（10篇）新部编版小学语文四年级下册（课内外阅读理解专项训练(完整版)）及答案.doc

1、【10篇】新部编版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1阅读短文，回答问题。 有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险

2、吗？不，我在游泳”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”（1）给短文加个题目。 （2）从文中找出下列词的近义词。 吹捧_ 惊异_掩盖_ 可能_（3）文中的省略号表示_。 （4）短文告诉我们一个什么道理？ 【答案】 （1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出

3、所给词语的近义词。吹捧吹嘘捧场。惊异感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。可能可以实现；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）爱吹嘘的猫 （2）吹嘘、诧异、掩饰、大概 （3）猫的话还没有说完 （4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易

4、了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。2阅读文章，回答问题。 感悟生命在非洲的戈壁滩上，有一种叫“依米”的小花。也许是神妒忌它的美丽，故意让它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已。但是，它一直在告诉自己：“我不是草，我要开花！”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵，无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状的花瓣儿，每瓣自成一

5、色：红色的瓣，如同熊熊燃烧的火焰般耀眼，白的花瓣，像山涧清晨那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发，蓝的犹如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形见绌。可这最美丽的时刻却只有短短的48小时，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味着生命的终结和凋零。 多情的诗人也许会哀叹：“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？”也许依米花如果生长在江南，那么它的美丽便可以永远地保持下去。可它偏偏生长在贫瘠的荒漠，正如我们无法选择我们的成长的环境。但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候，这是造物主赐予万物的权利。所以我相信，只要像依米花奋力拼搏，（ ）是在泥潭里，你只有一次的生命（ ）会像雨

6、后彩虹般灿烂夺目。（1）给文中括号处选择合适的关联词语。即使也 只要就 无论都答案为：_（2）解释词语。香消玉殒：_相形见绌：_（3）在描写依米花的美的时候，用了（ ）修辞方法。（可多选） A.比喻B.拟人C.排比D.对偶（4）在文中找出描写依米花拼搏的句子，用“_”画出。 （5）文中的“我”对生命的认识前后有什么不同？ 【答案】 （1）即使也（2）像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足（3）A,C（4）它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。（5）以前：从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽

7、力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。后来：只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“即使也” （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”，把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”，把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文

8、整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：即使也；像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足。AC；它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。以前：从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。后来：只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句

9、子连贯。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 （5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读短文，回答问题。 游乐山 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地乐山。今年暑假妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。 乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。

10、古人曾赞道：“河处悄来缥（pio）渺（mio）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（mi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（tu）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的

11、凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zhn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长56米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（ji sh），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人

12、民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。（1）解释下列成语。 络绎不绝：_。巧夺天工：_。（2）本文的记叙顺序是（ ） A.时间变化B.地点变化C.事情的发展（3）填出下列地点变化的缺项。乐山城_ （4）用横线画出第六自然段描写大佛高大句子，用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。 （5）短文最后一自然段在文中有什么作用？ 【答案】 （1）用来形容人、马、车、船等连续不断；人工的精巧胜过天然（2）B（3）乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛（4）横线：佛像高

13、71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。 神态：大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。（5）与开头相呼应，使文章的结构严谨。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 ”可知，作者是按地点变化写的。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度

14、分析作答。 故答案为：（1）用来形容人、马、车、船等连续不断。人工的精巧胜过天然。（2）B（3）乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 （4）横线：佛像高71米，鼻长5.6米，单只脚面可坐百余人。神态：大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。（5）与开头相呼应，使文章的结构严谨。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。 （2）、（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）本题考查文段在文中的作用。4阅读文章，回答问题。 九寨沟（节选）一进入景区，就像到了一个

15、童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群

16、善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（选自小学阅读指南(高年级版)2017年第1期）（1）根据意思写出选文中的四字词语。形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。_指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。_（2）读句子，完成填空。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。这句话运用了_的修辞手法，把_比作_。其中的“_”“_”这些词语写出了湖泊多，“_”写出了颜色多

17、。（3）选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？ （4）读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。 （5）读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？ 【答案】 （1）憨态可掬；诗情画意（2）比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带（3）选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。（4）由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。（5）示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会

18、有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：憨态可掬；诗情画意；

19、比喻；大大小小的湖泊；颗颗宝石；大大小小；颗颗；彩带；选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此就形成了一道道高低错落的瀑布。示例：我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美，以及对大自然的热爱之情。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情

