（名校训练）部编版初中八年级语文下册第1单元同步测试题（含答案）.doc

1、【名校训练】部编版初中八年级语文下册第1单元同步测试题【含答案】社 戏一、基础演练1阅读下面的文字，完成(1)(3)题。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却遏力的zh f我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。气恼(no) 絮叨(dao)zh f(嘱咐) 装模装样(m)(2)文中有错别字的一个词语

2、是“遏力”，这个词语的正确写法是“竭力”。(3)文中“宽慰”的意思是：宽解安慰。2汉字积累。归省(xng) 欺侮(w) di(怠)慢撺掇(cun duo) wn(宛)转 凫水(f)朦胧(mng lng) 屹立(y) 家眷(jun)皎洁(jio)3请从所给词语中，选出一个最符合语境的填在横线上。(1)三四人径奔船尾，拔(架 拔)了篙，点(点 转)退几丈，回(掉 回)转船头，驾(拔 驾)起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。(2)但在我是乐土：因为(因为 因此)我在这里不但(所以 不但)得到优待，又(又 才)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。4文学常识填空。(1)社戏的体裁是小说。这篇课文的作者鲁迅是

3、我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集呐喊彷徨等。(2)社，在绍兴指一种居住区域。社戏，就是社中每年所演的“年规戏”。(3)中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生扮演中年以上男子，小生扮演年轻男子，小旦扮演年轻女子，老旦扮演老年女子，武净扮演以武打为主的角色，小丑扮演滑稽人物。5班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。【示例一】弘扬中华国粹，演绎经典传奇。【示例二】传播戏曲文化，收获戏曲精粹。(2)按要求修改下面这则材料。戏曲是中华民族的传统艺术，是传统文化中一朵经久不衰的奇葩。【A】据不完全统计，我国各地

4、区的戏曲剧种，约有273种左右，传统剧目数以万计。中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目，新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏，都受到了广大观众的热烈欢迎。【B】比较著名的流行剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏等等五十多个剧种，其中尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。但是近几年来，戏剧艺术在中国的发展日趋衰弱，受到了新生艺术的冲击，学生追星捧星，趋之若鹜，对我们中华民族的艺术瑰宝却知之甚少。【A】处画线句子中语义重复，请修改：删除“约”或“左右”。【B】处画线句子中标点符号使用有误，请修改：删除“”或“

5、等等”。(3)随着社会生活的发展，电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验，那么，我们中学生该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？【示例】多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。二、同步解读阅读【甲】【乙】两段文字，回答问题。【甲】我的很重的心忽而轻松了过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【乙】月还没有落也停了艇子看着喝采起来。6【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。【甲】：夏夜行船；【乙】：月夜归航。7【甲】段的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美？这些景物描写有何作用？从视觉、

6、听觉、嗅觉的角度展现了江南水乡的清新秀美。这些景物描写衬托了“我”想要看到社戏的迫切心情。8请赏析下列句子中加点词语的表达效果。(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。“踊跃”一词把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”想看到社戏的心情之急切。(2)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。“蹿”从正面写出了船行的速度之快，展现了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。9“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”这句话中的“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用在此处有何作用？“回望”表现了“我”依依不舍

7、的心情；“罩”字表现戏台如梦如幻的情景，与来时的描写相呼应。10【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以去掉吗？为什么？不可以，这一情节从侧面表明了归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧娴熟。三、拓展训练故乡的年戏马亚伟故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，A连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的

8、，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷

9、起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是大登殿，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过

10、几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。(选自新华每日电讯)11文章一开头就说：“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。”通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“

11、奇幻效果”。12读第段中加点词语和画线句子，回答问题。(1)“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好？为什么？不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。(2)请从描写角度赏析文中画线的句子。运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上表演的精彩，表现了“我”对故乡年戏的怀念。13有人说，本文的最后一段与鲁迅先生社戏中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请

