济南版生物七年级上册绿色植物的光合作用课件.ppt

1、叶脉叶脉叶肉叶肉上表皮上表皮下表皮下表皮观察叶片的结构 气孔气孔叶表皮叶脉叶肉上表皮下表皮支持和输导（导管筛管）疏导组织 无叶绿体保护（保护组织）（无叶绿体)含有大量叶绿体光合作用的主要结构（营养组织）海绵组织栅栏组织 植物的细胞结构中，叶绿体叶绿体是植物进行光合是植物进行光合作用的场所，作用的场所，叶绿体主要分布在植物的叶肉细胞、嫩茎表皮细胞 叶片是光合作用的主要器官叶片是光合作用的主要器官实验绿叶在光下制造淀粉相关链接相关链接:淀粉的特性淀粉的特性：淀粉遇碘变为蓝色淀粉遇碘变为蓝色，又名洋葵，石蜡红洋绣球。，又名洋葵，石蜡红洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株属牝牛儿苗科，多年生草本，全

2、株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。盆花。不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主耐干燥。繁殖主要以扦插为主 积累淀粉较多积累淀粉较多实验效果明显实验效果明显为什么实验前要将绿叶为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜放在黑暗处一昼夜?使叶片内原有的使叶片内原有的淀粉运走、耗尽淀粉运走、耗尽。这样这样,实验中用碘液检验的实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，实验过程中制造的，而不可能是叶片在实而不可能是叶片在实验前贮存的。验

3、前贮存的。1.暗处理（课前准备）暗处理（课前准备）为什么要对一片为什么要对一片 完整完整 的叶部分遮光的叶部分遮光？2.选叶部分遮光选叶部分遮光叶片遮光部分与叶片遮光部分与不遮光部分不遮光部分形成对照形成对照实验实验（变量是光）（变量是光）3.光照（课前准备）光照多长时间为宜?强光下照射3-5小时，如果光照较弱，则需要延长光照时间，以积累较多淀粉。为什么要脱去叶绿素？为什么要脱去叶绿素？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素呈绿色，如不脱去，不容，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象易观察到淀粉遇碘变蓝的现象为什么隔水加热酒精而不能为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？用火直接加热酒精？酒精是易燃、易挥发

4、的物质，酒精是易燃、易挥发的物质，隔隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，水加热可预防烧杯中酒精燃烧，防止危险发生防止危险发生为什么用酒精而不是水煮叶片为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢来脱色呢？叶绿素只溶于酒精而不溶于水叶绿素只溶于酒精而不溶于水绿叶在酒精中脱至什么颜色时，绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热停止加热？黄白色黄白色4.脱色脱色溶解溶解叶绿素叶绿素5.清洗、加碘记得将叶片放平啊6.冲洗观察（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？么变化？叶片的见光部分遇碘（叶片的见光部分遇碘（）叶片的遮光部分遇碘（叶片的遮光部分遇碘（）1.光合作用制造了光合作用制造了淀粉淀粉（2

5、）说明了什么问题？说明了什么问题？不变不变变蓝变蓝 2.绿叶光合作用需要绿叶光合作用需要光光下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【2 2】处两面遮盖，移入阳光下】处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。实验改进：实验改进：2下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将【2 2】

6、处两面遮盖，移入阳光下】处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。1.1.实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？【实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？【3 3】处遇碘后】处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？变蓝，证明光合作用的产物是什么？2.2.叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成了什么颜色？叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成了什么颜色？3.3.加碘液后发现【加碘液后发现【1 1】、【】、【2 2】两处均不变蓝，其原因分别是什么】两处均不变蓝，其原因分别是什么？绿色部分变成黄白色绿色部分变成黄白色【1】处不变蓝是因为无

7、叶绿体，不能进】处不变蓝是因为无叶绿体，不能进行光合作用，不产生淀粉；行光合作用，不产生淀粉；【2】处不变】处不变蓝是因为缺乏光照，不能进行光合作用，蓝是因为缺乏光照，不能进行光合作用，不产生淀粉不产生淀粉产物是淀粉产物是淀粉目的是让叶片内的淀粉运走耗尽目的是让叶片内的淀粉运走耗尽光合作用的场所是：叶绿体叶绿体光合作用制造氧气实验气体判断方法：能使气体判断方法：能使带火星的木条复燃带火星的木条复燃的气体是的气体是氧气氧气验证光合作用产生氧气实验装置验证光合作用产生氧气实验装置氧气难溶于水，氧气难溶于水，因而常用排水法因而常用排水法收集氧气。收集氧气。氧气能助燃，因氧气能助燃，因而可用将要熄灭而

8、可用将要熄灭的木条是否复燃的木条是否复燃检验氧气。检验氧气。金鱼藻金鱼藻现象现象:将要熄灭的细将要熄灭的细木条复燃木条复燃金鱼藻金鱼藻将快要熄灭的细木条插进将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？管内，观察到什么现象？想一想：想一想：1.范范.海尔蒙特的实验中，海尔蒙特的实验中，5年后柳树重量增重了年后柳树重量增重了80多多千克，主要依靠什么作用完成的？千克，主要依靠什么作用完成的？2.土壤减少的土壤减少的100克是什么物质？克是什么物质？3.范范.海尔蒙特的实验说明了什么？海尔蒙特的实验说明了什么？范范.海尔蒙特实验海尔蒙特实验主要依靠光合作用主要依靠光合作用无机盐无机盐海尔蒙特实验说明

