1、 嘎达梅林 【教材】人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册 【教学内容】： 1、欣赏歌曲嘎达梅林。 2、认识马头琴欣赏马头琴独奏嘎达梅林 【教学目标】： 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林，感受歌曲悲壮的情 绪，并熟练演唱歌曲。 2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 3、简单了解蒙古族相关的风俗、文化。 【教学重、难点】 1.学生认识并欣赏马头琴演奏的“嘎达梅林”。 2.能学会演唱歌曲。 【课型】欣赏综合课 【教学准备】马头琴图片，多媒体课件。 教学过程： 一、播放蒙古民歌父亲的草原母亲的河。 二、师生音乐问好。 三、故事导入新课、交流蒙古族的风俗人情： 师：同
2、学们课前我们欣赏的歌曲大家熟悉吗？它是哪个民族的歌曲， 你是怎么知道的？ 师：大家对蒙古族都有那些了解呢？谁来给我们大家介绍一下？ （学生交流搜集到的有关蒙古族的风俗人情。） 播放箫与马头琴，师：乐曲中有 2 种乐器，同学们听出来了吗？ 四、讲马头琴的故事，认识马头琴。 1、认识马头琴。（课件出示马头琴图片）。 师：马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个 精致的马头而得名。它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器，马头琴的声 音非常好听，马头琴的琴声甘美、浑厚、悠扬、动听，表现了蒙古牧 人的深沉情怀。马头琴的由来还有一个很动人的故事 2、了解马头琴的故事。 五、欣赏马头琴独奏曲嘎达梅林
3、。 1、播放马头琴独奏曲嘎达梅林。 师：欣赏了刚才的乐曲，他带给我们怎样的感受？在音乐中你仿佛看 到了什么？ 五、欣赏蒙古民歌嘎达梅林。 （一）欣赏蒙古族歌手格格演唱的嘎达梅林。 1、播放。（音画结合欣赏） 2、学生谈感受，谈体验。 师：这首原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家 安波整理译配的，下面我们也来唱唱这首草原歌曲。 下面我们也来唱唱这首草原歌曲。 六、学唱歌曲嘎达梅林。 1、学唱歌谱。（课件出示乐谱） （1）初听 歌曲， （2）再听歌曲。 （3）出示谱子 （4）试着唱完整演唱曲谱。 3、学唱歌词。 （1）师范唱。 （2）教师大声学生小声演唱。 （3）同桌相互演唱。 （4）竞唱。 （5）处理学生在演唱中出现的问题。（长音的气息和连贯） （6）完整演唱全曲。 七、拓展： 1、长短调对比。 2、英雄的黎明 八、课堂小结 师：嘎达梅林一首用音乐凝成的诗，一首英雄的赞歌，让我们记住英 雄， 歌颂英雄， 歌颂我们伟大的中华民族， 唱响这首优美动人的颂歌！ 九、 播放蒙古民歌父亲的草原母亲的河
