《高老头》导读教学设计.docx

1、高老头导读教学设计教学目标知识与能力了解巴尔扎克主要作品及其成就；分析高老头的形象；分析拉斯蒂涅的蜕变。过程与方法通过概述小说主要内容探究小说的社会意义。情感态度与价值观认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系；培养细心阅读的习惯,从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛。教学重点分析高老头的形象畸形的父爱；分析拉斯蒂涅的蜕变；理解小说的主题。教学难点分析造成高老头悲剧的原因；理解小说的社会意义。教学过程一、导入解题1、布置课前预习：初步了解高老头的故事梗概；通过上网及其它方式，了解高老头一书产生的社会背景。2、导入：一部作品人物创设的成功与否，最直接的评价标准就是人物的命运是否能牵动读者的心

2、。而有个作品人物打动的第一个人就是作者。这人物为何有如此大的魅力？今天我们一起走进巴尔扎克高老头的世界，看这人物究竟遭遇了什么。3、简要了解巴尔扎克与人间喜剧。巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，是一位具有浓厚浪漫情调的伟大作家，一边因奢华的生活而负债累累，一边以崇高深刻的思想创作出博大精深的文学巨著。他的生活趣事层出不穷，而作品更被誉为“法国社会的一面镜子”。在他逝世时，文学大师雨果曾站在法国巴黎的蒙蒙细雨中，面对成千上万哀悼者慷慨激昂地评价道：“在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者。”1841年，巴

3、尔扎克制定了一个宏伟的创作计划，决定写137部小说，分风俗研究、哲理研究、分析研究三大部分，总名字叫人间喜剧，全面反映19世纪法国的社会生活，写出一部法国的社会风俗史。到巴尔扎克逝世时，人间喜剧已完成了91部小说。这些小说中最有名的就是欧也妮葛朗台和高老头。人间喜剧是巴尔扎克以毕生经历完成的光辉创作群，堪称是人类精神文明的奇迹。在这里，他以清醒的现实主义笔触，给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史。它再现了1816-1848年，也就是王政复辟到七月王朝期间广阔的社会图景。高老头发表于1834年，是巴尔扎克最优秀的作品之一。这部作品在展示社会生活的广度和深度方面，在反映

4、作家世界观的进步性和局限性方面，在表现人间喜剧的艺术成就和不足之处方面，都具有代表意义。其艺术风格最能代表巴尔扎克的特点。在这篇小说中，作者第一次使用他创造的“人物再现法”让一个人物不仅在一部作品中出现，而且在以后的作品中连续不断地出现，它不仅使我们看到人物性格形成的不同阶段，而且使一系列作品构成一个整体，成为人间喜剧的有机部分。在此，一些主要人物如拉斯蒂涅、鲍赛昂子爵夫人、伏特冷纷纷登场亮相，人间喜剧拉开了序幕。二、感知内容1、指名复述小说主要内容。2、教师小结：小说以1819年底到1820年初的巴黎为背景，主要写两个平行而又交叉的故事：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓

5、的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走上堕落之路。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。通过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个不断交替的主要舞台，作家描绘了一幅幅巴黎社会人欲横流、极端丑恶的图画，暴露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下贵族阶级的必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。三、分析形象（一）高老头被金钱毁灭的父爱1、巴尔扎克在一八二四年十月十八日给韩斯卡夫人的信上谈到他写高老头时说：“我要在这本书里描写一种充满巨大力量的感情，无论是灾难、痛苦和不义，任何东西部不足以破坏这种感情。作品的主人公是一个父亲，他无异于基督教神圣的殉道

6、者。2、请两位学生分角色朗读片段一：高老头对拉斯蒂涅诉说对女儿的爱。学生谈谈对这个片段的感受。要点：高老头对自己女儿爱的很卑微。父亲的爱往往是沉默的。父亲用无声无息的爱为孩子遮风挡雨，让孩子在一片无雨的晴空下愉悦成长。而备受高老头疼爱的两个女儿又是怎样对待自己的父亲的？两个女儿偶尔来看望父亲，目的是为了不断榨取父亲仅剩无几的钱财。在她们的轮番搜刮下，高老头变成身无分文，最终被女儿们抛弃。两个女儿如此对待自己的父亲，一方面是因为高老头的面条商身份让女儿觉得很丢脸，更重要的是他的钱越来越少了。造成这样的结果高老头自身也有责任。二女儿但斐纳曾对高老头说过这样一段话：“如果我今天陷入深渊，也许有您的过

