「优质」八年级语文上册第三单元综合测试卷新人教版.doc

1、第三单元测试卷注意事项：1答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。2答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。3所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。4本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。5考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(34分)(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置) 1下列词语加点字注音完全正确的一项是(D)A绝 (yn)飞漱(sh)晓雾将歇(xi)B轩邈(mio) 属引(sh) 素湍绿潭(tun)C缥碧(pio) 沿溯(s) 鸢飞戾天(yun)D白昼(zhu) 窥谷(k

2、u) 林寒涧肃(jin)(解析：A.“”应读“yn”；B.“属”应读“zh”；C.“缥”应读“pio”。)2下列词语书写完全正确的一项是(A)A城郭大荒流疏条交映B落晖 结海楼 沉粼竞跃C征蓬 鹦鹉州 五色交辉D采薇 白沙堤 经伦世务(解析：B.“粼”应为“鳞”；C.“州”应为“洲”；D.“伦”应为“纶”。)3下列句中加点字释义有误的一项是(B)A晓雾将歇(消散) B任意东西(东西方向)C夕日欲颓(坠落) D猛浪若奔(这里指飞奔的马)(解析：B.“东西”方位名词作状语，向东或向西。)4下列句中不含通假字的一项是(C)A两岸连山，略无阙处 B蝉则千转不穷C争高直指，千百成峰 D窥谷忘反(解析：A

3、.“阙”同“缺”；B.“转”同“啭”；D.“反”同“返”。)5下列句子加点词的意义和用法相同的一项是(D)A自三峡七百里中自非亭午夜分B不以疾也 静以修身C未复有能与其奇者 相与步于中庭D春冬之时 山川之美(解析：A.在/如果，假如；B.如此、这么/连词，表示后者是前者的目的；C.欣赏、领悟/共同，一起；D.结构助词，的。)6下列句中停顿的划分错误的一项是(B)A大漠/孤烟/直，长河/落日/圆 B但/少闲人如/吾两人者耳C自富阳至桐庐/一百许里 D未复/有能与其奇者(解析：B.应划分为“但少/闲人/如吾两人者耳”。)7依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的一项是(B)富春江分上下两段。_。_。

4、_；_。_。_。从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游两岸青山，山为水铸情，满目葱翠一江春水，水因山益美，澄如湖海碧如天宋代苏东坡亦誉“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美”A BC D8下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(A)A三峡作者郦道元，字善长，北宋地理学家。其所撰水经注记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。B答谢中书书的作者为南朝齐梁陶弘景，该文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动，表达了作者沉醉山水的愉

5、悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。C记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。D“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。(解析：A.三峡的作者郦道元是北魏地理学家。)(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置)9(1)树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩野望)(2)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢黄鹤楼)(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)(4)李白在渡荆门送别中含蓄地抒发思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。(5)王维使至塞上中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的

6、名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。(6)三峡中写三峡悬崖高耸的特点的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。二、阅读与理解(56分。请将答案写在答题卡上相应的位置)(一)古诗赏析阅读白居易钱塘湖春行，完成第10题。(5分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10(1)对本诗理解不恰当的一项是(C)(2分)A本诗精选了如水面初平、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。B“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。C本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D尾联中“行不足”说明诗人看

7、不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。(解析：C.“隐含的惋惜之情”理解错误，因为钱塘湖春行通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对自然之美的热爱之情，并无“惋惜之情”。)(2)请品析颈联是如何描绘早春的季节特征的。(3分)颈联通过写所见花草来描绘早春的季节特征：因为是早春，还未到百花盛开的季节，能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，所以用一个“乱”字来形容；而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。(二)文言文阅读1阅读三峡，完成1114题。(共13分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠

8、嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11解释下列句中加点的词语。(4分)(1)不见曦月曦：日光，这里指太阳(2)沿溯阻绝 溯：逆流而上(3)不以疾也 疾：快(4)属引凄异 属：连接12用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。(2

9、)空谷传响，哀转久绝。(猿的叫声)在空荡的山谷里回响，声音悲凉婉转，连续不断。13文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？(2分)一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点(1分)，二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点(1分)。14下面分析有误的一项是(B)(3分)A“素湍绿潭，回清倒影”一句中通过“回清倒影”写出了水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态美和动态美。B“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。C“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。D“重岩叠嶂，隐

