1、 欣赏快乐的农夫 教学目标教学目标 1.参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。 2.欣赏不同乐器演奏的快乐的农夫，模唱主题。 3.能用简单的打击乐器为快乐的农夫伴奏。 教学过程教学过程 1.谈话导入 讲述快乐的农夫的故事，引入同名钢琴曲。 2.完整聆听 （1）初次聆听，这首欣赏曲带给你什么感受？（快乐） （2）再次聆听，思考乐曲有几个乐段组成？（A、B 两乐段，二段体) 【设计意图】引导学生全面聆听、感知乐曲，初步体会音乐带来的感受。 【教学建议】引导学生带着问题、安静地聆听。 3.分段聆听 （1）A 部分 随音乐轻声哼唱旋律。（注意弱起小节，注意用欢快的情绪演唱） 引导学生划
2、分乐句。（两个） 找出两个乐句有什么特点。（完全相同） 随钢琴完整演唱曲谱。 （2）B 部分 随音乐轻声哼唱旋律（注意音乐力度的变化，注意用欢快的情绪演唱） 分析 B 段四个乐句的特点（第一、三乐句相同，第二、四乐句相同，在黑板上 写出 b a b a） （3）跟钢琴完整演唱。 【设计意图】引导学生分段聆听、感知乐曲，从细节加强学生对乐曲的了解、学 习。 【教学建议】演唱时注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性；刚开始跟钢琴 演唱时，速度放慢一些，熟练后再恢复原速。】 4.再次完整聆听 （注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性，注意用欢快的情绪演唱） 【设计意图】通过学习，让学生完整的演唱乐曲
3、，完成教学目标。 【教学建议】演唱时注意用轻松活泼的情绪演唱，避免喊唱。 5.参与表现。 （1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的形式参与表现音乐？（打 击乐器、动作、线条、色彩等） （2）全班同学一起进行伴奏，A 段主题（拍腿），B 段主体（拍手），教师弹奏 主题。 （3）全班同学合作，用自己的方式随音乐表现音乐：舞蹈、演唱、打击乐器伴 奏等。 【设计意图】 让学生学会合作， 通过自己的方式表现音乐， 表现自己快乐的情绪。 【教学建议】发挥每个学生的特长，培养其自信心。 6.引导学生初步了解作曲家及作品。 简介：快乐的农夫这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品 68 号之 10，曲谱可见少儿钢琴曲集，此曲是舒曼在他的大女儿玛丽十岁生 日时写成的。 舒曼钢琴作品有：勇敢的骑士士兵进行曲猎歌幻想曲等。 【设计意图】 通过对作品的了解， 让学生更能深刻的体会音乐所表现出来的感情。 【教学建议】介绍要简明扼要，突出重点。 7.知识拓展 （1）欣赏萨克斯独奏曲快乐的农夫和吉他演奏曲快乐的农夫 （2）学生跟唱旋律，体会速度、节奏的变化带来的不同音乐感受。 （由于速度变慢，音乐中表现欢快的情绪少了，表现抒情的情绪多了） 【设计意图】通过欣赏，拓展了本节课的教学内容，开阔音乐视野，增进音乐知 识，培养学习兴趣。 【教学建议】萨克斯和吉他演奏播放视频，让学生更直观的感受
