1、 第四章 细菌和真菌在自然界中的作用 一、教材分析 细菌和真菌在自然界中的作用，简单清晰。在上节课已经学习细菌和真菌的结构和功能，这节课将继续从细菌和真菌的三个生，寄生腐生共生进行展开。二、学情分析初二学生已经具有了一定的学习能力和认知水平，知识的前后呼应能力还不是很完善，所以需要教师有目的性的引导。教师有针对性的引导，通过层层递进地探讨细菌和真菌在自然界中的作用等，使学生的思维不断地深入，帮助学生建立知识框架体系。三、教学目标1 知识目标：A、细菌和真菌在物质循环中的作用；B、细菌、真菌与人及动植物的关系2 能力目标A、运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响3情感态度价值观
2、目标 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。四、教学重难点1 重点：细菌和真菌在物质循环中的作用；细菌、真菌与动植物的关系；辩证地看待细菌和真菌与动植物和人的关系；2 难点：细菌、真菌与动植物的关系；辩证地看待细菌和真菌与动植物和人的关系；五、教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图新课导入师：整个第四章描述的是细菌和真菌的各种特征，今天我们来接着学习第五章细菌和真菌在生物圈中的作用。师：同学们可以设想一下，如果没有细菌和真菌，我们的生物圈将会变得怎样？负面的结果，正面的结果（教师注意引导，防止学生遗漏）。复习导入，层层深入，导入课题1腐生一、作为分解者，参
3、与生物圈中的物质循环。将书P66观察与思考中的两幅图片均用准确的语言描述出来。观察与思考答案：学生谈谈对流感的认识。讲述答案让学生理解物质循环2 寄生二、引起动植物和人患病1、链球菌扁桃体炎、猩红热、丹毒等2、癣（臂癣、足癣、甲癣、牛皮癣等）由真菌引起3、有真菌引起的植物的疾病，如 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等1认识有关细菌和真菌引起动植物患病的原因动物与人类的关系3 共生三、与动植物共生（互惠互利的关系）1、地衣真菌与藻类共生。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。2、豆科植物的根瘤固氮菌与豆科植物的根部共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。3、大肠杆菌与人共生生活在我们的肠道中，获取有机物，同时制造维生素B12和维生素K。认识动物与植物的理解共生及具体事例 练习巩固 当堂练习学生认真完成巩固六、板书设计 细菌和真菌在自然界中的作用一、 作为分解者参与物质循环（腐生）二、 引起动植物和人患病（寄生）三、 与动植物共生（共生）七 教学反思本节课实际教学效果与备课设想效果差距较小，基本完成了教学任务。通过提问“动物在自然界中的作用是什么？”，学生很快就能说出能促进自然界的物质循环，那么细菌和真菌在自然界的作用是什么呢？即巩固旧知识又自然引入了细菌和真菌在自然界中的作为分解者参与物质循环的作用。
