省优课件(语文S版)四年级语文下册课件-莲叶青青--5套汇总.ppt

1、莲叶青青语文S版 四年级语文下册第五单元默读课文，想想课文哪部分回忆了祖默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令母那些令“我我”心生意动的事？心生意动的事？小荷叶终于长出来，那小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是母，祖母却是一脸欣喜一脸欣喜，就，就像看一个新生的孙子。像看一个新生的孙子。小荷叶终于长出来，小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。个新生的孙

2、子。当河泥挑来时当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看，祖母还要抓一把看看成色。成色。当种种藕时当种种藕时，祖母弄得两手污泥，祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。一直糊到胳膊肘。当小莲叶快要冒尖时当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。热气，会让小叶蔫了。当小荷叶长出来时当小荷叶长出来时，祖母却是一，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。脸欣喜，就像看一个新生的孙子。当有人探头欣赏我家的独特风景当有人探头欣赏我家的独特风景时时，祖母倒贴茶水请人欣赏。，祖母倒贴茶水请人欣赏。祖母丝丝地吸着冷气，祖母丝丝地吸着冷气

3、，好像要替那个小孩儿忍好像要替那个小孩儿忍受痛苦。受痛苦。讨论交流 为什么我看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？看了一会儿，她醒过神看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。一枝最大的荷叶。看了一会儿，她看了一会儿，她醒过神醒过神来来，赶快赶快拿一把剪刀，走到拿一把剪刀，走到荷花缸边，荷花缸边，咔的一声咔的一声，剪下，剪下一枝最大的荷叶。一枝最大的荷叶。每隔几天，她就要给那每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。花缸里也就越来越萧条。真是一物降一物，真

4、是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了大用场，不开花也罢了。了。真是真是一物降一物一物降一物，凉，凉气逼暑气，荷叶派上了大气逼暑气，荷叶派上了大用场，用场，不开花也罢了不开花也罢了。1717莲叶青青莲叶青青（限时作业）（限时作业）一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。bn b lin u sn z di t jin dobn b lin u sn z di t jin do ()()()()()()()()()()二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。急急忙忙急急忙忙 _、_、_、_ 一目十行一目十行_、_、_、_三、按原文填空。三、按原文填空。1.1

5、.小荷叶小荷叶 长出来，那是一片长出来，那是一片 的的叶子。孩子们都很叶子。孩子们都很 地看着祖母，祖母却地看着祖母，祖母却是是_，就像看一个新生的孙子。，就像看一个新生的孙子。2.2.祖母祖母 地地 冷气，好像要替那个冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她 ，拿一把剪刀，走到荷花缸边，拿一把剪刀，走到荷花缸边，剪下一枝最大的荷叶。，剪下一枝最大的荷叶。四、学习了本文，四、学习了本文，_的祖母让我也心生感动的祖母让我也心生感动。我不禁想到了。我不禁想到了_ _ 用用当当时，时，祖母祖母”的句式说一的句式说一说。说。语文语文S S版四年级语文下册第五单元版

6、四年级语文下册第五单元学习目标1.1.学会本课学会本课“玄、斑、驳玄、斑、驳”等生字，结等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.理解课文内容，体会祖母为人善良、理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。关爱他人的高尚品质。荷 花 荷 花 荷 花 学习生字学习生字xun bn b gng zhu sn xun bn b gng zhu sn 玄玄 斑斑 驳驳 缸缸 肘肘 孙孙chung t jin lin g u chung t jin lin g u 疮疮 替替 剪剪 莲莲 雇雇 藕藕初读课文，整体感知初读

7、课文，整体感知（1 1）为什么看到一池莲叶，）为什么看到一池莲叶，“我我”就就心生感动，想起了祖母？心生感动，想起了祖母？（2 2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？么心爱的荷叶？学习课文第一段：学习课文第一段：1.1.朗读第一段。朗读第一段。2.2.思考：思考：“我我”喜欢莲叶吗？你是从哪喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？里体会到的呢？（喜欢，（喜欢，“我我”生出了许多感动，心里生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）急急忙忙地寻找着合适的句子。）4.4.那么，为什么作者偏偏找不到自那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？己要的诗句呢？5.5