12、谈谈你的理解。都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。14戏曲是中国传统文化的瑰宝。你的家乡有哪些地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特点。【示例】安徽黄梅戏：唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。(本题不设统一答案，所写地方戏剧种类应与自己所处地域一致，表述清楚即可)四、写作创新15自然环境指故事情节发展所处的自然状况，例如地点、天气、景色、气候、季节。自然环境描写又称景物描写。请写一段景物描写，展现“春之韵”。【课文片段在线】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还

13、以为船慢。【写法分析】这段写景的文字十分精彩，作者从色彩、气味方面进行生动传神的描写，勾画出江南水乡的美丽图画。色彩方面，写了远山的“淡黑”；气味方面，写了豆麦和河底水草发出的“清香”。多种感官的参与，使得景物描写有声有色，充满诗情画意。另外作者还巧妙地运用了“化静为动”的写法，借助比喻和拟人的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得山是动的，船是静的。这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出船行之快，从而表达了“我”看戏的急切心情。【例文】小草努力地从漆黑的泥土中探出脑袋，好奇地看着外面的世界。柳枝上，那嫩黄的柳叶刚刚钻出，可爱至极，如

14、初涉尘世的少女，欣喜而惊恐地张望着这个世界。迎春花早早地聚在枝头，鼓足了劲儿，吹着金色的小喇叭，欢呼雀跃地告诉人们：“春天来了！”沐浴着和煦的春风，听着鸟儿的歌唱，欣赏着湖光山色，柳条迫不及待地把湖面当作舞台，在春风中扭动着她柔美的腰肢，跳起了欢乐的舞蹈。黄梅戏(中国五大戏曲剧种之一)黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆。黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是安徽省的主要地方戏曲剧种，湖北、江西、福建、浙江、江苏、香港、台湾等地亦有黄梅戏的专业或业余的演出团体，受到广泛的欢迎。黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致

15、，以真实活泼著称。一曲天仙配让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。2006年5月20日，黄梅戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。练习评介： 练习针对社戏这篇重点课文，设题全面系统，题型丰富多样，围绕课文突出双基和重点、难点。同步解读部分突出难点，有利于学生突破。拓展训练结合课文，形成比较和同题阅读，既有利于学生加深对课文的理解，又能拓展思维，有利积累。写作练习，借课文重点内容（精彩描写）生发，启发学生联系生活实际，练习描写，有法可循，方便训练和提高。回延安一、基础演练1给下面加点的字注音。一盏(zhn) 登时(dng) 糜子(mi)油馍(m) 脑畔(pn) 眼眶(kung

16、)2下列各句中没有错别字的一项是(B)A心口呀莫要这么历害地跳B红旗飘飘把手招C满窖里围得不透风D保卫延安你们废了心(解析：A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。)3给下列句子选词填空，正确的一项是(D)(1)手抓黄土我不放，紧紧儿_在心窝上。(2)几回回梦里回延安，双手_定宝塔山。(3)满心话登时说不出来，一头_在亲人怀。A靠 抱 扑 B贴 搂 靠C靠 绕 扎 D贴 搂 扑4对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(A)A枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(比喻)B千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(夸张)C白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延

17、河来。(借代)D杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)(解析：A项运用的修辞手法是拟人。)5下列句子都有语病，请提出修改意见。(1)学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。修改意见：语序不当。将“开展”与“策划”调换位置。(2)在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。修改意见：语义重复。去掉“第一趟”或“首飞”。6你校正在开展以“保护传统文化，我们在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)每逢春节家家户户贴对联，为节日增添喜庆气氛，这是自古以来的习俗。请写出你记忆最深刻的一副春联。上联：_下联：_横批：_【

18、示例一】天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 四季常安 【示例二】五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 万象更新(2)下面是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”的两幅获奖作品，你喜欢哪一幅？请从构图和寓意角度说明你喜欢的理由。要求：语言准确、鲜明，不超过60字。【示例一】我喜欢第一幅。画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成，象征着来年吉祥喜庆、生活红红火火，具有浓郁的中国传统文化意味。【示例二】我喜欢第二幅。画面由粽子形成的山、龙舟、图章和书法“端午”两字等中国元素巧妙构成，象征一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。二、同步解读阅读全诗，回答问题。7该诗共五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。第一节，回延

