人教版（简谱）六下音乐 第四单元　唱歌-举杯祝福-教案、教学设计--(配套课件编号：101d9).doc

1、音乐集体备课教案音乐集体备课教案 （形（形 成成 教教 案）案） 课课 题题 唱歌举杯祝福唱歌举杯祝福 备课时间备课时间 课课 型型 综合课综合课 主主 备备 人人 课课 时时 1 1 课时课时 负负 责责 人人 授课时间授课时间 4 4、1212 活动地点活动地点 音乐办公室音乐办公室 参参 加加 人人 音乐组全体教师音乐组全体教师 教材分析教材分析 对于六年级的学生来说，对五十六个民族中的少数民族了解的也比较对于六年级的学生来说，对五十六个民族中的少数民族了解的也比较 多，在以前的教学中，学生们接触过新疆的歌曲，所以对于他们来说，多，在以前的教学中，学生们接触过新疆的歌曲，所以对于他们来说

2、， 本节课的内容并不陌生本节课的内容并不陌生。 学情分析学情分析 举杯祝福是第四单元“五十六朵花”当中的一个唱歌教学内容，举杯祝福是第四单元“五十六朵花”当中的一个唱歌教学内容， 这是一首新疆乌孜别克族民歌，歌曲中运用了较多的附这是一首新疆乌孜别克族民歌，歌曲中运用了较多的附点节奏，使歌点节奏，使歌 曲的情绪显得特别欢快、活泼。曲的情绪显得特别欢快、活泼。 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 价值观价值观 通过学唱歌曲举杯祝福 ，让学生了解新疆歌曲的典型节奏。通过学唱歌曲举杯祝福 ，让学生了解新疆歌曲的典型节奏。 通过本节课的教学，让学生了解新疆的风土人情。通过本节课的教学，让学生了解

3、新疆的风土人情。 过程过程 与与 方法方法 通过学唱歌曲，让学生掌握新疆歌曲的典型节奏通过学唱歌曲，让学生掌握新疆歌曲的典型节奏 知识知识 与与 技能技能 学习和演唱歌曲举杯祝福 ，能用热情的情绪来演唱学习和演唱歌曲举杯祝福 ，能用热情的情绪来演唱 教教 学学 重重 点点 学生能用热情，欢快的声音演唱举杯祝福学生能用热情，欢快的声音演唱举杯祝福 教教 学学 难难 点点 解决歌曲中的典型节奏小切分节奏解决歌曲中的典型节奏小切分节奏 教教 学学 方方 法法 欣赏法、教唱法、欣赏法、教唱法、 教教 学学 准准 备备 教师教师 准备准备 电子琴、录音机、多媒体电子琴、录音机、多媒体课件课件 学生学生

4、准备准备 全体学生准备课本全体学生准备课本 学法指导学法指导 讲授法、演示法讲授法、演示法 板板 书书 设设 计计 举杯祝福举杯祝福 重音记号重音记号 ： ： 反复记号反复记号 下滑音下滑音 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设计意图设计意图 时间时间 一、一、 课前欣赏：课前欣赏： 二、二、 引导练习：引导练习： 歌曲青春舞曲 1、同学们我国地大物 博，民族众多，你知道 我国共有多少个民族 吗？谁能列举一些吗？ 2、接下来让我们一起来 看几幅图片，看看她们 是哪个民族的？（课件 出示蒙古族、藏族、乌 孜别克族姑娘） 3、你们知道那位美丽

5、的 乌孜别克族少女生活在 哪个地区吗？ 4、提起新疆来，同学们 能想到什么？ 导语：今天老师就给同 学们带来一首乌孜别克 族民歌举杯祝福 。 学生随音乐做声式 学生畅所欲言 （新疆） （天山、沙漠、瓜 果、歌舞、器乐） （情绪欢快、速度 稍快） 了解我国一些少数 民族的风土人情、服 装、音乐等 让学生带着问题听 歌曲 5 5 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 时间时间 三、三、 学新歌曲学新歌曲 1、带着问题初听歌曲： 听出歌曲的情绪、速度 分别是怎样的？） 2、老师介绍主要的节奏 型 4、用“来”随着录音小声 哼

6、唱歌曲，哼唱的过程 中找出歌曲中有没有旋 律相同的句子 5、把旋律相同的句子用 “来”唱一下 6、小声跟录音唱歌词， 然后找出歌曲中你认为 难唱的句子，并随琴模 唱 7、强调音乐记号： 重 音 ： ： 反 复 学生了解典型节 奏，小切分节奏 学生找出旋律相同 的乐句。 （14）小节与（5 8）小节旋律相 同。 （1518）小节与 （1922）小节旋 律相同 引导学生了解乌孜 别克族的音乐 找出歌曲中典型的 节奏 找出旋律相同的乐 句并进行演唱 20 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 时间时间 四、四、 拓展练习拓展

7、练习： 记 下 滑音 8、用自然优美的声音完 整的演唱歌曲 9、为歌曲设计不同的演 唱形式 3、课后各小组用从录 像上学的动作为歌曲 举杯祝福编个舞蹈， 并再练习一下 优美的舞蹈，好听的 民歌，再加上迷人的自 然风光和鲜美诱人的瓜 果，新疆可真是一个好 地方。 学生在课本上找 出各音乐记号 学生为歌曲设计 演唱形式 随着举杯祝福 的音乐创编舞蹈， 并进行表演 通过学习舞蹈动作，是 学生更有趣的学习歌 曲，体会乌孜别克族载 歌载舞的风格特点。 5 课堂小结课堂小结 接下来让我们一起欣赏一首歌唱新疆的歌曲新疆好 安全提示安全提示 放学之后同学门早点回家，注意安全。 教教 学学 反反 思思 在听赏歌曲时，我发现个别学生模仿歌唱家的声音，嘴巴张得长长的， 于是，我用语言情境讲解口型与歌唱的关系，几种演唱方法的区别等。学生 兴趣昂然，在演唱举杯祝福时，学生演唱水平明显提高，演唱歌曲的 兴趣浓厚。可见通过各种路径、方法提高学生发声技巧是必要的，是培养学 生兴趣，提高音乐审美的必要手段。