9、植物的生长海尔蒙特实验说明植物的生长不仅需要无机盐，还需要水。不仅需要无机盐，还需要水。探究：水是绿色植物进行光合作用的原料探究：水是绿色植物进行光合作用的原料AB方法步骤：方法步骤：（1 1）选择一盆生长旺盛的天竺葵）选择一盆生长旺盛的天竺葵（2 2）将该植物放在黑暗处一昼夜）将该植物放在黑暗处一昼夜（3 3）设计对照实验（将一片叶的主叶脉切断）设计对照实验（将一片叶的主叶脉切断,A,A与与B B对照）对照）（4 4）光下照射几小时。）光下照射几小时。（5 5）脱去叶绿素）脱去叶绿素 （6 6）漂洗后，滴加碘液检验淀粉的存在）漂洗后，滴加碘液检验淀粉的存在（7 7）漂洗后观察现象）漂洗后观察

10、现象（8 8）分析现象，得出结论。）分析现象，得出结论。探究：水是绿色植物进行光合作用的原料探究：水是绿色植物进行光合作用的原料aba、b 形成对照实验形成对照实验变量为有无水分变量为有无水分现象现象:a为黄白色为黄白色b为蓝色为蓝色切断主脉切断主脉探究：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料探究：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料提出问题提出问题：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？作出假设：作出假设：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。制订计划：制订计划：实施计划：实施计划：得出结论：得出结论：下降直下降直

11、线说明线说明二氧化二氧化碳的浓碳的浓度降低度降低二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料 实验改进一实验改进一:二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料碳酸氢钠溶碳酸氢钠溶液能产生较液能产生较多的二氧化多的二氧化碳碳设置较多二氧化碳的环境设置较多二氧化碳的环境二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料改进实验二：改进实验二：设置没有二氧化碳的环境设置没有二氧化碳的环境氢氧化钠氢氧化钠能吸收二能吸收二氧化碳。氧化碳。归纳总结：归纳总结：1.光合作用的条件：光合作用的条件：3.光合作用的原料：光合作用的原料：2.光合作用的场所：光合作用的场所：光光叶绿体叶绿体有机物（主要是淀

12、粉）有机物（主要是淀粉）氧气氧气4.光合作用的产物：光合作用的产物：二氧化碳二氧化碳水水5.光合作用的概念：光合作用的概念：绿色植物利用绿色植物利用光能光能，通过，通过叶绿体叶绿体，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成转化成贮存着能量的贮存着能量的有机物（主要是淀粉），有机物（主要是淀粉），并且释放并且释放氧气氧气的过的过程，就是绿色植物的光合作用。程，就是绿色植物的光合作用。6.光合作用的反应式：光合作用的反应式：二氧化碳二氧化碳+水水有机物（贮存能量）有机物（贮存能量）氧气氧气+光能光能叶绿体叶绿体项目项目原料原料 条件条件 场所场所产物产物物质转物质转变变能量转能量转变变光合光合作用作用

13、我能完成：我能完成：二氧二氧化碳化碳和和水水 光光 叶叶绿绿体体 有机有机物物和和氧气氧气 无机物无机物转变为转变为有机物有机物光能光能转转变为变为化化学能学能 二氧化碳二氧化碳水水氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体+有机物（贮存能量）有机物（贮存能量）+光合作用实质：合成有机物、储存能量光合作用实质：合成有机物、储存能量光合作用原理的应用：光合作用原理的应用：阅读课文阅读课文58页页1.合理有效的利用光能提高光合作用效率，如间作套种、合理有效的利用光能提高光合作用效率，如间作套种、合理密植等合理密植等。2.提高二氧化碳的浓度，促进光合作用。提高二氧化碳的浓度，促进光合作用。二氧化碳的含量一般是二氧

14、化碳的含量一般是0.03。当空气中二氧化碳的含量增加到。当空气中二氧化碳的含量增加到0.5-0.6时农作物的光合作用会显著增强，产量就有较大的提高时农作物的光合作用会显著增强，产量就有较大的提高,这种给农作物施用二氧化碳的方法称为这种给农作物施用二氧化碳的方法称为“气肥法气肥法”。3.大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用的原理，你认为哪对蔬菜的多样化需求。根据光合作用的原理，你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量？些措施有利于提高大棚蔬菜的产量？提高光合作用的方法：（提高光合作用的方法：（1）增加光照强度和

15、时间（）增加光照强度和时间（2）适当提高二氧化碳浓度适当提高二氧化碳浓度(3)用科学的方法增加叶绿体的含用科学的方法增加叶绿体的含量（量（4）有效利用光能：合理密植，间作套种等。）有效利用光能：合理密植，间作套种等。2.冬天蔬菜大棚为了获得高产，除满足光照和适冬天蔬菜大棚为了获得高产，除满足光照和适宜的温度外，还需（宜的温度外，还需（）A.适当降低二氧化碳的浓度适当降低二氧化碳的浓度 B.适当增高二氧化碳的浓度适当增高二氧化碳的浓度 C.适当降低氧气的浓度适当降低氧气的浓度 D.适当增高氧气的浓度适当增高氧气的浓度3 3现有四个实验装置，若要验证植物的光合作现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）BB