汉语言文学课程：现代汉语教学课件.ppt

1、现 代 汉 语目 录绪 论第一节 语言概说第二节 汉语和汉语方言第三节 现代汉语的教学第一章 语音第一节 语音概说第二节 声母第三节 韵母第四节 声调第五节 音节第六节 音变和语调第二章 文字第一节 文字概说第二节 汉字形体的演变第三节 汉字的结构第四节 正确使用汉字第三章 词汇第一节 词汇概说第二节 词义第三节 同义词、反义词、单义词和多义词第四节 同音词、同素异序词、同族词第五节 词汇的构成第六节 词语的解释和查检第四章 语法第一节 语法概说第二节 构词法第三节 词类（一）第四节 词类（二）第五节 短语（一）第六节 短语（二）第七节 单句（一）第八节 单句（二）第九节 复句（一）第十节 复

2、句（二）第十一节 句群第五章 修辞第一节 修辞概说第二节 语音的调整第三节 词语的选择和调配第四节 句子的选择和组合第五节 辞格的运用（一）第六节 辞格的运用（二）绪论第一节语言概说一、一、语言是思维和交际的工具语言是思维和交际的工具（一）（一）语言是思维工具语言是思维工具在思维过程中，以语言为工具的抽象思维起着主导作用，组织和制约着全部过程。（二）语言是交际工具（二）语言是交际工具言语动机言语发音语音传播语音接收言语理解 二、二、语言的社会性和全民性语言的社会性和全民性（一）（一）语言的社会性语言的社会性1.语言的社会性表现在它和社会是相互依存的。2.语言的社会性表现在它不是自然现象和个人现

3、象，而是社会现象。（二）（二）语言的全民性语言的全民性 语言的服务对象不是社会中的一部分人、而是全社会的每一个成员；同时，它对使用语言的人是一视同仁的，谁掌握了它，它就为谁所用。三、人类语言和动物三、人类语言和动物“语言语言”的区别的区别（一）（一）单位的明晰性单位的明晰性（二）（二）结构的层级性结构的层级性（三）（三）能产性能产性（四）（四）传授性传授性四、语言的结构和表达特点四、语言的结构和表达特点 1.语言由语音和语义相结合的语素、词、短语、句子和句群等五级单位构成一个系统，以适应表达和交际的需要。2.这个言语装置的灵活运转靠的是语言的组合关系和聚合关系。组合关系由语言的各种结构规则构成

4、，运用这些规则，就可使低一层级的单位组成高一层级的单位，以适应表达的需要；聚合关系是根据相似性原则将类型和功能相同的单位聚合成群，以使组合时能按表达的需要自由地选择或替换。第二节汉语和汉语方言 一、汉语的历史发展一、汉语的历史发展 1.在有文字记载的汉语发展史中，一般按社会的变革和语言结构特点的变化划分为四个时期：汉代以前是上古汉语时期，往下至隋唐是中古汉语时期，再往下至清代是近代汉语时期，本世纪二十年代起是现代汉语时期。2.现代汉语是古代、近代汉语的继续和发展，它是在周秦“雅言”、汉代“通语”、宋元“白话”、明代“官话”、清末“国语”的基础上逐渐形成的。二、现代汉语的特点二、现代汉语的特点

5、（一）（一）语音方面语音方面1.音节结构以元音占优势。2.没有复辅音。3.每个音节均有声调，声调是属于整个音节的语音结构成分。（二）（二）词汇方面词汇方面1.现代汉语词汇以双音节词占数量上的优势，并明显地具有双音化的趋势。2.广泛采用意合法构词。（三）（三）语法方面语法方面1.印欧语用形态表达的语法意义，汉语用语序或辅助性词语表达。2.汉语的句子构造原则与短语的构造原则具有一致性。3.现代汉语大量形象化的量词是英语没有的。三、现代汉语方言分类三、现代汉语方言分类 （一）北方方言（一）北方方言：北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表。内部可分为华北东北、西北、西南、江淮四个次方言。

6、它是汉语通行最广、使用人口最多的一种方言。（二）吴方言（二）吴方言：以上海话为代表。内部可分太湖、台州、温州、婺州、丽衢五个次方言。（三）湘方言（三）湘方言：以长沙话为代表。内部可分为新湘语（湘北）和老湘语（湘南）。（四）赣方言（四）赣方言：以南昌话为代表。内部可分南昌、宜萍、吉莲、抚广、鹰弋五个次方言。（五）客家方言（五）客家方言：以广东梅县话为代表。内部差别不太大。（六）闽方言（六）闽方言：内部可分为闽东方言、闽南方言、闽北方言、闽中方言和莆仙方言。（七）（七）粤方言粤方言：以广州话为代表。内部分歧较小。在七大方言中，闽、粤方言和普通话差别最大，吴方言次之，湘、赣、客家方言和普通话差别最小