8、.你知道我的心事是什么吗？你知道我的心事是什么吗？选择第二至四自然段中自己感动的句子练习选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。朗读。讨论：讨论：A A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？来的？B B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。我的感受。C C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？感受？并体会到了什么？D D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸

9、欣喜，就像看一个新生的孙母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。子。分析这句子的修辞手法。祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？不心疼地剪下那么心爱的荷叶？阅读第五至七自然段思考：祖母是阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？怎么说的？又是怎么做的？（1 1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。儿忍受痛苦。为人善良的老人，富有同情心。为人善良的老人，富有同情心。（2 2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，缸边，“咔咔

10、”的一声，剪下一枝最大的荷叶的一声，剪下一枝最大的荷叶。明白女人的来意，毫不犹疑地剪下明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。子治病用。（3 3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。条。隔几天就剪一枝，祖母毫不心隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气快，荷叶自然越

11、来越稀疏，没有了生气。（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”荷叶可以观赏，是我家的独荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了才叫派上了“大用场大用场”。没了莲叶，自然开不了荷花没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。看开荷花还重要。不开花就算了。此时，感动你的体会到什么？此时，感动你的体会到什么？祖母关爱他

12、人的美好情感。祖母关爱他人的美好情感。总结升华 课题为什么以课题为什么以莲叶青青莲叶青青为名？男为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段生读第一自然段，女生读第八自然段。体会首尾呼应。表达对祖母体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。深切的怀念，由衷的赞美。语文语文S S版四年级语文下册第五单元版四年级语文下册第五单元学习目标1.1.学会本课学会本课“玄、斑、驳玄、斑、驳”等生字，结等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.理解课文内容，体会祖母为人善良、理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。关爱

13、他人的高尚品质。荷 花 荷 花 荷 花 学习生字学习生字xun bn b gng zhu sn xun bn b gng zhu sn 玄玄 斑斑 驳驳 缸缸 肘肘 孙孙chung t jin lin g u chung t jin lin g u 疮疮 替替 剪剪 莲莲 雇雇 藕藕初读课文初读课文 整体感知整体感知（1 1）为什么看到一池莲叶，）为什么看到一池莲叶，“我我”就就 心生感动，想起了祖母？心生感动，想起了祖母？（2 2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？么心爱的荷叶？学习课文第一段：学习课文第一段：1.1.朗读第一段。朗读第一段。2.2.思考

14、：思考：“我我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，（喜欢，“我我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）着合适的句子。）3.3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？4.4.你知道我的心事是什么吗？你知道我的心事是什么吗？朗读第二至四自然段中自己感动的句子朗读第二至四自然段中自己感动的句子 讨论：讨论：A A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？B B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己找出课文中体现祖母让我吃惊的语

15、句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。朗读第二至四自然段中自己感动的句子朗读第二至四自然段中自己感动的句子 讨论：讨论：C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？并体会到了什么？D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。辞手法。祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？下那么心爱的荷叶？阅读第五至七

16、自然段思考：祖母是怎么说的？阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？又是怎么做的？（1 1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。儿忍受痛苦。为人善良的老人，富有同情心。为人善良的老人，富有同情心。（2 2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，缸边，“咔咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶的一声，剪下一枝最大的荷叶。明白女人的来意，毫不犹疑地剪下明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。子治病用。（3 3）每隔几天，她就要

17、给那个小孩儿剪一枝荷）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。稀疏，没有了生气。（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。上了大用场，不开花也罢了。”荷叶可以观赏，是我家的独特风景荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给

18、邻居们泡茶喝。可。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场大用场”。没了莲叶，自然开不了荷花。在没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。还重要。不开花就算了。此时，感动你的体会到什么？此时，感动你的体会到什么？祖母关爱他人的美好情感。祖母关爱他人的美好情感。总结升华总结升华 课题为什么以课题为什么以莲叶青青莲叶青青为名为名？男生读第一自然段，女生读第八自？男生读第一自然段，女生读第八自然段。然段。体会首尾呼应。表达对祖体会首尾呼应。表达对祖 母深切的怀

19、念，由衷的赞美。母深切的怀念，由衷的赞美。语文语文S S版四年级语文下册第五单元版四年级语文下册第五单元 小荷叶终于长出来，那是一片太小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。就像看一个新生的孙子。河泥是雇人挑来的河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。看粮食。隔年的种藕早已挑好隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。到了小荷叶要冒尖的时候到

