分析，必须与演绎相结合。归纳论证如果离分析，必须与演绎相结合。归纳论证如果离开了这些条件，就不能确立论题的真实性。开了这些条件，就不能确立论题的真实性。兼听则明，偏听则暗 唐太宗问魏徵：“历史上的君主，为什么有的人明智，有的人昏庸？”魏徵回答说：“兼听则明，偏听则暗。”“此话怎讲？”唐太宗问。魏徵说：“过去尧能向百姓了解情况，所以能够及时得知少数民族的叛乱，知道哪里有坏人作恶；舜耳目灵通，所以不会受奸臣的蒙蔽。但是，秦二世偏信赵高，结果被赵高

35、篡权，终于造成秦朝灭亡；梁武帝偏信朱异，最后以亡国告终；隋炀帝偏信虞世基，结果落得个国破身亡。可见，君王只有广泛听取各种意见，才不会被得势官吏所蒙蔽，民情才能真正反映到君王那里来。”正是唐太宗重用人才，能接受大臣的意见，才有了“贞观之治”。魏徵对“兼听则明，偏听则暗”的论证用的是归纳证明。归纳证明是借助于归纳推理的形式来确定论题的真实性的证明，即用某种典型的关于特殊事典型的关于特殊事实的判断实的判断来证明一般原理的一种证明。魏徵归纳了尧、舜的成功原因，证明了“兼听则明”；归纳了秦二世、梁武帝、隋炀帝的失败原因，证明了“偏听则暗”。如果说归纳论证法是从特殊到一般，那么，演绎论证法是从一般到特殊。

36、运用演绎论证法要求大前提、小前提必须真实、正确、一致，同时要求推论是合乎逻辑的，否则就会出现纰漏。由于演绎推理的前提与结论之间具有必然的逻辑联系，前提蕴涵结论，因此，只要论据真实，演绎论证对论题真实性的确定就是完全有效的。在演绎论证和归纳论证中，演绎论证是主要的。演绎论证和归纳论证结合使用是人们的经常用的论证方法。充足理由律 在同一个思维和论证过程中，一个论断被确定为真，一定要有充足的、能够证明这个论断为真的理由。（论据真实，并且从论据能推出论题）充足理由：若B能满足下述条件，则B是A的充足理由。A真，因为B真，并且B能推出A。应该明确，这里的“推出”即包括演绎的必然推出，也包括归纳的或然推出

37、。充足理由律要求在论证中需满足 （1）理由真实或可靠；（2）理由与论题之间有适当的逻辑联系 论证的规则论题是论证的目标。它的含义，不仅对论者，而且对读者或听众都应是清楚明白的即有明确的内涵和外延。（无的放矢、文不对题的论证）为此，必须使论题的表述不能有歧义；如有必要，需对其中的关键词加以定义。对论者和接受者来说，在论证充分展开之前，都有必要审查或澄清论题的真正含义。违反这一规则就犯“论题不清”谬误。论题明确要求具备相关的逻辑学和具体科学知识。论题应当清楚、确切 论题应当保持同一论证是由论题来确定的。一个论题对应一个论证。在同在同一论证过程中，论题只能是一个，一论证过程中，论题只能是一个，而且，

38、在此论证过程结束之前，论题不能变更。违反这一规则就犯“转移论题”的谬误。转移论题常常是由论题不明确引起的，由于论题不明确，就会把几个不同但又近似的命题混淆起来，于是在论证过程中有时是在证明这个命题，有时又是在论证另一个命题。因此，需要在论证进程中，不时地停下来审核不时地停下来审核论证是否偏离论题，以确保论题保持同一，避免走题。论据是用来打消人们对论题的疑虑的。因此，用作理由的命题一定要比论题更可信。否则犯窃取论题和循环论证错误。论据的真实性是依据论题的真实性而来。作为论题的“所有金属是导电的”，要通过金、银等金属是导电的来证明，但如果问：为什么金属导电的，回答“因为，所有金属是导电的。“整体大

39、于构成它的部分，因而部分小于它的整体。”论据应当是真命题 论据应当比论题更可信这是充足理由律要求的。从常理讲，无论说明一个论断真还是假，都只能以真命题为据。以假命题论证另一命题的可接受性是悖理的。违反这一规则就犯“虚假理由”的谬误。“一个鸡蛋的家当”从论据应能推出论题根据论据的真，以及论据和论题的逻辑关系，能够说明论题的可接受性。这主要取决于论据与论题的逻辑联系的强度。一般地，只要论据能对论题有较大的支持（不一定是必然性支持），就可视为论据能推出论题。论据推出论题，要求论证所用的推理形式是有效的或可靠的。违反该规则的错误：推不出包括“不相干”和“论据不足”例：1）近来，盗窃和抢劫事件有增长的趋

