1、教学设计 教学内容教学内容： 学唱歌曲毕业歌 教学目标教学目标： 1.让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。 2.让学生讲述自己的感受，把握主旨内容。 3.培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要 满怀激情各奔前程。 教学重点教学重点： 了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。 教学难点教学难点: : 1.把握歌词的主要内容，形成自己的观点。 2.培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。 教学过程：教学过程： 播放国歌义勇军进行曲（音频素材） 教师： 同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？对，是田汉作 词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱 国激情。
2、今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词毕业歌. 一、作者简介 田汉（18981968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的 戏剧家，无产阶级文化战士，我国革 命戏剧运动的奠基人和 戏曲改 革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组 织者和领导 人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中， 终年七十岁。 二、毕业歌创作的时 代背景 20 世纪 30 年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需 要与之相配合的歌曲。毕业歌、渔光曲、大路歌、 新女性、四季歌、天涯歌女、十字街头、铁蹄 下的歌女、义勇军进行曲等进步歌曲都是专门为电影创作的。 以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种
3、宣传手段应用到电影 当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝试，另一方面大 大鼓舞了抗日 军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐 的主流。 来源:163文库 三、整体感知 给学生 10 分钟 左右的时间，浏览歌词，并划分层次结构。 毕业歌 先让学生分析、讨论，教师提示、明确。 全曲分为四段： 第一段是号召性的，像声声警钟； 第二段是宣誓性的，展现了一代青年的志向和抱负； 来源:学科 网 ZXXK 第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突出了 “掀起民族自救的巨浪” 的气势。 最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热情的呼吁。 来 源:163文库 四 、活动建议 播放歌曲及伴奏，让学生
4、试唱，并讲述听完歌曲后的感受，和 大家一起分享、交流。 来源:学。科。网 Z。X。X。K 五、问题探究 毕业歌在写作上有何特点？ 先让学生分析、讨论，教师提示、明确： 这首歌词是自由体的新诗，聂耳采用核心音调贯穿发展的多段体 结构，将全曲分为四段。通过顺乎语势的旋律进行，使词曲结合紧 密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。第一段的 音乐是号召性的，像声声警钟。第二段是宣誓性的，展现了一代青 年的志向和抱负。第三段聂耳运用革命浪漫主义的手法，以高昂的 音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。这个 乐句也起了推动全曲高潮到来的作用。最后一段也是号召性的，但 变成更为急切、更为热情的呼吁。它把第一段的音调、节奏作了富 于动力性的集中展现，具有很强的概括力，使全曲在高昂的战斗气 氛中结束。 六、活动建议 来源:学_科_网 就要毕业了，试着写首短诗，或表达自己对理想的追求，或歌颂 真挚纯洁的友谊。
