1、2011人教版小学五年级音乐人教版小学五年级音乐 下册下册 梅花三弄梅花三弄 梅花三弄梅花三弄 梅花一弄 断人肠 梅花二弄 费思量 梅花三弄 风波起 云烟深处 水茫茫 简介简介 梅花三弄梅花三弄又名又名梅花引梅花引、玉玉 妃引妃引，是一首借物咏怀的乐曲，它，是一首借物咏怀的乐曲，它 以梅花的晶莹玉洁和动人气韵以及英以梅花的晶莹玉洁和动人气韵以及英 雄气概来抒发清高傲视、坚贞不屈的雄气概来抒发清高傲视、坚贞不屈的 精神品格和高尚情操。精神品格和高尚情操。 由来由来 据称，东晋大将桓伊颇负盛名据称，东晋大将桓伊颇负盛名, , 不仅不仅 是个战功显赫的武将是个战功显赫的武将, , 且善吹笛。且善吹笛
2、。 同时代的大书法家王徽之与桓伊路遇，同时代的大书法家王徽之与桓伊路遇， 素各羡其名，王邀桓伊吹奏一曲，桓素各羡其名，王邀桓伊吹奏一曲，桓 伊欣然操笛奏一曲伊欣然操笛奏一曲三弄三弄, , 笛声悠笛声悠 扬悦耳，清亮激越，后世传为佳话，扬悦耳，清亮激越，后世传为佳话， 此曲也因此而得名。后来此曲由唐人此曲也因此而得名。后来此曲由唐人 颜师古改为琴曲，被载于明初刻印的颜师古改为琴曲，被载于明初刻印的 神奇秘谱神奇秘谱中流传至今。中流传至今。 何为何为三弄三弄 全曲共分为十段：全曲共分为十段： 第一段为引子，曲调深沉平稳。第一段为引子，曲调深沉平稳。 第二段为主题第二段为主题( (一弄一弄) )。琴
3、曲用泛音演。琴曲用泛音演 奏，音色清亮透明，显示出梅花端庄奏，音色清亮透明，显示出梅花端庄 典雅的形象。典雅的形象。 第三段为对比性乐段。旋律转入低音第三段为对比性乐段。旋律转入低音 区，抒情连贯，刚劲有力，与主题段区，抒情连贯，刚劲有力，与主题段 落形成明显对比，结束在徵音上。落形成明显对比，结束在徵音上。 第四段为主题再现第四段为主题再现( (二弄二弄) )比第一段低比第一段低 八度。八度。 何为何为三弄三弄 第五段为对比乐段。使用音区比第三段高，第五段为对比乐段。使用音区比第三段高， 篇幅扩大了两倍，且演奏手法较为多样，篇幅扩大了两倍，且演奏手法较为多样， 旋律进行多是跳跃，同样结束在徵
4、音上。旋律进行多是跳跃，同样结束在徵音上。 第六段，主题再现第六段，主题再现( (三弄三弄) )。旋律中多八度。旋律中多八度 跳进和加花润饰，比主题原形更加活跃。跳进和加花润饰，比主题原形更加活跃。 第七、八、九段，使用多种演奏手法，使第七、八、九段，使用多种演奏手法，使 乐曲更加激动，形成高潮，表现了梅花傲乐曲更加激动，形成高潮，表现了梅花傲 然风雪的形象。然风雪的形象。 第十段：尾声。音乐逐渐平静，显示经过第十段：尾声。音乐逐渐平静，显示经过 风雪的肆虐，依然傲然挺立的梅花的高洁风雪的肆虐，依然傲然挺立的梅花的高洁 品格。品格。 用自己手中的乐器为梅花三用自己手中的乐器为梅花三 弄主题伴奏，反复练习，直弄主题伴奏，反复练习，直 至熟练掌握。至熟练掌握。 尝试用梅花三弄做背尝试用梅花三弄做背 景音乐，朗诵虞美人景音乐，朗诵虞美人 赏析赏析 虞美人虞美人梅花三弄梅花三弄 白玉白玉 一弄梅花花未开，一弄梅花花未开， 两小无嫌猜。两小无嫌猜。 二弄梅花花正红，二弄梅花花正红， 同窗共读留下多少情？同窗共读留下多少情？ 三弄梅花花已落，三弄梅花花已落， 独自享寂寞。独自享寂寞。 转眼又是杨柳青，转眼又是杨柳青， 何不打开家门迎春风何不打开家门迎春风？