40、势，而且越来越明显，显然，我们必须立刻恢复死刑。2）随着经济的发展，我国一些大城市的规模不断扩张，城市借体育赛事展现城市形象的动机便逐渐增强，因此，赛事越来越壮观，城市举办赛事的能力越来越强。合理的结论可能是什么？夸大相关程度，有些理由与论题虽有某种关联，但夸大相关程度，也会犯“推不出来”的逻辑错误。有则电视新闻，报道东北某市环境卫生工作大队工人的生活，说该队工人，开始有“工资低、社会地位低、住房难、找对象难”等问题，“后经领导组织学习，做思想工作，解决了这些问题”。“领导组织学习，做思想工作”的理由，虽与结论“解决了工资、社会地位、住房、找对象”等问题有较弱的相关程度，但被夸大后，说仅靠“领

41、导组织学习，做思想工作”就“解决了工资、社会地位、住房、找对象等问题”，显然犯了“推不出来”的逻辑错误。谬误谬误是不合理的、有缺陷的推理，泛指推理或论证过程中所犯的一切逻辑错误。可以区分为“形式谬误”（指逻辑上的无效推理形式）和“非形式谬误”（指日常思维中的谬误，即结论不是依据某种推理或论证形式从前提得出，而是依据语言、心理等方面的因素从前提得出，并且这种推出关系在逻辑上是无效的）。非形式谬误种类：歧义谬误、不相干谬误、假设性谬误 歧义谬误歧义谬误是指由于语言和词组的多义特性在话语表达中不经意地被转换，或者由于特别的意图故意地调控其意义的使用。如果一个词项在一个论证过程中，它在论据中有一个特指

42、的意义，但在论题中却变成了完全不同的另一个意义，论证者依赖于这种词意的变化进行推理，这种推理的错误就称为歧义谬误。如：出售：德国牧羊犬，吃任何食物，特别喜欢小孩（语法歧义）。这部电影的脚本很不错，演员也不错，所以电影也不错。（合成谬误）这篇论文的选题不错，文笔也不错，所以是一篇好论文。这台机器很贵重，所以，这部机器的每一个构件也都应该是贵重的。（划分谬误，与合成谬误相反方向）强调的谬误 强调的谬误，指对一个语言表达式的某些部分给予不正当的强调，而使其具有不同的意义。这种强调可能说话时的改变重音、音调或印刷时改变字体、字号等手段来实现。王某是一个好说话的人。提供万能的保险，使您生活富裕！死亡、伤

43、害和疾病除外大甩卖，两折起！断章取义的谬误 断章取义，是指在饮用别人的话时，是其脱离原来的语境（上下文、前后语），从而具有不同的含义。严肃的引用应该尊重原意，而不能通过引用使其含义改变。（文献综述时注意）“我不喜欢这本书。也许在行至孤岛的情况下，没有了别的书，我才会喜欢它。”而出版商在引用这位评论家的话时却说这位评论家自称：“在行至孤岛的情况下，仍然喜欢它。”（断章取义的谬误）含糊笼统的谬误 某些神秘预言常借助含糊笼统的手法以诱人误信其灵验。如：一“半仙”用竖起一指的手势语预示三位赴考者的结局。稻草人谬误 指在辩论中先歪曲对方论点，然后再加以攻击。不相干谬误不相干谬误：是指从在语言、心理或情感

44、上有关，但在逻辑上无关的前提出发进行论证，以至于前提与结论的推出不相干，即论证所依赖的论据并不和它的论题有关联，因此也就不能够建立起论题的真，这种论证就是不相干谬误。“登徒子好色”、“脑袋小不聪明”“这人很坏，看他样子就坏！”主要有：诉诸人身（我以人格担保，我的话是真的）、诉诸情感、诉诸不正当权威（明星做广告）、诉诸无知（尚未证明为真伪保健品推销）、结论不相关（简单罗列一些数据或命题）假设性谬误假设性谬误：是指论证的前提或推理过程中暗含不当假设，这种以没有保证的假设来作为论文支持的论证，就会推出错误的结论，就就是在论证中犯有假设性谬误。表现为表现为:复杂问句（一个问句中包含虚假的预设和陷阱）你