7、。四、现代汉语规范化四、现代汉语规范化1.语音规范化2.词汇规范化3.语法规范化五、推广普通话五、推广普通话推广普通话是我国语言文字工作的基本方针。第三节现代汉语的教学一、现代汉语课的性质和教学目的一、现代汉语课的性质和教学目的“现代汉语”是高等学校中国语言文学系汉语言文学专业的基础课，也是许多有关学校广为开设的一门课程。通过这门课的教学，目的是使学生能对现代汉语有一个系统的、理性的认识，能掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识，从而提高分析和应用语言文字的能力，为日后从事语文教学、汉语研究和语言文字方面的工作打好坚实的知识基础。二、教学内容和要求二、教学内容和要求 现代

8、汉语课的教学内容如本教材的目录所示，它是由普通话的语音、词汇、语法、文字、修辞和绪论六部分构成的体系。其中，语音是语言的外在的物质材料，有生理和物理的属性，因而具有表达的职能；语义是和思维相联系的，是语音形式所表达的内容；音和义相结合，构成语词，语词集合成为词汇，是语言的“建筑材料”；词汇材料一旦受到语法规律的支配，构成为句子，成为完整的语言的使用单位。这四个部分既相互独立、各有职能，又相互关联、自成系统。同时，语言需将口头形式转变为书面形式，以便克服时、空的限制，流传久远，这靠的是文字；语言在应用时为了获取最佳的表达效果，需要修饰和调配文字词句、构成特殊的表达形式，这靠的是修辞。三、学习方法

9、三、学习方法现代汉语课内容丰富，涉及面广。它的各个组成部分如果离析出来，就是相对独立的分支学科。因此，要根据不同的内容采用不同的学习方法。概括起来说，应注意以下几点。（一）要注意理解（一）要注意理解（二）要注意记忆（二）要注意记忆（三）要注意辨析（三）要注意辨析（四）要注意练习和应用（四）要注意练习和应用（五）要注意查检（五）要注意查检第一章 语音第一节语音概说一、语音的性质一、语音的性质（一）语音的物理性质（一）语音的物理性质从物理角度进行分析，语音也是由音高、音强、音长、音色四个要素构成的。1.音高音高指声音的高低，它决定于发音体振动频率的大小。声带是语音的发音体。声带短而薄，振动快，频率

10、大，声音就高；声带长而厚，振动慢，频率小，声音就低。2.音强音强指声音的强弱。它决定于发音体振动幅度的大小。用力大，呼出的气流冲击声带的力量大，音波的振幅大，声音就强；反之，声音就弱。3.音长音长指声音的长短。它决定于发音体振动时间的长短。振动时间长，声音就长；振动时间短声音就短。4.音色音色也叫音质，指声音的特色，即声音的本质。音色由三个方面的条件构成：第一，发音体不同。第二，发音方法不同。第三，发音时共鸣器形状不同。（二）语音的生理性质（二）语音的生理性质人的发音器官及其活动决定语音的生理性质，其可分为三部分。1.呼吸器官气流是发音的原动力，肺就是呼吸气流的动力站，连接肺和口腔的气管、支气

11、管是气流的通道。肺下面的横膈膜，其收缩又使胸腔容积扩大，从而促进呼吸运动量。2.喉头、声带喉头下连气管，上接咽头，可以上下开合，是喉门的活盖。声带是发音器官的发音体。3.口腔、鼻腔口腔是语音的主要共鸣器。口腔的后面是咽头。咽头前通口腔，上通鼻腔，下接喉头，是个“三岔口”，也起共鸣作用。鼻腔也是共鸣器，不过，鼻音的形成，还需口腔发音部位的节制。（三）语音的社会性质（三）语音的社会性质1.语音具有表义功能，是由使用同一种语言的全体社会成员约定俗成的。2.不同的语言或方言具有不同的语音系统，这也是语音社会性的表现。二、语音的基本概念二、语音的基本概念（一）音节（一）音节音节是语音的基本结构单位。它是

12、说话时的发音单位，也是听觉上自然感到的最小语音片断。一般地说，一个汉字就是一个音节。（二）音素（二）音素音素是构成音节的最小语音单位。音素按发音情况的不同可分两大类：元音和辅音。普通话语音共有三十二个音素，十个元音，二十二个辅音。（三）音位（三）音位语音系统中能区别词义的最小的语音单位就是音位。一个音位可以只包含一个音素，也可以包括一组音色相似但不完全相同并不区别词义的音素。（四）声母、韵母、声调（四）声母、韵母、声调声母，指音节开头的辅音。音节的开头没有辅音，就没有声母，习惯上称为“零声母”。韵母，指音节中声母后面的部分。零声母音节整个由韵母构成，也叫韵母自成音节。声调是字音的调子，是指音节

13、的高低、升降、曲直变化的形式，也和音长有关。现代汉语的音节，一般由声母、韵母、声调三部分构成。三、语音的符号三、语音的符号（一）汉语拼音方案（一）汉语拼音方案汉语拼音方案是记录现代汉语语音系统的一套符号和拼写规则。汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五部分组成，用注音字母标注字母、声母、韵母的名称和读音，有的还辅以汉字说明，以便学习。汉语拼音方案采用了国际通行的二十六个拉丁字母。需要说明的是，其中的y和w主要用来区分音节的界限；字母v，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。（二）国际音标（二）国际音标国际音标是国际语音学协会于1888年制订的一套记音符号，后经多次增补、修改

