1、保卫黄河教学设计 一、师生问好 二、导入 师：老师今天给大家带来了一首歌曲，大家先来听一下（播放歌曲）（播放歌曲） 引出歌名 师：说到黄河，老师想知道，你们对黄河的了解有多少？ 生：谈对黄河的了解 师：今天呢，老师给大家带来了一段关于黄河（母亲河）的视频，让我们一起来 感受一下母亲河的魅力。 （播放视频）（播放视频） 师：这就是我们的母亲河，同学们感觉怎么样？ 我们的母亲河流域非常广，她流经九个省（自西向东分别流经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东 9 个省、市、自治区，最后流入 渤海）。在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。是中华 文明最主要的发源地，
2、中国人称其为“母亲河“。，她是我们中华民族的象征，她 见证了我们中华五千年的文明历史，同时，她也目睹了我们这个民族所遭受的屈 辱与苦难。1931 年，日本发动 918 事变，开始了蓄谋已久的侵华战争，并在我 们中国的土地上犯下了滔天罪行。黄河咆哮，我们中华儿女奋起抵抗，全国上下 掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。在硝烟弥漫的战场上，人们纷纷拿起手中的刀枪， 与敌人展开生死的搏斗，而我们的文艺工作者，音乐工作者，则用自己的智慧写 出了许许多多的战斗之歌，鼓励人们奋勇向前，保家卫国。那老师想问一下，你 们熟悉的或是你们听过的抗战歌曲都有什么呢？ 学生回答 师：像这样的歌曲我们的光未然先生，年轻的诗人，在
3、1938 年冬，他带 着抗日三小队从陕西东渡黄河到达根据地。在途中，他亲临了险滩，亲眼目睹了 船工们与惊涛骇浪搏斗的情景，聆听了船手们那种深沉的激昂、有力的号子。这 一切激起了他创作的激情和灵感。所以，一首黄河吟应运而生。而我们被誉 为“人民音乐家”的冼星海先生，拿到了他的诗词以后，特别兴奋，只用了 6 个日夜，就完成了由八个乐章组成的大型作品黄河大合唱，由此响彻神洲。 今天我们就来学习第七乐章保卫黄河 三、学习歌曲 1、感受歌曲情绪 师：接下来，请同学们再来听一遍歌曲。在听的同时，请同学们感受一下，歌曲 的情绪是怎样的？从歌曲中，你听到了什么？又彷佛看到了什么？ （播放歌曲。第二遍）（播放歌
4、曲。第二遍） 听完歌曲， 请学生谈上面三个问题。 （从歌曲中， 听到了保家卫国的决心等等.） 2、读歌词 师：好，同学们，听了这首歌我们知道了，我们的英雄就是用手中的大刀长矛， 土枪洋枪保卫了我们的家园，保卫了我们的祖国。下面呢，请同学们用激昂的情 绪把我们的歌词来读一遍 生：朗读歌词 （表扬） 3、读节奏 师：同学们，请看大屏幕上的节奏 请同学们在歌谱中找到与上面节奏相同的乐句 4、学习歌谱 老师教唱。讲解重点句。学生再独唱一遍。 5、唱歌词 （1）填上歌词唱一遍。老师纠正唱的不好的地方 （2）现在歌曲基本上都学会了，可能有个别同学会觉得有的地方还唱的不好， 现在我们来交流一下，说一说，你感
5、觉哪个地方不好唱，我们来互相帮忙。 （解决难句） 解决完，再跟老师的琴声齐唱一遍 （3）歌曲同学们都会唱了，但是老师刚才说歌曲要唱的坚定有力，我们一定要 把我们要保家卫国的决心和豪情给唱出来，再来听一遍歌曲（播放歌曲） 老师讲解最后一句，学做动作 加上动作再唱一遍。（男生英雄好汉，女生女中豪杰，注重气势） 6、轮唱 师： 同学们， 刚才我们是用齐唱的形式， 表达了我们要保家卫国的决心， 下面呢， 让我们用另外一种形式，轮唱，来表达一下歌曲 （练习轮唱） 四、延伸拓展 师： 我们刚才是用我们的歌声表达了保卫黄河的决心，而我们的艺术家呢却用了 不同的方式来保卫着我们的母亲河。下面呢，请同学们欣赏钢琴协奏曲保卫黄 河（播放影片）（播放影片） 师：下面呢，面对着我们的母亲河（播放黄河图片），全体起立，把我们要保家 卫国，保卫我们母亲河的决心唱出来。（播放伴奏） 生：谈学完歌曲后的收获 五、总结 师：今天我们知道了，黄河是我们的母亲河，她是我们中华民族的象征。她孕育 了我们中华五千年，在战争年代，我们的革命先烈，用身体和鲜血保卫了我们的 母亲河，捍卫了我们祖国的主权和尊严，而在和谐的今天，我们要更加关注我们 的母亲河，热爱我们的母亲河，要努力学习，为将来建设我们嫩的祖国而贡献自 己的力量！ 下课！