19、安，激动满情怀；第二部分：忆延安，圣地养育我；第三部分：会亲人，欢聚话今昔；第四部分：逛新城，旧貌换新颜；第五部分：赞延安，圣地贡献大。8“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？运用了比兴手法，意思是当年在延安我们积极投入大生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。9结合上下文想一想，“枣园的灯光照人心”指的是什么？毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯，照亮人们前进的方向。10作者为什么把延安比作“母亲”？结合作者的经历谈一谈。作者15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，可以说是吃延安的小米饭、喝延河的水长大的，对延安有着特殊的感情。因此，在作者的心目中，延安

20、就是养育自己的“母亲”。三、拓展训练三门峡梳妆台贺敬之望三门，三门开：“黄河之水天上来！”神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。望三门，三门开：黄河东去不回来。昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。马去“门”开不见家，门旁空留“梳妆台”。梳妆台呵，千万载，梳妆台上何人在？乌云遮明镜，黄水吞金钗。但见那：辈辈艄公洒泪去，却不见：黄河女儿梳妆来。梳妆来呵，梳妆来！黄河女儿头发白。挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！登三门，向东海：问我青春何时来？何时来呵，何时来？盘古生我新一代！举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。大笔大字写新篇：社会主义我们来！我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：展

21、我治黄万里图，先扎黄河腰中带神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！望三门，门不在，明日要看水闸开。责令李白改诗句：“黄河之水手中来！”银河星光落天下，清水清风走东海。走东海，去又来，讨回黄河万年债！黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。青天悬明镜，湖水映光彩黄河女儿梳妆来！梳妆来呵，梳妆来！百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！三门闸工正年少，幸福闸门为你开。并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！11写出下列诗句所运用的修辞手法。(1)百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！(排比)(2)昆仑山惊邙山呆。(拟人)(3)青天悬明镜，湖水映光彩。(对偶)(4)望三门，三门开：“黄河之水天上来！”(引用)12全诗

22、共有9节，可分为两大部分。请概括每一部分的内容。这两个部分是通过什么艺术形象连接起来的呢？第一部分(14节)，写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分(59节)，写黄河的新颜，即新时代治理黄河后产生的巨变，然后展望黄河未来的前景。诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。13“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。请从诗中找出与之形成对比的句子。这两句既是指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，梳妆台上的金钗为黄水所吞没；又是指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了深重灾难。第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。14概括这首诗

23、歌所表达的思想感情。本诗以“黄河女儿”对黄河今昔的不同感受为抒情点，满怀激情地歌唱新时代“治理黄河”的宏图，体现了在社会主义新时期中华儿女用行动建设祖国的壮举，歌颂了社会主义建设者的胆魄和力量。练习评介： 练习设计紧密结合文本，又有合理拓展。基础知识的识图题有趣而有意义，重视了学生的能力培养和对中华传统文化常识的积累，精选图片，示例引导，有利于启发学生。整套练习示例精确明晰，极具启发性。设题紧紧围绕课文特点，对学生进一步深刻理解课文有重要意义。练习有利于帮助学生对诗歌语言特点和感情表达的理解，突出了本课练习的根本意义。安塞腰鼓一、基础演练1阅读下面的文字，回答后面的问题。这腰鼓，使冰冷的空气立

24、即变得zo热了，使恬静的阳光立即变得飞jin了，使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。zo(燥)热 飞jin(溅)亢奋(kng) 战栗(l)(2)文中有错别字的一个词是“变换”，这个词的正确写法是“变幻”。(3)文中“叹为观止”一词的意思是：赞美看到的事物好到了极点。2下列词语中，没有错别字的一项是(B)A蹦跳 闪射 瞳仁 诲暗B束缚 羁绊 闭塞 冗杂C严俊 搏击 震撼 磅礴D辐射 渺远 璇转 凝聚