45、是否同意写两篇论文？做数学复习题还是语文复习题？调查者：作为你骗人广告的效果，你的销售额增加了吗？销售商：“没有。”虚假理由（以先后为因果、预期理由）天气不好所以心情不好；窃取论题（用结论本身或近似于结论的命题去论证结论）等。李某发狂了，所以他是疯子。你已经停止打你的老婆了吗？穿红衣比赛就会赢。近年研究生教育出了很多问题，最严重的是随着研究生人数的增加，质量却逐年下滑，显然，研究生导师对此负有责任。2002年中央电视台举办的一次全国青年歌手电视大奖赛中,曾考出一道综合素质题:“下列四大名旦中哪一位是女性:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。”南京有位刚毕业的女大学生在招聘面试验中曾经三次被问到“能

46、喝多少酒？”。虽然招聘单位声称这是考察应聘者“是否具有善于应酬的素质”,同时也“能折射应聘者的性格”。但这个问句显然包含有一个不合时宜的虚假预设。长沙、株州、湘潭与长三角大城市的健身娱乐业相比得出结论：无论是公有制还是私有制都应加大资金投入力度，发展大型综合健身俱乐部。因为株洲地区接受调查的消费者中出现了6个离退休人员，于是提出长沙和湘潭地区要加强对老年市场开发的建议。调查结果：健身俱乐部参与人群中，学生占最大比例32.5%何谓反驳对一个论证的异议或否定。反驳的结构包括：反驳的论题，即欲证其不能成立的那个命题。反驳的论据，即表明反驳论题不成立的理由。反驳的方式：反驳所用的主导的推理形式。反驳的

47、种类和方法 针对原论证结构的反驳反驳论题反驳论题：论证原论题虚假或未得到有力支持。反驳论据反驳论据：论证原论证的论据虚假或不可信。反驳论证方式反驳论证方式：论证原论证的推理不合逻辑，即指出其犯 “推不出”谬误。对论证的评价有三个角度三个角度：逻辑的角度（论证的形式）逻辑的角度（论证的形式）论证的前提对结论的支持度前提对结论的支持度。演绎有效的演绎有效的：从真前提出发，从论据的真必然导致论点的真，是演绎有效的论证。归纳强的归纳强的：虽然有些推理或论证的前提的真不能确保结论的真，但前提却对结论提供了大于50%的支持度，仍然是合理的，这样的推理称为“归纳强的”。谬误的：谬误的：以完全错误的方法从前提

48、推出结论。实质的角度（前提和结论）实质的角度（前提和结论）从论证的具体内容角度，即从前提和结论本身是否为真，具体考察论证中的关键词是否有歧义（明确定义）；确定前提和隐含前提是否真实或至少是可接受的；确定论据和论点之间是否有语义上的关联（前提和结论之间存在某种共同的意义内容，即相关性）。修辞的角度修辞的角度 论证能否说服和吸引别人，不仅注意表达什么，而且注意如何表达。论证相对于说服对象要恰当合适（得体-抑扬褒贬、完全肯定或否定），考虑读者的可接受程度，要因时因人而异。可读性强、可读性强、设计问卷要适合调查对象（武术文化）。安慰病人或失败、失意者怎表达？安慰病人或失败、失意者怎表达？审查论文几点：

49、文章有自己的观点（新意）吗？中心论点明确吗？文章材料（论据）真实而充分吗？文章中材料与论点之间有内在的逻辑联系吗？文章内容中有前后矛盾的地方吗？(一一)评价论文的思想内容评价论文的思想内容 先看论文是否扣题，题目是否鲜明先看论文是否扣题，题目是否鲜明、准确、新颖、精炼。题目宜小不宜大，宜实不宜虚，文字应具有相当概括力。题目要能准确表达论文内容，恰当地反映所研究的范围和深度。审视观点是否正确审视观点是否正确，写作意图是否表达清楚。观点是否存在主观片面、妄下结论、含糊不清、似是而非、就事论事、人云亦云等现象。（论学校体育产业化）斟酌论点。斟酌论点。看总论点是不是站得住，是不是正确，是否有新意；看分

50、论点与总论点配合如何；看其中的主要提法是否妥当。论证材料是否恰当，真实可靠，典型有力。(二二)看层次、思路是否清楚，衔接如何看层次、思路是否清楚，衔接如何 一般可以先从大小标题之间的关系来看论文的思一般可以先从大小标题之间的关系来看论文的思路和层次。路和层次。如，论文在内容上是否符合“提出问题，分析问题，解决问题”的逻辑联系；全文的布局、层次和段落的安排是否有条理；层次的脉络是否分明、顺畅；各段的分论点是否明确、协调；是否存在杂乱无章的阐述及重复和矛盾的地方。（三）论证的检查（三）论证的检查 首先看作为论据的材料论据的材料是否确凿有力，是否写得准确。是否都能互相配合而说明观点，安放、详略与搭配