1、部编版 四年级下 作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽 职。职。 1、作者是如何写出猫的性格古怪的？、作者是如何写出猫的性格古怪的？ 猫小时候十分淘气可爱。表现在：一是刚满月，腿脚猫小时候十分淘气可爱。表现在：一是刚满月，腿脚 还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。 三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。 2、课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱、课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱 的特点的？的特点的？ 作者运用具体事例写出了猫的
2、性格特点。写猫老实时，作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时， 列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事 例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽 职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等 出来不可”的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小出来不可”的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小 时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千 等具体事例来表现。
3、等具体事例来表现。 3、作者怎样写出猫的性格特点的？、作者怎样写出猫的性格特点的？ 本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡 保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜 操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质，操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质， 歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。 1、课文主题、课文主题 课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、课文以作者的情感变化为线索，通过前
4、面塑造一只浅薄、 媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明 的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。 2、作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？、作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？ 本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样” 的步态和“三眼一板”的步态和“三眼一板” “一丝不苟”的吃相等特点。“一丝不苟”的吃相等特点。 1、想一想课文写了什么？、想一想课文写了什么？ 表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情? ?之所以称呼“鹅老爷”，
5、是因之所以称呼“鹅老爷”，是因 为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架 子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语 式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了 作者对鹅的喜爱之情。作者对鹅的喜爱之情。 2、作者为什么称鹅为“鹅老爷”、作者为什么称鹅为“鹅老爷”? 贪玩贪玩 尽职尽职 屏息屏息 稿纸稿纸 解闷解闷 淘气淘气 花盆花盆 田坝田坝 忠厚忠厚 成绩成绩 警戒警戒 预备预备 啼叫啼叫 掘地掘地 狂吠狂吠 局促局促 侍候侍候 供养供养 敏捷敏捷 昂首昂首 无忧无虑无忧无虑 生气勃勃生气勃勃 没完没了没完没了 细声细气细声细气 一一 丝不苟丝不苟 扬长而去扬长而去 空空如也空空如也 必须掌握的词语必须掌握的词语 背诵日积月累背诵日积月累
