背影—八年级语文课件.pptx

1、13 背影部编本人教部编本人教版版八年级上册语文八年级上册语文 同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌世上只有妈世上只有妈妈好妈好，诗歌，诗歌游子吟游子吟，这些都让我们感受到母，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天首先大家听着样真挚但更加沉默，今天首先大家听着父亲父亲这这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然后我们一起走进朱自清先生的后我们一起走进

2、朱自清先生的背影背影，感受他与，感受他与父亲的浓浓深情。父亲的浓浓深情。作者名片作者名片 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，字佩弦，号秋实，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。19481948年朱自清为反对美蒋反年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨有骨气气”，表现了我们民族的英雄气概。，表现了我们民族的英雄气概。他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境他最大的创作成

3、就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有散文代表作品有春春荷塘月色荷塘月色桨声灯影桨声灯影里的秦淮河里的秦淮河绿绿背影背影等。作品收在等。作品收在朱朱自清全集自清全集里。里。本文选自本文选自朱自清散文全集朱自清散文全集第一卷（江苏教第一卷（江苏教育出版社育出版社19961996年版）。这是一篇纪实散文，写于年版）。这是一篇纪实散文，写于19251925年年1010月，当时作者在清华大学任教。他到清华月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他大学任教不久，接到父亲来信，

4、信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。想起父亲在南京为他送行的背影。19171917年冬，作者年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。正是指这两件事。写作背景写作背景作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，

5、写下车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。了这篇感情真挚的散文。写作背景写作背景u生难字生难字交交卸卸（）奔丧奔丧（）狼狼藉藉（）赋赋闲（闲（）迂迂腐（腐（）栅栅栏（栏（）琐屑琐屑（）游游逛逛（）马马褂褂（）踌躇踌躇（）蹒跚蹒跚（）颓颓唐（唐（）举举箸箸（）簌簌簌（簌（）拭拭泪（泪（）shshuubnbn snsn yyxixijjssffunun chu chchu chpn shnpn shnzhzhsu xisu xizhzh字词测评字词测评tutu【交卸交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。旧时官吏卸职，向后任交代。【祸不单行祸不单行】不幸的事接连发生。不幸的事接

6、连发生。【狼藉狼藉】乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。【簌簌簌簌】纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。【典质典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。质，抵押。【惨淡惨淡】凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。【踌躇踌躇】犹豫。犹豫。u词语解释词语解释【蹒跚蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。【颓唐颓唐】衰颓败落。衰颓败落。【触目伤怀触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。【情郁于中情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。积聚。【

7、不能自已不能自已】不能控制自己的感情。已，停止，这里不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。是控制的意思。【琐屑琐屑】细小而琐碎的事。细小而琐碎的事。自由地朗读课文，自由地朗读课文，思考问题。思考问题。要求：要求：用自己喜欢的方用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。画出自己印象最深的语句。整体感知整体感知（1 1）这篇文章主要记叙的事件是什么？）这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景。父子在车站依依惜别的场景。（2 2）找出本文的文眼。）找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。（4 4）读了这篇课文

8、，你感受到了什么？）读了这篇课文，你感受到了什么？（3 3）“我我”与父亲见面的背景是什么？与父亲见面的背景是什么？1 1、祖母死了。、祖母死了。2 2、父亲的差使也交卸了。、父亲的差使也交卸了。父亲的背影父亲的背影父亲的动作父亲的动作儿子的眼泪儿子的眼泪深入探究深入探究u思考解疑：思考解疑：1 1、背影在文中共出现了几次？请在课文中、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。圈画出来。惦记惦记背影背影（思念父亲）（思念父亲）（第（第1 1段）段）刻画刻画背影背影（望父买橘）（望父买橘）（第（第6 6段）段）惜别惜别背影背影（父子分手）（父子分手）（第（第6 6段）段）回忆回忆背影背影（别后

9、怀念）（别后怀念）(第第7 7段）段）一共出现了四次。一共出现了四次。2 2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节？这一部分具体涉及到哪些细节？2 2、走路的姿势、走路的姿势1 1、父亲的穿戴、父亲的穿戴3 3、爬月台的动作、爬月台的动作 3 3、请同学们一起朗读买橘子的这一、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。段，然后根据原文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课

10、文填空。我看见他我看见他_着黑布小帽，着黑布小帽，_着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地_到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢_身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他_过铁道，要过铁道，要_上那边月台，就不容易了。他用两上那边月台，就不容易了。他用两手手_着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上_；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微_，显出努力的，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾精彩赏析精彩赏析 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、这句话用特写镜头

11、精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上然后用力支撑身体向上“攀攀”，“缩缩”字说明无字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，手上，“倾倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子

12、向左微倾倾，显，显出努力的样子。出努力的样子。4 4、“这时我看见他的背影，我的泪很快这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第文中是怎样刻画父亲第一次的背影？一次的背影？“我我”为什么流泪？为什么流泪？先通过衣着的描写，再通过动作的描写，先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。力的样子。作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。泪是因情而至

