《曹刿论战》同步习题(解析版).docx

1、第20课 曹刿论战一、基础运用1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A又何间焉（jin） 小惠未遍（bin）B民弗从也（f） 小信未孚（f）C齐师败绩（j） 下视其辙（zh）D夫战，勇气也（f） 望其旗靡（m）【答案】B【解析】A间jin；C绩j；D靡m；故选B。2下列加点词意义相同的一项是（ ）A小信未孚，神弗福也/必以信B十年春，齐师伐我/伐竹取道C又何间焉/时时而间进D可以一战/何以战【答案】D【解析】A两个“信”分别为“信用”“实情”；B两个“伐”分别为“攻打”“砍”；C两个“间”分别为“参与”“间或、偶然”；D两个“战”都是“打仗”；故选D。3与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是

2、（ ）A肉食者谋之B此诚危急存亡之秋也C公将驰之D登轼而望之【答案】B【解析】“小大之狱”句意：大大小小的案件。句中“之”是助词，“的”的意思，与B项意思相同；ACD三项，都是作代词；故选B。4下列文言句式，与例句不相同的一项是（ ）例句：忌不自信。A吾孰与徐公美？B君美甚，徐公何能及君也？C孔子云：“何陋之有？”D何以战？【答案】B【解析】考查对文言句式的把握。“忌不自信”正确语序为“忌不信自”，宾语“自”前置，是宾语前置句。A“吾孰与徐公美？”正确语序为“吾与徐公孰美？”宾语“孰”前置，是宾语前置句；B“君美甚”正确语序为“君甚美”，状语“甚”后置，是状语后置句；C“何陋之有”正确语序为“

3、有何陋？”宾语“何陋”前置，是宾语前置句；D“何以战”正确语序为“以何战？”宾语“何”前置，是宾语前置句；故选B。5课文第2段写曹刿的言行，目的是表现曹刿（ ）A忠君报国的思想B勇于牺牲的决心C冲锋陷阵的精神D胸有成竹、从容不迫，善于掌握战机【答案】D【解析】课文第2段写曹刿选择“齐人三鼓”（“彼竭”）的时机进行攻击，然后“下视其辙”“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击，可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机。故选D。6下列对句子的语气判断不恰当的一项是（ ）A又何间焉？（发议论）B刿曰：“未可。”（表否定）C夫大国，难测也（发议论）D忠之属也。可以一战。（表赞成）【

4、答案】A【解析】A句意：又为什么参与呢？为一般的疑问的语气，并不是发议论。故选A。7下列语句朗读停顿有误的一项是（ ）A忠之属也。可以一战。战则请从。B公与之乘，战于长勺。C下视其辙，登轼而望之。D一鼓作气，再而衰，三而竭。【答案】B【解析】B句意：庄公和他同乘一辆战车，在长勺与齐军作战。故正确的停顿应为“公与之乘，战于长勺”。故选B。8下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A“从内心深处里他一直很不喜欢非诚勿扰快乐大本营奔跑吧，兄弟等电视节目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。B“阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不相同。C左传，即春秋左氏

5、传，又称左氏春秋，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。左传相传是战国时期鲁国的左丘明所作。D古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄河；“晋太元中”的“太元”是年号；范文正公集中的“文正”是谥号。【答案】C【解析】C错误，左传相传是春秋末年鲁国的左丘明所作。二、综合提升9班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。（1）（故事链接）“国家兴亡，匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字左右）（2）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写

6、下联。上联：能文能武迎挑战下联：上联：苏武牧羊不辱臣子使命下联：（3）（论述修改）李明同学在观看纪录片大国工匠第八集“大任担当”后写了一篇心得，请你帮助修改。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。【乙】人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任，担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙，我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出力。【甲】处画线句中有搭配不当的语病，应将“_

7、”改为“_”。 【乙】处画线句中有语序不当的问题，修改意见：_。【答案】（1）鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，随战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。（2）敢说敢做有担当 曹刿论战无愧匹夫之责（3）发生 产生（或：引起） 将“深深折服于他们精雕细磨、精益求精的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置【解析】（1）根据题目中给出的两个人物“曹刿”和“鲁庄公”可知，这个故事是指“长勺之战”。作答时，作自己的话交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果即可。（2）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相