14、，得到各国语音学家的公认，成为国际通用的记音符号。国际音标的形体以拉丁字母的小写印刷体为基础，用大写、草体、合体、倒排、变形、加符等办法加以补充，共一百多个。国际音标的优点是，每一个记音符号只表示一个固定的音素。使用音标记音时要用方括号标明。第二节声母一、声母的分类一、声母的分类普通话有二十一个辅音声母和一个零声母。（一）按发音部位分类（一）按发音部位分类根据发音部位的异同，普通话声母可分为七类：1.双唇音b、p、m；2.唇齿音f；3.舌尖前音z、c、s；4.舌尖中音d、t、n、I；5.舌尖后音zh、ch、sh、r；6.舌面音j、q、x；7.舌根音g、k、h（二）按发音方法分类（二）按发音方法

15、分类普通话声母的发音方法包括三个方面：阻碍形成和克服的方式，解除阻碍时呼出气流的强弱，声带是否颤动。下面从这三方面对声母分类。成阻、除阻的方式：1.塞音b、p、d、t、g、k；2.擦音f、s、sh、x、h、r；3.塞擦音z、c、zh、ch、j、q；4.鼻音m、n；5.边音I发音时声带是否颤动：1.浊音m、n、l、r，声带颤动；2.清音，其他声母，声带不颤动发音时呼出气流的强弱：1.送气音p、t、k、c、ch、q；2.不送气音b、d、g、z、zh、j声母发音部位在口腔上部的各点可用下图表示：双唇音b p m唇齿音f舌尖前音z c s舌尖中音d t n l舌尖后音zh ch sh r舌面音j q

16、x舌根音g k h普通话声母总表普通话声母总表发音部位声母发音方法发音部位声母发音方法塞塞音音塞擦音塞擦音擦擦音音鼻音鼻音边音边音清清音音清清音音清音清音浊音浊音浊音浊音浊音浊音不送不送送气音送气音不送不送送气音送气音气音气音气音气音唇音唇音双唇音双唇音上唇上唇bpm下唇下唇 p p m 唇齿音唇齿音上齿上齿f(v)下唇下唇 f 舌尖前音舌尖前音舌尖舌尖zcs上齿背上齿背 ts ts s 舌尖中音舌尖中音舌尖舌尖dtnl上齿龈上齿龈 t t n l 舌尖后音舌尖后音舌尖舌尖zhchshr硬腭前硬腭前 t t 舌面音舌面音舌面舌面jqx硬腭硬腭 t t 舌根音舌根音舌根舌根gkh(ng)软腭软腭

17、 k k x 第三节韵母一、韵母的分类一、韵母的分类普通话音系根据韵母的内部结构情况，可分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。（一）（一）单韵母单韵母单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。1.舌面元音韵母：a、o、e、i、u、；2.舌尖元音韵母：-i（前）、-i（后）；3.卷舌元音韵母：er（二）复韵母（二）复韵母复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母，又叫复元音韵母。1.前响复元音韵母：ai、ei、ao、ou；2.后响复元音韵母：ia、ie、ua、uo、e；3.中响复元音韵母：iao、iou、uai、uei（三）鼻韵母（三）鼻韵母鼻韵母是由元音带鼻辅音韵尾构成的韵母，又叫带鼻音韵母。1.前

18、鼻音韵母：an、ian、uan、an、en、in、uen、n；2.后鼻音韵母：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong韵母的分类，按汉语音韵学传统的分法，可分为四类：开口呼，没有韵头，韵腹又不是i、u、的韵母；齐齿呼，韵头或韵腹是i的韵母；合口呼，韵头或韵腹是u的韵母；撮口呼，韵头或韵腹是的韵母。普通话韵母总表普通话韵母总表按四呼分韵按四呼分韵母按结构分母按结构分开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼单韵母单韵母i iui aiauaouoeieeer复韵母复韵母aiuaieiueiaoiaoouiou鼻韵母鼻韵母anianuananeninuennan

19、gianguangenginguengongiong二、押韵二、押韵诗歌、戏曲、曲艺唱词等一般都要押韵。押韵就是把韵母相同和相近的字有规则地配置在诗文中，使它们经过一定距离的间隔之后，反复呈现出来，形成一种同素相应、前呼后应的音响效果。押韵的距离可长可短，我国律诗习惯于偶句末字押韵。例毛泽东登庐山：一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田？这首诗押韵的字是：边（bin）、旋（xun）、天（tin）、烟（yn）、田（tin），韵腹和韵尾都相同。第四节声调一、声调的性质一、声调的性质汉语字音高低升降的调子就是声调

