1、部编版 四年级下 雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。 1.雨来是哪里人？生活在哪个年代？雨来是哪里人？生活在哪个年代？ 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一 层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起 来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村 就叫芦花村。就叫芦花村。 2.雨来住的那个村子为什么叫芦花村？雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 这句话在文中出现了三次。其作
2、用是：强调了雨来机这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机 智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。 3.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话在文中出现了几次，其作用是什么？这句话在文中出现了几次，其作用是什么？ 因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利 诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差 点被敌人枪毙。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢点被敌人枪毙。雨来具有热爱祖国、不畏强
3、敌、机智勇敢 的品质。的品质。 4.雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些 品质？品质？ 课文从两个方面来写雨来是个小英雄课文从两个方面来写雨来是个小英雄 ：掩护交通员：掩护交通员 李大叔李大叔 ；机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。；机智勇敢地和日本鬼子做斗争，宁死不屈。 5.课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？ 作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广， 而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法：而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法： 概括叙述、
4、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等 突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。 1.作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写 的？的？ “忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的 要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是 要维护“男子汉”要维护“男子汉” 要求独立的自尊，是对“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉” 的的
5、理解和尊重。这也是对“男子汉”理解和尊重。这也是对“男子汉” 的关心和爱护，也正是的关心和爱护，也正是 有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 2.他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声 “同志”，可最后还是忍住了。由“忍不住”到“忍住了”“同志”，可最后还是忍住了。由“忍不住”到“忍住了” 表现了“我”的什么心理？表现了“我”的什么心理？ 第一部分（第一部分（1 1- -8 8）：编芦花鞋。）：编芦花鞋。 第二部分（第二部分（9 9- -1414）：卖芦花鞋。）：卖芦花鞋。 第三部
6、分（第三部分（1515- -2222）：芦花鞋卖光了。）：芦花鞋卖光了。 第四部分（第四部分（2323- -3030）：最后一双芦花鞋。）：最后一双芦花鞋。 1、段落大意、段落大意 本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花 鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上 的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者 对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。 2、课文主题、课文主题 铅笔铅笔 枪栓枪栓 胳膊胳膊 劫难劫难 柜板柜板 绸子绸子 敌人尸首敌人尸首 慌忙慌忙 必须掌握的词语必须掌握的词语 背诵日积月累背诵日积月累
