1、秋天教案彭集街道中心小学 赵绪玲教学目标：1.学会“了子大人”四个生字，会认“秋、气”等10个生字。掌握1种笔画，认识3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，知道秋天的一些特征。3.认识自然段，并尝试给课文标段。4.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。教学准备多媒体课件课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课这节课我们一起学习课文-秋天。齐读课题。二、初读课文，整体感知1.认识自然段。一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段开始标志是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。课件展示，教师标出
2、第1自然段的序号。现在请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3.课文一共有3个自然段。4.教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。5.学生借助拼音自读课文，一边读一边圈画出本课的生字。三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。导学:秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1.天气凉了。(1)学习生字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字，出示“天气”，指名读。(2)指导读句子，“凉”字读重音。2.树叶黄了。(1)出示 “树叶”，指名
3、读。(2)学习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”?加一加:“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。(3)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导读，强调“黄”要读重音。3.一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片) (2)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?4.齐读第1自然段。导学:秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧!(二)品读第2自然段。1.自由地读一读课文的第2自然段。2.学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?一边观察课文插图，一边读这句话。 (2)
4、大雁是怎样飞行的，你能结合课文来说一说吗? (3)大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。(4)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。 (5)学习生字“大、飞、会、个”。出示：“大雁、南飞、一会、一个”指名读。3.初步感受“一”字的变调。(1)同样是“一”，有时候读y，有时候读y，有时候读y。你在课文中找到了吗?读一读。(2)课件出示词语:一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字指名读，小老师领读，齐读。(3)小结:这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀!4.指导朗读第2自然段。导学:秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)(三
5、)品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹-(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试?四、出示词语1、指名读、齐读。2、词语去掉拼音开火车读、齐读。五、作业布置，拓展延伸熟读课文第二课时一、复习词语1.开火车读词语。2.过渡:这节课我们继续学习课文。二、引导观察，指导书写1.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。2.学习“了”字的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己课本，找准每一笔的位置。(3)教师范写。(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。(
6、5)教师巡视指导。(6)师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。3.运用迁移法学习“子”的书写。4.指导书写“人”。(1)强调书写规则:先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。5.运用迁移法学习书写“大”。三、指导背诵1.指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2.指导背诵第1自然段。(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语:天气凉，树叶黄。(2)课件出示句式:从。练习说话(3)出示画面引导学生背诵。(3)小结:我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。3.指导背诵第2自然段。(1)抓住关键词语说一说:第2自然段描写了哪些景物呢?(大雁南飞)(2)课件出示句式:一会儿一会儿。练习说话(3)练习背诵。(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4.齐声背诵第3自然段。四、拓展延伸想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画。