20、，也叫字调。声调与音长、音强都有关系，但本质上是由音高决定的。汉语是有声调的语言。声调是汉语音节结构中不可缺少的重要因素，它有区别词义的作用。二、调值和调类二、调值和调类调值是指字音高低升降曲直长短变化的形式，也就是声调的实际读法。把调值相同的归纳成类，就是调类。普通话的声调共有四种基本的调值，因而也就有四个不同的调类：阴平、阳平、上声、去声。普通话的阴平，调值是高平调，用数字表示是55，调号是；阳平的调值是高升调，用数字表示是35，调号是；上声的调值是降升调，用数字表示是214，调号是；去声的调值是全降调，用数字表示是51，调号是。二、二、声韵调的配合关系声韵调的配合关系普通话的音节是由声韵

21、调组合成的。普通话22个声母（包括零声母）和39个韵母可拼出约400个音节，加上四声的配合，共有1200多个音节。（一）声母、韵母的配合关系（一）声母、韵母的配合关系1.声母方面：（1）零声母和舌尖中音n、l四呼齐全。（2）双唇音b、p、m可以同开口呼、齐齿呼和合口呼的u拼合。（3）唇齿音f只拼开口呼和合口呼的u。（4）舌尖中音d、t与开口呼、齐齿呼、合口呼拼合，不与撮口呼拼合。（5）舌面音j、q、x只拼齐齿呼、撮口呼，不拼开口呼、合口呼。（6）舌根音g、k、h，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌尖前音z、c、s只拼开口呼、合口呼，不拼齐齿呼、撮口呼。2.韵母方面：（1）开口呼的配合能力最强，除

22、舌面音j、q、x外，与其他声母都能配合。（2）齐齿呼韵母不能与唇齿音、舌根音、舌尖后音、舌尖前音配合。（3）合口呼韵母不能与舌面音配合，与双唇音、唇齿音配合只限于u。（4）撮口呼的配合能力最差。除零声母外，只拼n、I和j、q、x。（二）声母、韵母、声调的配合关系（二）声母、韵母、声调的配合关系普通话声母、韵母、声调三者配合起来就构成普通话的音节。音节总数的确切数据不易获得，一般可以说，现代汉语的音节共有1200多个。三、音节的拼读和拼写三、音节的拼读和拼写（一）音节的拼读（一）音节的拼读音节拼读的方法主要有三种：两拼法，将声母、韵母两部分拼成音节的方法。拼读时将韵母当作一个整体。三拼法，即声母

23、、韵头、后随韵母三部分连读拼音的方法。声介合拼法，声母和韵头（介音）先行拼合（可称声介合母），再同后随韵母拼合的方法。（二）音节的拼写（二）音节的拼写音节的拼写必须按照普通话声韵配合规律进行，必须遵循汉语拼音方案制定的拼写规则。方案制定的拼写规则可概括为如下几方面。1.y、w的使用2.隔音符号的使用3.省略4.音节连写第六节音变和语调一、轻声一、轻声（一）轻声的性质在语流中，由于音节相连，有的音节失去固有调值，变成一种轻短模糊的调子，这就是轻声。（二）轻声的作用1.分辨词义；2.辨析词性；3.区分词和短语。（三）变读轻声的规律1.助词“的、地、得、着、了、过”等2.语气词“了、的、啊、嘛、呢”

24、等3.语素“子”、“头”和表示多数的“们”等4.表示方位的语素或词“上、下、里、边”等5.表示趋向的动词“来、去、上来、下去、起来、出去”等6.叠音词和动词重叠形式的后一个音节7.某些量词8.大多数双音节单纯词的后一个音节9.习惯上第二个音节读轻声的词二、儿化二、儿化（一）儿化的性质（一）儿化的性质儿化是指卷舌元音er附加在一个音节的韵母之后，而使韵母发生音变的现象。（二）儿化的作用（二）儿化的作用1.区别词义；2.改变词性；3.有时能表示小、亲切、喜爱的感情色彩；4.在韵文中可以扩大押韵的范围。（三）儿化的发音（三）儿化的发音1.韵母或韵尾是a、o、e、u的，韵母直接卷舌。2.韵母是i、的，

25、儿化时增加元音e，同时卷舌。3.韵尾是i、n的，儿化时失落韵尾，主要元音卷舌。4.韵母是-i、-i的，儿化时原韵母变作e，同时卷舌。5.韵尾是ng的，儿化时失落韵尾，主要元音鼻化，同时卷舌。6.ing韵母儿化时，失落韵尾，增加鼻化元音，同时卷舌。三、变调三、变调音节和音节相连时，由于相互影响而使某些音节的声调发生变化，这种现象叫变调。（一）上声的变调（一）上声的变调1.上声音节与非上声音节相连，上声变半上，调值由214变为21。2.两个上声相连，前一个上声变得近乎阳平，调值由214变为34。（二）去声的变调（二）去声的变调两个去声音节相连，前一个变半去，调值由51变为53。（三）（三）“一、不

