1、毕业歌教学设计 教学目标 (一)知识与能力 1掌握“弦歌、逍遥、劳燕分飞、直上青云”等词语的含义。 2了解两首歌词的作者及写作的相关背景。 (二)过程与方法 1 让学生听两首歌曲, 熟悉两首歌词的内容, 整体感知歌词的内容。 2让学生讲述自己的感受,把握两首歌主旨内容。 (三)情感态度和价值观 培养学生的爱国主义精神;珍惜友谊,不因离别而哀愁,而要满怀激 情各奔前程。 教学重点难点 (一)教学重点 1了解两首歌词写作的相关背景,整体感知歌词内容。 2把握歌词的主要内容,形成自己的观点。 (二)教学难点 1把握歌词的主要内容,形成自己的观点。 2培养学生的爱国主义精神;懂得珍惜友谊。 教学方法
2、1情景导入法。播放国歌义勇军进行曲 (见音频素材) ,进行情 景导入,引出歌词的作者,激发学生的学习兴趣。 2感受体悟法。播放义勇军进行曲 (伴奏)和友谊地久天长 (伴奏) (均见音频素材) ,让学生试唱两首歌曲,讲自己的感受和体 会。 3质疑分析法。课后的练习题,先让学生讨论、分析,教师适当提 示、明确。 教学过程 (新课导入) 播放国歌义勇军进行曲 (音频素材) 教师: 同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的?对,是田汉作词,聂耳 作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。今 天,我们再来学习两首歌词:田汉先生创作的歌词毕业歌 ,和英 国诗人彭斯的一首歌词友谊地久天长 。 一、
3、作者简介(投影显示) 1田汉(18981968) ,原名叫寿昌,生于湖南省长沙县,杰出 的戏剧家,无产阶级文化战士,我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改 革运动的先驱者, 我国早期革命音乐、 电影的杰出的组织者和领导人。 “文化大革命”期间,被林彪、 “四人帮”迫害,屈死狱中,终年七 十岁。 2彭斯(17591796) ,英国农民诗人,为自由而斗争的战士。 代表作: 自由树和苏格兰人两首著名长诗。1796 年他患了风 湿性关节炎及心脏病,于同年 7 月 21 日英年早逝。 二、 毕业歌创作的时代背景 20 世纪 30 年代,当抗日成为时代主旋律时,革命斗争迫切需要 与之相配合的歌曲。 毕业歌 、
4、渔光曲 、 大路歌 、 新女性 、 四季歌 、 天涯 歌女 、 十字街头 、 铁蹄下的歌女 、 义勇军进行曲等进步歌曲 都是专门为电影创作的。 以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这 种宣传手段应用到电影当中, 一方面为歌曲在电影中的使用做了成功 的尝试,另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志,电影歌曲也因此成为 早期中国电影音乐的主流。 三、整体感知 给学生 10 分钟左右的时间,浏览两首歌词,并划分层次结构。 1 毕业歌 先让学生分析、讨论,教师提示、明确: 板书: 全曲分为四段: 第一段是号召性的,像声声警钟; 第二段是宣誓性的,展现了一代青年的志向和抱负; 第三段以高昂的音调、开阔的节奏,突出了“掀起民族自救的巨浪” 的气势。 最后一段也是号召性的,但变成更为急切、更为热情的呼吁。 2. 友谊地久天长 先让学生分析、讨论,教师提示、明确: 板书: 全曲分为四段: 第一段是告戒性的,强调旧日朋友不可忘; 第二段是抚今追昔; 第三段面对分离,举杯畅饮; 第四段共祝友谊万岁! 四、 毕业歌创作的时代背景 五、问题探究