20、了小荷叶要冒尖的时候，祖母守着荷花缸不让，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。孩子们靠近。小荷叶终于长出来小荷叶终于长出来，祖母一脸欣喜，就像看一个，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。新生的孙子。夏天，长杆荷叶亭亭地舒展开来夏天，长杆荷叶亭亭地舒展开来，老太太看到有，老太太看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。赏。阅读提示：阅读提示：1.仔细默读课文仔细默读课文5、6、7自然段，想自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？又是怎么说的？2.用自己喜欢的符号标出重点语句，用自己喜欢的符号

21、标出重点语句，读给同桌听，想想你们从中体会到了什读给同桌听，想想你们从中体会到了什么？么？祖母丝丝地吸着冷气，祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍好像要替那个小孩儿忍受痛苦。受痛苦。看了一会儿，她醒过神看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。一枝最大的荷叶。小荷叶终于长出来，那小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是母，祖母却是一脸欣喜一脸欣喜，就，就像看一个新生的孙子。像看一个新生的孙子。每隔几天每隔几天,她就

22、要给她就要给那个小孩剪一枝荷叶，那个小孩剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧荷花缸里也就越来越萧条。条。老太太却念念有词老太太却念念有词地说：地说：“真是一物降一真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花派上了大用场，不开花也罢了。也罢了。”讨论交流讨论交流 学生自由读课文，想想课学生自由读课文，想想课文哪几个自然段回忆了祖母那文哪几个自然段回忆了祖母那些令些令“我我”心生感动的事？什心生感动的事？什么事让我如此感动？么事让我如此感动？总结升华：总结升华：同学们，学了这篇课文，同学们，学了这篇课文，你有什么你有什么感受和收获感受和收获？莲莲 叶叶 青青 青青语文语文S

23、版四年级下册第五单元版四年级下册第五单元 小荷叶终于长出来，那小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是母，祖母却是一脸欣喜一脸欣喜，就，就像看一个新生的孙子。像看一个新生的孙子。小荷叶终于长出来，那小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。像看一个新生的孙子。用用“当当时，时，祖母祖母”的句式说一说。的句式说一说。当河泥挑来时当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。，祖

24、母还要抓一把看看成色。当种种藕时当种种藕时，祖母弄得两手污泥，一直祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。糊到胳膊肘。当小莲叶快要冒尖时当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。叶蔫了。当小荷叶长出来时当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。就像看一个新生的孙子。当有人探头欣赏我家的独特风景时当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母，祖母倒贴茶水请人欣赏。倒贴茶水请人欣赏。祖母丝丝地吸着冷气，祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍好像要替那个小孩儿忍受痛苦。受痛苦。看

25、了一会儿，她醒过神看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。一枝最大的荷叶。看了一会儿，她看了一会儿，她醒过神醒过神来来，赶快赶快拿一把剪刀，走到拿一把剪刀，走到荷花缸边，荷花缸边，咔的一声咔的一声，剪下，剪下一枝最大的荷叶。一枝最大的荷叶。每隔几天，她就要给那每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。花缸里也就越来越萧条。真是一物降一物，真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了大用场，不开花也罢了。了。真是真是一物降一物一

26、物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，了大用场，不开花也罢不开花也罢了了。17 莲叶青青莲叶青青（限时作业）（限时作业）一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。bn b shn chun sn z di t jin do ()()()()()()()()()()二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。急急忙忙急急忙忙 _、_、_、_ 一目十行一目十行_、_、_、_三、按原文填空。三、按原文填空。1.小荷叶小荷叶 长出来，那是一片长出来，那是一片 的叶子。孩子们都很的叶子。孩子们都很 地看着祖母，祖地看着祖母，祖母却是母却是 ，就像看一个新生的孙子。，就像看一个新生的孙子。2.祖母祖母 地地 冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她 ，拿一把剪刀，走到荷花缸边，拿一把剪刀，走到荷花缸边，剪下一枝最大的荷叶。，剪下一枝最大的荷叶。四、学习了本文，四、学习了本文，_的祖母让我也心生感动。我不禁想到了的祖母让我也心生感动。我不禁想到了_ _