20、的能力。5阅读下文，回答问题一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。、 村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的紫烟消失在天空中了。 不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。 然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆

21、哮的洪水不知卷向了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。（1）“然而”一词在文中的作用是：_。 （2）写出下列词语的反义词。减少_ 这样_ 消失_ （3）这个小村庄的故事告诉我们什么道理？ 【答案】（1）表示转折（2）增加；那样；出现（3）要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。 【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。如：减少：去掉一部分。根据其意思，减少的反义词可以是“增加、增长、增多、增添、添

22、加”中其中之一。其他依次类推。消失：逐渐减少以至没有或人或事物由近及远逐渐到看不见;不复存在。本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：表示转折；增加；那样；出现；要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。【点评】本题考查的是对词语意思的掌握能力。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。6以那一次，我真 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。要求：（1）请将作文题目抄

23、写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】那一次我真惭愧每当想起那件事儿，我的脸就红得像苹果。那是一个冬天的早晨，天气是出奇地冷，凛冽的北风在外面呼呼地刮着，听着都让人害怕。地上都冻像铁块一样硬梆梆的。早上第二节课后，该去冬季长跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然一个念头蹦入我的脑海：前天，有个同学说自己肚子疼，老师不是没让她跑步吗？不如，我也试试这一招。广播里响起了集合的音乐，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂着肚子，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。老师走过来，见我一副痛苦样子，便

24、关切地问：“怎么了，身体不舒服吗？”一边说一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃？”“不用了，今天早上刚吃过，还是有点儿疼。”“那你今天就别去跑步了，以免再受凉。”说完，老师走了出去。心里悬着的一块石头落了地，大功告成，不由一阵窃喜。第二节语文课，老师讲得津津有味，同学们也异常活跃，一个个手举得高高的，抢着回答，生怕老师看不到。平时，我也是个“积极分子”，一时竟忘了自己“生病”了，忍不住高高举起手来。答完了问题，不禁洋洋得意。老师不失时机地来了一段：“同学思维敏捷、声音洪亮。更为难得的是她今天身体不舒服，我们大家要好好地向她学习！”同学们

25、都不约而同地鼓起掌来。我的脸蹭地就红了，火辣辣的，老师的表扬仿佛是一个巴掌正抽在我的脸上。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起这件事，就脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗了所有人。而老师的关怀和表扬，同学们的问候和情谊，就像一缕阳光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。【解析】【详解】作文标题“那一次，我真 ”。这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么呢？一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。生活中如“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“惭愧”“坚强”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“骄傲”等都可以，这就是要求作者去

26、写事。选取值得回忆的“那一次”。我真是写自己的感受，应该是在这次事件中，我起到了正面的作用，或者发挥了相当大的作用，这是一篇典型的叙事作文。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选

27、材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。7根据要求完成作文。亲情是人类最美好的情感之一，在日常生活中，应该会有很多令你感动的瞬间让你泪崩，且影响深远。请以“那一刻，我 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。提示：（1）将题目补充完整。（2）选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文。（3）调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。（4）注意表现自己对所写人物的真实态度、情感变化等。（5）以记叙为主，恰当运用描写、议论、抒情等表达方式，让文章更有表现力。【答案】参考例文那一刻，我流泪了秋天的雨，随着秋风嘀答而来，带着些许凉意，轻轻地在发间洒上颗颗水

28、珠，也悄悄沾湿我的裤脚又是一个雨天，我打着崭新的伞从校门走出来，在人群中找到那个熟悉的人。“爸”，我叫道，爸爸回头，一抹脸上的水，脸上写满了欣喜，手正要往雨衣边上摸，但看到我高举的伞，又急忙收了回去，再摸一把水，赶紧说：“上来吧。”春雨沥沥，我的心中有些潮，挪着步子向爸爸的方向走去。雨中，再普通不过的红色雨衣装点着爸爸的背，还是那么宽大。雨珠落下，像粒粒缀在红色礼服上的碎钻，在雨幕中闪着光。我把伞收起来，向着他跑去。“到家了”掀开雨衣，我下车看见那满是雨水和欢乐的眼眸，那一刻，我流泪了。“放学了？”爸爸掀开雨衣，“钻进来，雨淋不到，还暖和。”我看着你半敞开的红色雨衣，怎么也不愿意踏进半步。“我