26、一、不”的变调的变调1.“一”的变调（1）在去声前变阳平；（2）在阴平、阳平、上声前变去声；（3）在重叠动词之间读轻声。2.“不”的变调“不”的本调是去声，单独使用，或在词语末尾，在非去声前，声调不变；只有在去声前变阳平，在词语之间变轻声。四、语气词四、语气词“啊啊”的音变的音变“啊”的音变规律如下：（一）前面音素是、o（o、io除外），e i、i、时，“啊”变读y，可写作“呀”。（二）前面音素是u（包括o、io）时，“啊”变读w，可写作“哇”。（三）前面音素是n时，“啊”变读n，可写作“哪”。（四）前面音素是ng时，“啊”变读ng，仍写作“啊”。（五）前面音素是-i时，变读为z；是-i时，变

27、读为“r”，仍写作“啊”。五、语调五、语调语调是由说话人发音的断续、轻重、快慢、升降诸因素综合形成的，而以轻重和升降为主。（一）停顿和快慢（一）停顿和快慢停顿是指语句之间或语句内的词语之间出现的短暂的间歇。停顿可分为语法停顿和强调停顿。快慢是语言的速度问题。语速的快慢包括两个方面：每个音节发音的长短和音节与音节间连续的紧密程度。（二）轻重（二）轻重轻重是发音的强弱差别造成的。重音一般分为语法重音和强调重音。（三）升降（三）升降升降是指语句音调的高低变化，也称句调。句调是贯串全句的，但有时在句末的语词上表现得最为明显。句调升降一般可分为四种基本的类型：1.升调，表示疑问、反问、惊异、命令、号召等

28、语气；2.降调，表示感叹、祈求、自信、肯定等语气；3.曲调，表示讽刺、反语、幽默、夸张等语气；4.平调，表示庄严、肃穆、冷淡、迟疑等语气。第二章 文字第一节文字概说一、文字和语言的关系一、文字和语言的关系（一）文字是在语言的基础上产生的（一）文字是在语言的基础上产生的（二）文字是记录语言的书写符号体系（二）文字是记录语言的书写符号体系二、汉字的性质二、汉字的性质根据记录语言的方法的不同，世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是表音文字，一类是表意文字。汉字是表意体系的文字。三、汉字的简化三、汉字的简化简化汉字包括简化笔画和精简字数两大内容：（一）简化笔画（一）简化笔画1.简化偏旁：优（優）、粮

29、（糧）、担（擔）2.保留局部：飞（飛）、习（習）、广（廣）3.符号代替：汉（漢）、欢（歡）、凤（鳳）4.同音代替：才（纔）、丑（醜）、曲（兇）5.草书楷化：学（學）、东（東）、尽（盡）6.另造新字或采用古字：响（響）、惊（驚）（二）精简字数（二）精简字数1.废除异体字2.淘汰生僻字四、汉字的标准化四、汉字的标准化汉字的标准化，是指在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到字有定量、定形、定音和定序。（一）定量（一）定量定量就是对现代汉语用字作一个全面、精确的统计，确定现代汉语常用、通用汉字的数量。（二）定形（二）定形定形就是规定汉字使用的统一字形。定形工作主要包括异体字的整理和异形字的

30、整理两个方面。（三）定音（三）定音定音就是规定每个现行汉字规范化的标准读音。（四）定序（四）定序定序就是确定现行汉字的排列顺序，规定标准的检字法。第二节汉字形体的演变汉字形体的演变，包含着字体和字形两个方面的内容。甲骨文甲骨文是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。金文金文金文又称钟鼎文，是周代刻铸在青铜器物上的文字。篆书篆书包括大篆和小篆。大篆又称籀文，是晚周时代的文字。小篆是由大篆发展而来的，是秦统一六国后通用的文字。隶书隶书是汉代通用的文字。楷书楷书又名真书、正书，是从东汉末年开始通用的字体，盛于魏晋南北朝。草书草书草书产生于汉代，是各种字体的自然简化。行书行书行书产生于魏晋，是一种介于楷书、草

31、书之间的字体。由甲骨文到小篆是汉字形体发展的一个重要阶段，由小篆到隶书则是一次大变革，由隶书到楷书、行书又是进一步的简化。汉字三千多年来的发展过程，是一个由繁趋简的过程。汉字字形演变表汉字字形演变表 第三节汉字的结构一、笔画一、笔画所谓笔画，就是用笔写字时，在纸上所画的点或线，从落笔到抬笔叫“一画”或“一笔”。笔画是字形的最小结构单位。汉字的基本笔画有五种，即点、横、竖、撇、折。二、偏旁和部首二、偏旁和部首（一）偏旁（一）偏旁汉字有独体字和合体字之分。象形字和指事字为独体字，会意字和形声字为合体字。偏旁是合体字的结构单位，是合体字进行第一次切分而产生的两个部分。（二）部首（二）部首部首是汉字检

