1、毕业歌教学设计 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“弦歌、逍遥、劳燕分飞、直上青云”等词语的含义。 2了解两首歌词的作者及写作的相关背景。 （二）过程与方法 1 让学生听两首歌曲， 熟悉两首歌词的内容， 整体感知歌词的内容。 2让学生讲述自己的感受，把握两首歌主旨内容。 （三）情感态度和价值观 培养学生的爱国主义精神；珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激 情各奔前程。 教学重点难点 （一）教学重点 1了解两首歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。 2把握歌词的主要内容，形成自己的观点。 （二）教学难点 1把握歌词的主要内容，形成自己的观点。 2培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。 教学方法
2、1情景导入法。播放国歌义勇军进行曲 （见音频素材） ，进行情 景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。 2感受体悟法。播放义勇军进行曲 （伴奏）和友谊地久天长 （伴奏） （均见音频素材） ，让学生试唱两首歌曲，讲自己的感受和体 会。 3质疑分析法。课后的练习题，先让学生讨论、分析，教师适当提 示、明确。 教学过程 （新课导入） 播放国歌义勇军进行曲 （音频素材） 教师： 同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？对，是田汉作词，聂耳 作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今 天，我们再来学习两首歌词：田汉先生创作的歌词毕业歌 ，和英 国诗人彭斯的一首歌词友谊地久天长 。 一、
3、作者简介（投影显示） 1田汉（18981968） ，原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出 的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改 革运动的先驱者， 我国早期革命音乐、 电影的杰出的组织者和领导人。 “文化大革命”期间，被林彪、 “四人帮”迫害，屈死狱中，终年七 十岁。 2彭斯（17591796） ，英国农民诗人，为自由而斗争的战士。 代表作： 自由树和苏格兰人两首著名长诗。1796 年他患了风 湿性关节炎及心脏病，于同年 7 月 21 日英年早逝。 二、 毕业歌创作的时代背景 20 世纪 30 年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要 与之相配合的歌曲。 毕业歌 、
4、渔光曲 、 大路歌 、 新女性 、 四季歌 、 天涯 歌女 、 十字街头 、 铁蹄下的歌女 、 义勇军进行曲等进步歌曲 都是专门为电影创作的。 以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这 种宣传手段应用到电影当中， 一方面为歌曲在电影中的使用做了成功 的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为 早期中国电影音乐的主流。 三、整体感知 给学生 10 分钟左右的时间，浏览两首歌词，并划分层次结构。 1 毕业歌 先让学生分析、讨论，教师提示、明确： 板书： 全曲分为四段： 第一段是号召性的，像声声警钟； 第二段是宣誓性的，展现了一代青年的志向和抱负； 第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪” 的气势。 最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热情的呼吁。 2. 友谊地久天长 先让学生分析、讨论，教师提示、明确： 板书： 全曲分为四段： 第一段是告戒性的，强调旧日朋友不可忘； 第二段是抚今追昔； 第三段面对分离，举杯畅饮； 第四段共祝友谊万岁！ 四、 毕业歌创作的时代背景 五、问题探究