29、的这么大了，怎么还能像个小学生一样钻进家长的雨衣呢？”心里想着。于是随口说出：“这雨也不大，不用了。”爸爸看着我闪躲的眼神，放下雨衣，张了张嘴，却又闭上了，眼中的关切渐渐变成失落，那一根根竖起的，精神抖擞的头发好像垂下了一般。“没事，上车吧。”小雨一点一点地打湿了我的衣服，爸爸时不时扭过头来看一下。我开口说：“爸爸以后我出门自己带把伞。”爸爸没有说话，我看着他宽大的而有些驼下去的背，心里泛出一丝苦味我沉默地坐在车后座，风凉飕飕的，吹掉了爸爸头上雨衣的帽子。雨，打湿了他的头发。“风大，你的伞别歪了。”爸爸说话，带着些许鼻音。我答应着，但伞还是慢慢的举过了爸爸的头顶。爸爸看着“没带伞”的我，眼中闪

30、过一抹我看不明白的神色。“上车”爸爸的话带着愉快。我躲在爸爸的雨衣里，暖暖的，原来，爸爸的背并没有我看到的那么宽大，而是有些瘦削了。在我的不经意间，爸爸在一天天老去，他那日渐渐黝黑的脸，慢慢爬上了皱纹；那日闪着关切光芒的双眼，整日血丝不断，那每次都欲言又止的嘴唇，湿润，干裂，再湿润，再干裂【解析】【详解】“那一刻，我 ”。首先根据自己的作文素材积累，补全题目。如：感动、温暖、快乐、自信、自豪、流泪等。以“我”为中心，以第一人称行文，一定要写出自己的亲身经历和体验，适合写记叙文或散文。“那一刻”，是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到

31、“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。【点睛】半命题作文补题原则：以内容“熟”为前提，以切口“小”为上策，以立意“新”为关键。所填写的内容，必须具备细、精、新的特点：可以是具体的人、事、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。总之，必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时，能将自己的个性思考、成长体验展示出来。8在我们的生活和记忆中，总有一些人、一些事值得我们去珍惜。请以“珍惜 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：

32、文章立意明确，内容具体，要写出“我”的真情实感。文中不出现真实的校名，人名。【答案】珍惜失败我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。我任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷，只是木然地看了看。我不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，心跳得厉害，好像要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但我不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了。月光惨淡，如流水一般，静

33、静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如今我觉得愧对他们的关心。窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了。我突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我

34、的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于我的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。我觉得自己太傻了，我要拼一拼，我相信自己。失败只能代表昨天，过去的一切只能化为零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水作一股神奇的力量涌入我的全身。我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。我擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因。我要让这次失败成为前进的动力，要让这次失败为夺取下次辉煌的时刻奠定基础。窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的

35、眼睛，它们一直快乐地伴着我到了深夜。我轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。我明白明天等待我的是什么。我的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在脸上再也找不到了。因为我看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，我正迎着绚丽的朝霞向前走去。【解析】【详解】这是一道半命题作文试题，以“珍惜 ”为题写一篇作文，有很多的命题方向，很容易打开思路，题目难度不大。珍惜，是“珍重爱惜”的意思，人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是作者要选出适合自己的对象。如果从“实（具体）”的对象来写，可以写珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜亲人、朋友等；如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写珍惜时间，

36、珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜锻炼的机会等；还可以从反面立意，写珍惜失败，珍惜挫折，珍惜对手等。【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。9作文。没有月亮陪伴的天空是孤独的，没有鱼儿陪伴的

37、湖水是寂寞的。陪伴是人生中一道靓丽的风景，生活因陪伴而变得精彩万分。请以“陪伴”为题，写一篇作文。要求：除诗歌、剧本以外文体不限;不少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。【答案】陪伴“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书的上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起那是小学五年级的时候，一次语文课

38、前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来“气象万千”“千军万马”同学们一个个都顺利地过了关轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已我深深地

39、陶醉在书的海洋中了。那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书钢铁是怎样炼成的，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁这，都是读书给我的智慧和力量呀！读书给了我知识，读书给了我乐趣有书陪伴的日子，真好！【解析】【详解】作文是一篇命题作文，难度不

40、大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“陪伴”，里面的关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，也就是写一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。“陪伴”，里面所写的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。记叙文议论文都可以，记叙文写起来难度较小。【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。