32、索中的一个概念，它是汉语字典、词典里属于同一形体偏旁的部目，是在分析字形、字义的基础上归纳而成的，凡是含有同一形体偏旁的字隶属其下，这就是一部。部首和偏旁不能等同，部首大都是偏旁，以独体字的笔画充当的部首为数不多。但偏旁只有一部分是部首，它的数量比部首要多得多。笔画名称例字笔画名称例字笔画名称例字点义横钩冗横折折折凸左点办竖钩水横折折折钩乃长点刈弯钩豕横撇弯钩队横三斜钩式竖提氏竖卅卧钩心竖折巨撇彳横撇又竖弯西平撇禾横折丑竖弯钩己横折提计竖折撇专汉字笔画表汉字笔画表三、构字部件三、构字部件构字部件是指合体字中由笔画相交或相接而组成的构字单位。按照第一次切分得出的部件配合关系大致可归纳为如下几种：

33、1.左右关系，如：羽、明、徐、性、剖、都。2.上下关系，如：吕、霜、章、安、想、堑。3.半包围关系，如：厕、庸、途、廷、勾、气。4.包围关系，如：国、回。四、笔顺四、笔顺笔顺是汉字笔画的书写顺序。现代汉字的笔顺规则大致如下：1.先横后竖2.先撇后捺3.从上到下4.从左到右5.从外到内6.从内到外7.先里头后封口8.先中间后两边第四节正确使用汉字一、使用规范汉字一、使用规范汉字所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字，正体字和未经整理简化的传承字。当前通用的规范汉字的形体是以国家正式公布的简化字总表、第一批异体字整理表和印刷通用汉字字形表为依据的。1.使用简化字，不用繁体

34、字。2.使用正体字，不用异体字3.使用规范汉字新字形，不用旧字形二、纠正错别字二、纠正错别字1.分辨形声字2.弄清同音字3.认清形体相近的字4.注意读音的规范常见异体字对照表常见异体字对照表 第三章词汇第一节词汇概说一、语素、音节和汉字一、语素、音节和汉字现代汉语的语素可以根据音节的多少分类：只有一个音节的是单音节语素，有两个或两个以上音节构成的语素是多音节语素。（一）单音节语素（一）单音节语素1.自由语素。这是能独立运用的，因而能自成为词；也能和别的语素自由地组合成词，例如：人，人民、人才；白，白菜、白卷。2.半自由语素。本身不能独立成词，但是能和别的语素自由组合成词。例如：民，民间、民生；

35、习，习气、习题。3.不自由语素。跟别的语言单位组合时，位置是固定的，没有自由移动的能力，从语法上说，这是一种虚语素，包括“了、着、呢、吗”之类以及前缀和后缀。在汉语中，这种语素的数量很少，前缀更少。例如：老，老大、老虎；子，桌子、法子。（二）多音节语素（二）多音节语素1.“联绵字”语素。两字相连生义，分用无义，联绵不绝，不能拆开。这种语素按声韵关系分为三种：双声联绵字，如：蜘蛛、枇杷、流连、玲珑；叠韵联绵字，如：葫芦、蜻蜓、玫瑰、逍遥；非双声叠韵联绵字，如：蝙蝠、珊瑚、鹧鸪、妯娌。2.外来语素。用音译的办法，把外国和外族的语词转写成汉字，就成了汉语中的外来语素。按汉语的习惯也可分为双音节的和多

36、音节的两种：双音节的外来语素，如：石榴、葡萄、菩萨、玻璃；多音节外来语素，如：婆罗门、白兰地、巧克力、马拉松、奥林匹克。语素、音节、汉字三者之间主要关系是：1.一个语素由一个音节表达，写成一个字。2.几个语素由一个音节表达，写成一个字。3.几个语素由一个音节表达，但分别写成几个不同的字，如同音字。4.几个语素由几个不同的音节表达，但写成同一个字，如多音多义字。三、词和短语三、词和短语短语是由词构成的、未成句子的结构单位，又叫词组。两个或两个以上语词按一定方式组合起来，即成短语。短语和词是不同层次的结构单位，应当加以区分。短语和词比较起来，有三方面的不同：第一、从表义上看。词有明确的意义，两个单

37、音节语素的含义是融合在一起的。有的有转义，不是字面意思的简单相加。短语则不然。第二，从结构关系上看。词的结构关系是紧密的，一般不允许拆开来用，也不能插入别的成分。短语则不然，结构关系比较松散，因而可以拆开来解释，也可以插入别的词。第三，从语音上看。词的内部是不容许有停顿的，短语因结构较松，容许有短暂的停顿。三、词义的类型三、词义的类型（一）词的本义和基本义（一）词的本义和基本义词的本义就是词在产生时就包含的意义。基本义是词的常用义，不一定是本义。（二）词的引申义（二）词的引申义词义方面的演变往往是在具体语境的影响下由一个含义滋生出另一个含义来，这种新产生的词义就是词的引申义，与本义相对而言，则

