紫藤萝瀑布定课件.ppt

1、一切景语皆情语一切景语皆情语 “紫藤萝紫藤萝”亦称亦称“紫藤紫藤”、“朱朱藤藤”、“藤萝藤萝”，豆科，羽状复叶，春，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种子供食产于我国中部，供观赏，花、种子供食用。用。茎皮纤维可织物；果实、根入药医茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。用。宗璞，宗璞，当代女作家当代女作家，原名冯钟璞。，原名冯钟璞。著名哲学家著名哲学家冯友兰冯友兰之女，自幼生长于清之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的之精粹，学养深厚，气韵

2、独特。她的小小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、弦弦上的梦上的梦、红豆红豆，散文集，散文集丁香丁香结结。中篇小说中篇小说三生石三生石，获全国，获全国优秀中短篇小说奖。优秀中短篇小说奖。作家简介作家简介一、给下列词语注音、解释：一、给下列词语注音、解释：嚷（嚷（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）rng zhn cu ning bng

3、 tio zh lngdng qi jn 二、解释二、解释下列词语：下列词语：迸溅：迸溅：挑逗：挑逗：伫立：伫立：稀零：稀零：凝望：凝望：盘虬：盘虬：忍俊不禁：忍俊不禁：伶仃：伶仃：仙露琼浆：仙露琼浆：蜂围蝶阵：蜂围蝶阵：向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。喻美酒。这里形容数量的多。盘绕着的虬龙。初步感知初步感知景语 找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说说是从什么角度来描写的。给课文分段，看看各段写什么内容?一.二.三.从开头到“想摘一朵”。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。写作者睹物

4、释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。写作者由此感悟到生命的永恒。a a作者是从哪几个方面，按什么顺序作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的对盛开的紫藤萝进行描写的?先写花瀑，次写花穗，再写花朵。先写花瀑，次写花穗，再写花朵。从色、形、态、味四个方面是按从色、形、态、味四个方面是按由由整体到局部的顺序整体到局部的顺序描写的。描写的。色：色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。就像迸溅的水花。形：形：像一条瀑布，从空中垂下，不见

5、像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。一朵接着一朵。态：态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。浅紫色的、梦幻一般。香气香气 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。

6、”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。比喻：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”拟人：把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。深入课文情语1、文中的、文中的“我我”的心情有何变化

7、的词语在哪里？的心情有何变化的词语在哪里？原先，原先，焦虑焦虑和和悲痛悲痛“一直压在我心上一直压在我心上”，在，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，中，“我我”宁静宁静了，了，喜悦喜悦了。了。2 2、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？因为因为“文革文革”十年动乱，十年动乱，家庭遭遇迫害家庭遭遇迫害，加上，加上19821982年年1010月月2828日日小弟身患绝症撒手归西小弟身患绝症撒手归西等原等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。关于关于“生死谜、手足情生死谜、手足情”小弟是作者最

8、钟爱的弟弟，小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。三十余年在外奔波，积劳成疾。“那一段焦急的悲痛的日子，我不那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠绠gnggng，纸上一片模糊。这一天本在意，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我

9、那正当盛年的弟弟，他再不会回不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。泣。”（哭小弟哭小弟）父亲为他写挽联：父亲为他写挽联：“是好党员，是是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来遇，招魂也难再归来!”!”我那惟一我那惟一的弟弟，永远地离去了。的弟弟，永远地离去了。3 3、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“喜悦喜悦”了？了？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发启发和和鼓舞鼓舞，

10、产生了精神上，产生了精神上宁静宁静和生的和生的喜悦喜悦，进而感，进而感悟出人生的哲理。悟出人生的哲理。作者正是通过精细地工笔重描作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽，紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜形象鲜明地展示了紫藤萝明地展示了紫藤萝旺盛的生命力旺盛的生命力，虽然是静静的，但虽然是静静的，但生命的尊严、生命的尊严、蓬勃及骄傲和坦荡蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到尽在其中得到显现。这也正是作者由焦虑悲痛显现。这也正是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点，所以变为宁静和喜悦的着落点，所以要浓墨重彩细细描摹。要浓墨重彩细细描摹。眼前的藤萝如此繁盛，可是十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么还要写十

11、多年前的紫藤萝？它依傍一株它依傍一株枯槐枯槐爬得很高，爬得很高，但花朵从来都但花朵从来都稀落稀落，东一，东一穗穗西一西一串伶串伶(lng(lng)仃仃地挂地挂在树梢，好像在试探什么。在树梢，好像在试探什么。后来索性连那后来索性连那稀零的花串稀零的花串也没有了。园中别的紫藤也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果花架也都拆掉，改种了果树。树。与现在的紫藤萝形成对比，写出了紫藤萝与现在的紫藤萝形成对比，写出了紫藤萝的历史变迁。的历史变迁。a a紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝 产生这样浓厚的感情？（自主探究）“十多年前十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被家门外的一株大紫藤萝，后来被

12、拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。涌动。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照正是十几年来整个国家命运的写照和象征。和象征。对比手法。对比手法。用十多年前紫藤萝花的用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，逢其时，突出了现在花的生

13、气盎然突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇花和人都会遇到各种各样的不幸到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是锦，正是几十年来整个国家命运的写几十年来整个国家命运的写照和象征照和象征。这也为引出作者的深入思。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。考作了铺垫。作者悲痛中徘徊于庭院，作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀释怀,感悟出深刻的人生哲理，感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在

14、绚丽的色写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。意义的优美散文。所以，所以，在在作者笔下，紫藤萝已不仅是作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的浓郁主观感情色彩的“意意象象”，这种表现手法叫做，这种表现手法叫做“托物言志托物言志”（借物抒情借物抒情）。）。思考：面对现在繁盛的藤萝，回想十年前的藤萝，作者感悟到什么人生哲理？从这个信念中可以引出什么结从这个信念中可以引出什么结论来作为你人生的指南论来作为你人生的指南 呢？呢？美一旦与顽强结合，就能美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。产生震撼心灵

15、的力量。生命，只要你充分利用，它生命，只要你充分利用，它便是长久的。便是长久的。生命，如果跟顽强联系在一生命，如果跟顽强联系在一 起，你就会感到它永垂不朽。起，你就会感到它永垂不朽。有生命，那里便有希望。有生命，那里便有希望。生命的意义是在于活得充生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。实，而不是在于活得长久。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。生命中会有磨难，生命中会有磨难，但磨难终会过去，但磨难终会过去，愿我们每个人的愿我们每个人的生命都像一朵朵生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，小小的紫藤萝花，努力张满自己的努力张满自己的风帆，绽放自己风帆，绽放自己生命的异彩，为生命的异彩，为人类生命的长河人类生命的长河增添光彩和芳香。增添光彩和芳香。