10、天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。(解析：B.“悬泉瀑布，飞漱其间”没有运用对偶的修辞方法。)(三)文言文阅读2阅读记承天寺夜游，完成1518题。(共13分)记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。15解释下列句中加点的词语。(4分)(1)念无与为乐者 念：考虑，想到(2)盖竹柏影也 盖：大概是(3)但少闲人如吾两人者耳 但：只是耳：语气词，相当于“罢了”16用“/”为下面的句子断句。(限断两处)

11、(2分)但/少闲人/如吾两人者耳17用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(月光下)庭院的地面像积满了水一样澄澈，水里(好像)还有水藻荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子。18这篇文章运用了什么表现手法？流露出作者怎样的情绪？(3分)借景抒情(1分)。流露出作者赏月的欣喜，也有被贬谪后的悲凉和失意的情绪(2分)。(四)文言文阅读3阅读下面两则文言文，完成1922题。(共12分)【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

12、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(答谢中书书)【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(与朱元思书)19解释下列句中加点的词语。(2分)(1)夕日欲颓颓：坠落(2)经纶世务者 经纶：筹划、治理20用现代汉语翻译下列句子。(4分

13、)(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(2)从流飘荡，任意东西。(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。21下面句子中停顿的划分不正确的一项是(C)(3分)A实是/欲界之仙都B蝉/则千转不穷C自/富阳至桐庐一百许里 D水/皆缥碧(解析：C.应划分为：自富阳至桐庐/一百许里。)22试比较【甲】【乙】两文的异同。(3分)同：都是描写自然景物，都表达了作者对自然山水的热爱和鄙弃名利的感情(1分)。异：【甲】文全篇充满乐观情趣(1分)；【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情(1分)。(五)文言文阅读4阅读下面两则文言文，完成2326题。(共13分)【甲】山川之

14、美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(答谢中书书)【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(记承天寺夜游)23解释下列句中加点的词语。(2分)(1)未复有能与其奇者与：欣赏、领悟(2)相与步于中庭 相与：共同，一起24用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2

15、)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。25下列句子停顿有误的一项是(B)(3分)A高峰/入云，清流/见底 B未复有能与其/奇者C盖/竹柏影也 D念/无与为乐者26面对美景，两篇文章的作者各发出怎样的感慨？情感有何相同之处？(4分)【甲】文感慨“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”【乙】文感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”(2分)共同点：热爱山水，为自然所陶醉(2分)。三、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置)27(一)话题作文“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“万有引力”是科学家读懂苹果落地

16、的思考一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇作文。(二)半命题作文在旅途中，我们可以在魅力城乡间品人文遗韵，在淡漠山水中发现原始绝美，在乡间凄风里散尽一身烟火气息。行走途中，我们可以在心灵交流时品析生活原味，览读世间万象。请以“_纪行”为题，写一篇文章。要求：(1)以上两题，任选其一作文。(2)内容紧扣话题，立意正确，思想健康。(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(4)文章中不得出现真实的人名、地名和校名。作文略总结的注意事项1一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2条理要清楚。总结是写给人看

17、的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings

18、are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut prope

19、rly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted.

20、Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, dateMost English

21、people have three names : a first name. a middle name and a family name. But people dont use their middle names very much. So John Henry Brown is usually called（称作）John Brown. People never（从不）use Mr, Mrs. or Miss before their first name. So, you can say John Brown, but you should never say Mr. John.

22、 They use Mr, Mrs. or Miss with the family names but never with the first names.Sometimes people ask me about my name. “Why do you parents call you Jim? Why do they choose（选择）the name for you?”The answer is they dont call me Jim. They can me James. People usually call me Jim for short 在一次作文课中老师让同学们以

23、“名字的故事”为题做口头作文。结果一个最拙（ch zhu)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。.just only know fur, text level, writing ability is still in a low level i

24、nterface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things tog

25、ether, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand

26、efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the ta

27、ble1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not当前，随着时代的进步，物质条件的富足，我们的生活条件也得到了改善。在当今社会一些不良因素的影响下，我们很多学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观。很多同学不顾家里的经济实力盲目互相攀比：穿名牌服装，手机、电脑、MP3等已成为学生必备品。校园里浪费资源的现象也非常严重：人走灯不灭，人离水不停，食堂里到处可见剩饭剩菜。看到很多人在买东西时，因为好“面子”而拒绝店家找给的零钱