38、是转义。（三）词的比喻义（三）词的比喻义比喻义是通过语词的比喻用法形成的新义，即根据所比的两种现象间的相似之处，以此喻彼而获得的含义。五、词义的构成五、词义的构成词义从构成上看，可分为单纯义和复合义。单纯义是由单语素构成的词义，复合义是由两个或两个以上的语素义组合而成的词义。（一）义素和义素分析（一）义素和义素分析义素是词中包含的最小的语义要素，也可称为语义特征。（二）语境特点（二）语境特点语境特点是词在特定的语境中所具有的特点。特定的语境会对词义产生影响。第三节同义词、反义词、单义词和多义词一、什么是同义词一、什么是同义词凡是意义相近或相同而语音形式不同的词，就是同义词。汉语中同义词十分丰富

39、纷繁，大致可分为两类：第一类，意义相同的：如妻子与老婆、相互与互相。第二类，意义相近的：如坚定与坚决、关心与关怀。二、同义词的作用二、同义词的作用（一）能使语言表达得精细、确切。（二）能使语言活泼，避免单调和重复。（三）能使语言表达委婉，减少刺激性。三、辨析同义词的方法三、辨析同义词的方法（一）从意义方面去辨析（一）从意义方面去辨析1.语意轻重不同。如：优良、优秀。2.词义褒贬不同。如：爱护、袒护。3.含义范围不同。如：灾难、灾荒。4.词义的概括性不同。如：花卉、花。（二）从语体风格上去辨析（二）从语体风格上去辨析语体色彩或风格气氛上不同。如：夫人、妻子、老婆。（三）从词的搭配上去辨析（三）从

40、词的搭配上去辨析在搭配关系上有差别。如：交换、交流。（四）从词的结构上去辨析（四）从词的结构上去辨析相异语素是词义差别的主要体现者。如：轻便、简便。（五）从词的语境中去辨析（五）从词的语境中去辨析通过语境的帮助去辨析，同义之中的差别就易于显示出来。如：扶养、抚养、赡养，“夫妻有互相扶养的义务”、“父母对子女有抚养教育的义务”、“子女对父母有赡养扶助的义务”。四、反义词四、反义词（一）什么是反义词（一）什么是反义词凡是意义相反或相对的词，就是反义词。反义词可按结构情况分为两类：1.结构单纯的反义词，如：生与死、动与静。2.结构复杂的反义词，如：强者与弱者、高等与低等。（二）反义词的作用（二）反义

41、词的作用反义词既是反映矛盾对立的关系的，那末在语言表达上，连用反义词，能使语意通过对比、对照而获得鲜明、突出的效果。五、单义词和多义词五、单义词和多义词词是以一定的语音形式来表达意义内容的，表达的方式可以是一对一，也可以是一对多。一对一，即只表达一项意义的，就是单义词；一对多，即能表达互有联系的多项意义的，就是多义词。许多科学术语、专有名词、联绵字和有些常见的事物名称总是单义的，缺乏滋生新义的能力；二、三个以上语素构成的词和外来词，也往往是单义词。至于滋生能力强的多义词则主要是由一个语素充当的单音词，尤其是单音的动词、形容词，往往能在长期的使用中滋生出很多的引申意义来。六、多义词的语义关系六、

42、多义词的语义关系多义词的多项意义都是由它的某一个意义经过引申或比喻性的用法滋生出来的，因而其间总是有或明或暗的联系的，只要通过它的语境去细心观察，就一定能够发现。第四节同音词、同素异序词、同族词一、同音词一、同音词同音词是意义完全不同而语音形式相同的词。（一）同形的（一）同形的：bi别、dn等（二）异形的（二）异形的：dio调掉吊钓、l路露鹿陆二、同素异序词二、同素异序词同素异序词是构词语素相同而语序相异的合成词，都由两个实语素构成，是汉语词汇中的一种富有特色的双音词。例如：式样/样式、裁剪/剪裁。从结构关系上看，同素异序词大致有如下几种类型。（一）并列式（一）并列式：感情、语言、背脊、粮食。

43、（二）偏正式（二）偏正式：蜜蜂、人证、国王、纱窗。（三）支配（三）支配/偏正式偏正式：译音、为人、救急、流水。（四）补充（四）补充/偏正式偏正式：扣回、升高、议和、收回。（五）陈述（五）陈述/偏正式偏正式：性急、眼花、心细、脸红。（六）支配（六）支配/陈述式陈述式：动心、喘气、会意、伤心。三、同族词和词族三、同族词和词族同族词是以一个共同的语素为基础而构成的一群合成词。根据这个共同语素在词中的位置，可以分成两类：一类是共同语素在前的，如情报、情操，另一类是共同语素在后的，如爱情、表情。第五节词汇的构成一、基本词汇和一般词汇一、基本词汇和一般词汇基本词汇是词汇的核心部分，它是在发展变化面前最稳定

44、、应用范围最广泛、构成新词的能力最强的那些语词，大多数也就是所谓“根词”。除了基本词之外，就都是一般词汇。二、古语词和新语词二、古语词和新语词古语词是通过文献材料流传下来的、现代已经少用了的古汉语语词，也叫文言词。而当一种新的事物、现象出现了，在语言中就会产生新的语词去反映它，就会不停地产生着新词。三、方言词三、方言词汉语自古以来，方言复杂，各个地方不但“言语异声”，而且词汇也都互有不同，因而就有方言词以至方言词汇。凡是普通话中不通用而在方言地区使用的词，就是方言词。四、外来词四、外来词外来词是从外族或外国语言中吸收进来的词。五、术语五、术语术语是各门科学的学者从事研究工作所必需的专用语词，主