25、(解析：A项“诲”应写为“晦”；C项“俊”应写为“峻”；D项“璇”应写为“旋”。)3下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！(拟人)(2)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。(排比)(3)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(比喻)4在班级举办的“面对困难，我们怎么办”的主题讨论会上，语文老师讲述了感动中国人物无臂钢琴师刘伟的故事，你的同学由此写了一段感想，但其中有一些错误，请你帮她修改。【A】刘伟失去了有力的臂膀，但充足了前进的动力。命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐

26、形的翅膀。【B】听完刘伟的故事，我不禁心头一震：刘伟这个用精彩成就人生，用顽强铸就不朽，正是我们的榜样。刘伟虽是残疾人，但他身残志坚，用顽强的毅力克服了许多正常人都无法克服的困难，难道我们_？【A】处画线句子“充足”一词使用不当，应改为“充满”。【B】处画线句子有语病，请修改：在“不朽”后加上“的人”。(不得改变句子原来的意思)请在文末横线处补写语句，表达决心。【示例】不能用自己的双手创造更美好的未来吗(符合情境即可)5班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。【示例】走近民间吆喝，感受传统文化。

27、(2)语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？【示例】王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。二、拓展训练陕北秧歌张亚宁忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。惊叹是什么如此振奋人心。循声望去蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着

28、鼓点，个个生龙活虎，活灵活现哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花红与绿的扇子在姑娘们手中飞

29、起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道弯，几十几道弯里几十几条船”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑忽然，两只威风凛凛的

30、雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或凭空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品男女老少目不暇接。这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具

31、特色的陕北秧歌。6仔细阅读两段，请仿照示例进行概括。【示例】第段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇；第段：游来游去的水船，酸酸的男女对唱；第段：欢腾的雄狮，忘情的老太太。7选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容陕北秧歌。8请从修辞手法的角度赏析第段画线句子的表达效果。句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。9陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展

32、到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第段描写的是“大秧歌”，第段描写的是“踢场子”。10本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。【示例】“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演的生动有趣。练习评介：本练习设计合理系统，能结合学生实际进行阶梯式有层次的训练，重视和突出双基训练，精读训练部分能准确于难点解读和训练，针对性强；能结合课文进行合理拓展训练，选材经典而实用。编排美观清晰，容易激发学生阅读和做题兴趣。灯 笼一、基础演练1给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(1)在路上轻易不提斡(

33、w)旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。(2)那种熙熙然庭院的静m(穆)，是一辈子思m(慕)着的。(3)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘(chng wng)。(4)仿佛灯柱上还照例有些松柏(bi)枝叶做点缀(zhu)。(5)也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄(qio)。(6)应该数火把，数探海灯，数lio(燎)原的一把烈火！2选词填空。(1)虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚(焚 梵)身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。(2)假定是暖融融的春宵(霄 宵)，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉3请依据语境，仿照画线句，补充一个恰当的句子。除夕是一

34、盏灯，一盏用亲情呵护的明灯。它穿越时空走来，点燃每一个黑头发黑眼睛的人心中的火苗，为回家照明，为乡愁照明心灵，在除夕夜得以回归；祝福，在除夕夜得以实现；【示例】亲情，在除夕夜得以加深；和谐，在除夕夜得以绽放！4端午节在我国历史上是一个影响广泛、非常受人们重视的节日，仅叫法就有二十多种，如端阳节、午日节、五月节等等。为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班里组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。(1)【观点论辩】现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动也不以为然，但却有越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。就这一情况请

35、谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。【示例】我们应当重视传统文化：传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；有利于亲情、乡情、民族情感的培养；有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；有利于丰富百姓的文化生活等。(2)【材料探究】2009年9月，我国端午节申遗成功。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。【A】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【B】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观