13、，是悔恨之泪。5 5、请找出父亲在送儿子上车过程中说的、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。四句话，并体会其中的深意。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。6 6、品味细节：文中第五段，有几次提到、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明聪明”这个词，请找出

14、相关句子，理解这个词，请找出相关句子，理解这个词。这个词。l 我那时真是我那时真是聪明聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。l 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太么？唉，我现在想想，那时真是太聪明聪明了！了！“聪明聪明”一词是反语，是作者对当时一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当自己行为的

15、一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。7 7、课文结尾写父亲的背影，是、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹在晶莹的泪光中的泪光中”，这是为什么？，这是为什么？父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泉涌。这个背影的勾

16、勒，寄托了儿子对父亲深沉的这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。8 8、文中父亲为儿子做了哪几件事？、文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子安慰儿子 送儿子上火车送儿子上火车 搬行李搬行李 过铁道买橘子过铁道买橘子 写信写信9 9、文中写了作者几次流泪？各自是、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？为什么而流泪呢？悲哀的泪：悲哀的泪：见父亲，睹家境，想祖母。见父亲，睹家境，想祖母。感动的泪：感动的泪：望父买橘，父子离别。望父买橘，父子离别。感伤的泪：感伤的泪：依依惜别，目送背影。依依惜别，目送背影。思念的泪

17、：思念的泪：再现背影，泪光莹莹。再现背影，泪光莹莹。10.10.从文中找到能体现作者情感态度的语句，从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。并进行适当分析。最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影（惦念父亲）（惦念父亲）暗笑他的迂暗笑他的迂现在想想，那时真是太聪明了现在想想，那时真是太聪明了（反语）（反语）我的泪很快地流下来了我的泪很快地流下来了（感动的泪）（感动的泪）我的眼泪又来了我的眼泪又来了（惜别的泪）（惜别的泪）在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中背影背影（思念的泪）（思念的泪）送行时的背影送行时的背影（6 6）送行前细心关照送行前细心关照（4-54-5）分别时惨淡的家境分别时

18、惨淡的家境（2-32-3）感情在逐渐往上感情在逐渐往上升华升华1111、文中抒发了怎样的思想感情？、文中抒发了怎样的思想感情？真挚地怜爱真挚地怜爱深切地怀念深切地怀念父父亲亲爱的表达和期待爱的表达和期待儿儿子子爱的理解和延续爱的理解和延续小组讨论：小组讨论：本文题目改为本文题目改为“浦口惜别浦口惜别”或或“深情的橘子深情的橘子”好不好？为什么？好不好？为什么？文章为何用文章为何用背影背影做标题？用做标题？用父爱父爱或或父亲父亲好不好？好不好？“背影背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。精彩的瞬间，形象的定格。“背影背影”这个视角很新颖，引人想

19、象其正面这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。“背影背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。认识，给人留下了不可磨灭的印象。“背影背影”是全文的一个线索，将作者的情绪是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。和文章的情感推向了高潮。主旨概括主旨概括请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出

20、真挚深沉的父子之情，抒发父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。了作者对父亲深切的思念之情。父父子子情情深深思念父亲思念父亲 难忘难忘背影背影回忆往事回忆往事 描绘描绘背影背影别后思念别后思念 再现再现背影背影交代家境（交代家境（2 2、3 3）叙写关照（叙写关照（4 4、5 5）望父买橘望父买橘（6 6）背背 影影（1 1）（2626）（7 7）结构梳理结构梳理1 1、细节描写，准确传神。、细节描写，准确传神。本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父

21、亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。艺术特色艺术特色2 2、语言朴实，饱含深情。、语言朴实，饱含深情。“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”“”“我买几个橘子我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。去。你就在此地，不要走动。”“”“我走了，到那我走了，到那边来信！边来信！”“”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”这四句话没这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一

22、语都充淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。满了父亲对儿子的关心体贴之情。4 4岁：我爸爸无所不能。岁：我爸爸无所不能。5 5岁：我爸爸无所不知。岁：我爸爸无所不知。6 6岁：我爸爸比你爸聪明。岁：我爸爸比你爸聪明。8 8岁：我爸爸并不是无所不知的。岁：我爸爸并不是无所不知的。1010岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。的时代非常不一样。1212岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。无所知。他太老了，所以记不得他的童年。拓展迁移拓展迁移1414

23、岁：别太在意我爸。他是一个老古板。岁：别太在意我爸。他是一个老古板。2020岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。2525岁：爸对我所知甚少，但他在岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。我旁边这么久，他实在应该知道。3030岁：也许我该问问老爸是怎么岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。想的？毕竟他经验丰富。3535岁：除非我和爸爸谈过，否则岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。我不做任何事。4040岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。此有智慧

24、，又拥有整个世界的经验。5050岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。随着时间的推移，我们对爸爸的看法一随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！直在改变，但爸爸的爱一直没有变！1 1、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。想感情。2 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来感动过你？请将事情经过写出来。课后作业课后作业