45、要是名词，是表达科学概念的。六、特殊词语六、特殊词语特殊词语是社会不同层次的人群为表达特殊的内容而形成的习惯语，包括敬词、谦词、詈词、隐语。七、简称七、简称词语的简缩，是把一个较大的语言单位简化或紧缩成一个较小的语言单位。简缩以后，内容不变，形成一种特殊形式的语词，即简称和缩语。八、成语八、成语成语是熟语的一种，它是意义完整的、结构上定型的、在语法上与单词等价的固定性短语，是现成的或既成的习用语。九、惯用语九、惯用语惯用语是口语中习用的一种熟语，大多是动宾结构的短语，并且大多是有转义的，因而在语义上具有完整性。十、歇后语十、歇后语歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，前一

46、部分是一个比喻性的语句，后一部分是谜底，是真意所在。第六节词语的解释和查检一、怎样释词一、怎样释词（一）用释字解词的方法去解释（一）用释字解词的方法去解释（二）选用同义词语来解释（二）选用同义词语来解释（三）用描写、说明的方法来解释（三）用描写、说明的方法来解释（四）用形容和比喻的方法来解释（四）用形容和比喻的方法来解释（五）用介绍有关知识的方法来解释（五）用介绍有关知识的方法来解释（六）用下定义的方法去解释（六）用下定义的方法去解释二、怎样查词二、怎样查词（一）音序法（一）音序法（二）部首法（二）部首法（三）笔画法和号码法（三）笔画法和号码法三、词典和字典三、词典和字典（一）（一）现代汉语词

47、典现代汉语词典（二）（二）辞海辞海（三）（三）辞源辞源（四）（四）汉语大词典汉语大词典（五）（五）汉语大字典汉语大字典现代汉语词典现代汉语词典辞海辞海汉语大字典汉语大字典汉语大词典汉语大词典辞源辞源第四章 语法第一节语法概说一、语法的性质一、语法的性质语法是语句中各种单位的组合规律。语言结构规律是客观存在的，一种语言只能有一套语法。二、五种语法单位二、五种语法单位语法既是由较小语言单位组合成较大语言单位的方式，因此要进行语法结构的分析，首先得确定语言的单位。由于是从语法的角度确定语言单位，这些语言单位可称为语法单位。现代汉语的语法单位有五种：语素、词、短语、句子、句群。语素是最小的语音语义结合

48、体。词是造句的基本单位，包括实词和虚词。短语也称词组，是由词和词组合而成的语法单位。句子是语言使用的基本单位。句群也称句组或语段。是围绕一个明晰的中心意思，由两个或两个以上意思互相联系的句子组合而成的使用单位。三、语法单位的分类三、语法单位的分类（一）内部关系分类，即分析一个语言单位是怎样由下一级层单位组成的，也就是考察结构体内部结构成分的组成方式。（二）外部功能分类，即根据一个语言单位在跟别的语言片段组成更大单位时的语法功能特点进行分类。四、语法分析方法四、语法分析方法层次分析法能揭示语言句法结构的层次组合关系，也能用来分析各种不同层次的结构单位，即从简单到复杂的各种短语，是一种有解释力的分

49、析方法。分析的程序有从小到大和从大到小两种：1.从小到大的分析（1）在参加句法分析的每个词下面画横线。（2）用线条连接有直接组合关系的词，并在连接线内写上词与词的结构关系。（3）再用线条连接有直接组合关系的短语，并在连接线内写上短语与短语的结构关系。（4）用以上方法一直到揭示出整个语言片段的结构关系为止。2.从大到小的分析（1）在语言片段的直接成分下画横线，直接成分之间的结构关系用符号表示，下面加注文字；有的结构关系不用符号，仅注文字。（2）直接成分若是短语，则再找短语的直接成分，在下面画横线，并标出直接成分之间的结构关系。（3）用以上方法一直分析到词为止。第二节构词法一、单纯词一、单纯词词由

50、语素组成。由一个语素构成的词叫单纯词。（一）单音词都是单纯词。（一）单音词都是单纯词。如人、水、走。（二）联绵词是双音的单纯词。（二）联绵词是双音的单纯词。如恍惚、玲珑、仿佛。（三）音译外来词都是单纯词。（三）音译外来词都是单纯词。如咖啡、扑克、哈达。（四）拟声词是单纯词。（四）拟声词是单纯词。如砰、哗啦啦。（五）少数叠音词是单纯词。（五）少数叠音词是单纯词。如狒狒、蝈蝈。二、合成词二、合成词（一）合成词的构成（一）合成词的构成由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。1.复合型：指构成合成词的语素全是实语素。（1）并列式：朋友、是非；（2）偏正式：皮鞋、国歌；（3）补充式：说明、花束；（4）支配