8、同。作答时要尽量围绕着活动主题“勇于担当，兼济天下”来寻找材料来拟写作答。比如，可用“曹刿论战无愧匹夫之责”来对“苏武牧羊不辱臣子使命”。答案不唯一，符合题目要求即可。（3）语句“纪录片播出后发生了广泛影响”中，“发生”与“影响”搭配不当，可把“发生”改为“产生”或“引起”。语句“人们不仅深深折服于他们精雕细磨、精益求精的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊”中的“折服”比“震惊”表达的程度要深，所以应该将“深深折服于他们精雕细磨、精益求精的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”的位置互换。三、阅读迁移课内阅读。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰

9、：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”10解释下列加点词语在句子中的意思。（1

10、）既克，公问其故（_）（2）小信未孚（_）（3）弗敢专也（_）11用现代汉语翻译下列句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。12下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A本文把鲁庄公和曹刿在作战指挥上作了描述：鲁庄公“将鼓”“将驰”，表现出他不察敌情、急躁冒进；曹刿用两个“未可”和两个“可矣”，表现他临阵从容，善于把握战机。B全文紧扣“论战”来写，详细地描写了曹刿在战前、战中、战后的表现，目的是突出他的“远谋”。对于“从战”“克敌”及战争双方的对峙与交锋等则采用略写。C从乡人的话“肉食者谋之，又何间焉”和鲁庄公的话“衣食所安，弗敢专也，

11、必以分人”看来，鲁庄公已经在政治上深得民心，深得百姓的信任。D“既克，公问其故”这一句起承上启下的作用。“既克”而不知“其故”，足见鲁庄公完全不懂军事，既印证开头说的“肉食者鄙”，又引出曹刿战后的论述。【答案】10（1）已经 （2）使信服 （3）独自享有11（1）大大小小的诉讼事件，即使不能（一一）明察，也一定诚心判断。（2）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓），（士气）就衰退了，第三次（击鼓）就枯竭了。他们的士气枯竭了，我们的士气正旺盛，所以能战胜他们。12C【解析】10本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。（1）“既克，

12、公问其故”的意思是“战胜齐军以后，鲁庄公询问取胜的原因”，“既”的意思是“已经”；（2）“小信未孚”的意思是“这只是小信用，未能使神灵信服”，“孚”的意思是“使信服”；（3）“弗敢专也”的意思是“不敢独自享受”，“专”的意思是“独自享有”。11文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“狱（指诉讼事件）”“察（明察）”“情（诚，诚实，这里指诚心）”“作（鼓起）”“再（第二次）”“竭（穷尽）”“盈（充满，这里指士气正旺盛）”是此题中的

13、关键词语，一定要解释准确。12本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。C项有误，从这些句子可看出鲁庄公政治上的无能，没有取信于民，侧面表现曹刿的爱国热情。古文阅读。（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以

14、一战。战则请从。”（节选自曹刿论战）（乙）鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”（节选自后汉书）（注释）中牟：古地名，今河南省境内。德化：用道德来教化。袁安：河南那太守，是鲁恭的上司。阴：暗中。13解释文中加点的词语。（1）又何间焉（2）阡陌14翻译下列语句。（1）忠之属也。可以一战。战则请从。（2）袁安闻之，疑其不实，阴使人往

15、视之。15甲乙两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。请找出来，写在下面。【答案】13（1）参与。（2）田间小路。14（1）（这）是尽了职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。（2）袁安听说以后，怀疑这不是真的，暗地里派人前往观察。15小大之狱，虽不能察，必以情；（鲁恭为中牟令）重德化，不任刑罚。【解析】13理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“间”，参与；“阡陌”，田间小路。14要求学生一定要先回到语境中，

16、根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“以”，凭借；“从”，跟随；“疑”，怀疑；“阴”，暗地里。15要求学生在理解文本的基础上分析。甲文结合“公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从。”得出：小大之狱，虽不能察，必以情；乙文结合“鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。”得出：重德化，不任刑罚。【参考译文】（乙文）鲁恭担任中牢县令，注重用道德来感化人民，不采用刑罚的方式。尹袁安听说以后， 怀疑这不是真的，暗地里派人前往看看核实。那个人跟随鲁恭行走在田间小路，一起坐在桑树下，有野鸡跑过，停在他们身旁，旁边有个小孩，那个人问：“你为什么不抓他？”小孩说野鸡刚生小鸡，不可以捕捉。那个人感到惊讶起身，和鲁恭告别说：“我之所以来，是想观察一下您的政绩。现在螟虫不侵犯中牢县境，这是第一个让人惊异的地方；您连鸟兽都能感化，这是第二个让人感到惊异的地方；小孩子都有仁慈的心，这是第三个让人惊异的地方。我在这里住得久了，只会打扰贤明的人。我将赶紧回去，把这些情况报告给袁安。”