7、错，我们出嫁时时没有头脑的！社会，买卖，男人，品德，我们懂吗？做父亲的应该为我们着想。”毫无疑问的出身贫寒的高老头是真心疼爱两位女儿的，他让两个宝贝女儿学习上流社会的各式才艺，让她们打扮得满身珠光宝气到上流社交场合攀附权贵，并以大笔嫁妆成为贵夫人，成为高老头无上的安慰。然而，高老头的父爱是畸形的。他用金钱来维持与女儿的感情。他认为给女儿的钱越多就是越爱女儿，而女儿很自然把他当作了取款机。事实上，用金钱堆积起来的父爱，是经不起任何的考验。当他一无所有时，女儿就把他毫不留情地抛弃了。3、高老头最终命运如何？请两位学生朗读片段二：高老头病危急切希望看见女儿。高老头临死的话让大家感受到了什么？明确：临

8、终还想为女儿去赚钱，认为是女婿害了自己的女儿。高老头在临终之际多么希望两个女儿来看他。可是父亲就要死了，在这个时候都该来见父亲最后一面，可事实却不是如此。4、请两位学生朗读片段三：拉斯蒂涅找高老头小女儿。问：在这番对话中，大家影响印象最深刻的是哪里？明确：拉斯蒂涅要求但斐纳去看望自己临终的父亲，但斐纳却说:“哭会让我变丑的!”说明在女儿心目中，父亲一文不值，不值得她流一滴眼泪。这充分表现了但斐纳的冷酷无情。明确：死前的高老头才悟出资本主义社会的残酷真理：“钱可以买到一切，买到女儿。”5、播放高老头葬礼片段。高老头带着满腔的遗憾与愤怒离开了这冷漠的人世，当拉斯蒂涅为筹款治丧在纽沁根夫妇与雷斯多夫

9、妇两处奔走时，他们以“父亲死了，都悲痛得不得了”而拒绝会客。这送葬的行列里，出现的只是这两家“有爵徽的空车”。拉斯蒂涅目睹了发生这高老头身上的这一幕幕悲剧，他卖掉了金表安葬了高老头，随着高老头的埋葬，他也埋葬了自己最后一滴温情的眼泪。高老头所有的故事都是在被拉斯蒂涅看在眼里，记在心里，对拉斯蒂涅的人生带来了很深的影响。（二）拉斯蒂涅的蜕变明确：伏脱冷的被捕：证明超群的“胆略与智谋”斗不过金钱，让他验证了普通人之间奉行的“利己拜金”原则；鲍赛昂夫人的隐退：证明“高贵的门第”、“真挚的爱情”斗不过金钱，使他目睹了即便在情人之间也在奉行“利己拜金”原则的冷酷现实；高老头的惨死：证明“崇高的父爱”斗不

10、过金钱，使他深深知道了“利己拜金”的原则不仅流行于整个社会，而且渗透到家庭的至亲骨肉之间。经历了这人生的三课之后，拉斯蒂涅看穿了这世态炎凉的社会，对于人与人之间的所谓正义、亲情、友善等等不再抱有任何幻想，于是抱定决心以一个挑战者的姿态杀进上流社会的角斗场。四、探究主题通过对小说情节、人物的了解，大家发现小说中人物的所作所为都受到了什么的驱使？金钱，他们都是金钱的奴隶！到底是什么样的社会造就了这一幕家庭丑剧？请大家阅读手上的资料后讨论小说的主题，巴尔扎克在这里要揭露什么？批判什么？明确：着重揭露批判的是资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关系。揭露了金钱的统治作用和拜金主义的悲剧，细致入微地描写

11、了统治阶级的卑鄙丑恶，抨击了金钱至上的资产阶级道德原则。高老头临终前的长篇独白，有力地控诉了资本主义社会的父女之间那种“金钱感情”的罪恶关系，揭露了人欲横流的社会现实。金钱主宰一切。五、延伸拓展1、感受小说的社会意义。我们常说”金钱不是万能的”，也常说”没有钱却是万万不能的“。中国还有句古话”君子爱财，取之有道”，所以我们活着不能只是为了钱，否则就会变成金钱的奴隶。播放朱敏才、孙丽娜的感动事迹，学生谈谈自己的感受总结：影片中的主人公们有着赤诚之心，乐于奉献，他们给我们带来了温暖。不可否认，当今社会还有一些拜金者“一切向钱看”，但更多人用行动证明着“金钱诚可贵，真情价更高”。让我们加入传递爱心正能量的接力赛中，让世间更美好吧！2、走进高老头的世界，我们看尽了十九世纪巴黎社会光怪陆离的众生相，看清了人性在金钱面前的扭曲。这让我们更确定金钱并不能取代一切，世间还有很多美好的东西值得我们去追求和守护。在爱的奉献歌声中结束本专题的学习。