1、信息技术培优辅困教学计划培优重在拔尖，辅潜重在提高，在课堂上应有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习兴趣，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅潜活动，提高整个班级的信息素养。一、主要措施
2、：对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的计算机兴趣活动小组。二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，我准备利用他们对信息技术课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学
3、。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。四、具体措施 1、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、对优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7、认真确定辅导对象, 坚持每周至少1次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。9、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。10、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况。11、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补困。