36、看传统文化习俗。还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，可以产生多种积极影响：可以向大量外国游客展示中华传统文化，可以让国内游客在各地都能感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作由政府部门牵头，投入会更有保障，文化精髓不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。【A】处画线句子句式杂糅，请修改：应删掉“的原因”。【B】处画线句子用词不当，应将“观看”改为“关注”。(3)【续写对联】请你根据上联，写出下联。上联：弘扬传统文化下联：【示例】传承民族精神二、拓展训练年 意冯骥才年意不像节气那样宇宙的规律、大自然的变化，都是外加给人的。它很奇妙！比如伏天挥汗时，你去看那张著名的

37、传统木版年画大过新年，画面上生动地描绘着大年夜合家欢聚的种种情景。你呢？最多只为这民俗的意蕴和稚拙的构图所吸引，并不曾被打动。但在腊月里，你再去瞅这花花绿绿的画儿，感觉竟然全变了。它变得亲切、鲜活、热烈，一下子撩起你过年的兴致。它分明给了你年意的感染。但它的年意又是从哪儿来的呢？倘若还在画中，为何夏日里你却丝毫感受不到？年年只要一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜、味道独特的腊八粥，便朦胧看到了年，好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。时光通过腊月这条河，一点点驶向年底。年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深浓。你想一想，这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的？谁知？是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字，是开

38、始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货，还是你在年货市场挤来挤去时，受到了人们要把年过好的那股子高涨的生活热情的感染？年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全部火红碧绿、艳紫鲜黄，亮亮堂堂。那些年年此时都要出现的图案，一准全冒出来松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、喜鹊、刘海、八仙、聚宝盆，谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺。它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉地把心中的祈望也寄托其中了。不管今年的希望明年是否落空，不管老天爷的许诺是否兑现，祖祖辈辈们照样活得这样认真、虔诚、执着。唯有希望才能使生活充满魅力。当窗玻璃外凛冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户，或是

39、性急的小孩子提前零落地点响爆竹，或是邻人炖肉煮鸡的香味蹿入你的鼻孔时，大年将至，让人甚至有种幸福的逼迫感。如果此时你还有几样年货未备齐，少四头水仙或两斤大红苹果，不免会心急不安，跑到街上转来绕去，无论如何也要把年货买齐。圆满过年，来年圆满。年意竟如此深厚、如此强劲！如果此时你身在异地，急切盼望着回家，看到那一列列火车被返乡过年的人满满实实挤得变了形，你生怕误车而错过大年夜的团圆，也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。不管一年里你有多少失落与遗憾，但在大年三十晚上，坐在摆满年夜饭的桌旁，必须笑容满面。脸上无忧，来年无愁。你极力说着吉祥话，极力让家人笑，家人也极力让你笑；你还不自觉地让心中美好的愿望

40、膨胀起来，热乎乎地填满你的心怀。这时你是否感觉到，年意其实不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮。5联系全文，说说“年意”有哪些内涵。年意是一种热烈的情绪，年意是人们心中美好的祈愿，年意是一种圆满过年的生活传统。6开篇为什么写伏天和腊月里看大过新年木版年画的事？运用对比的手法，突出年意的奇妙，说明年意就在人的心里。7赏析第段中画线句子的表达效果。【示例】使用短句，节奏感强；“火红碧绿、艳紫鲜黄”明写年货的颜色，暗写年货种类之多，形象地写出了年意的到来是不声不响的。8结合全文谈谈你对文末“年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮”的理解。【示例】人们感觉到了年意，是因为人们对生活充满了期望，对来年有了盼头。而“年”也照应人的心意，红红火火地来，热热闹闹地过。生动形象地写出了年的美好以及随之而来的年意浓浓的热闹美好的氛围，表达了对热烈年意及人们热爱生活的赞美之情。练习评介：练习突出了基础和重点，题目设计有利于学生基础积累和能力培养。题干与答案（或示例）用不同颜色或字体显示，清晰美观，答案和示例注意了启发性，又准确明晰，对学生有极强的引导作用和重要的参考价值。学生将自己的想法与参考答案对照，可以启发思维，并有助于答案表达的准确性。