1、第第二二学期学期 构建高效课堂推进素质教育构建高效课堂推进素质教育 音乐音乐 导学案导学案 课题课题 感恩的心 单单 元元 第几课第几课 执教教师执教教师 1 1 课型课型 新授 教学教学 手段手段 讲授 演示 教学时间教学时间 教教 学学 设设 计计 学学 习习 目目 标标 知识与技能：知识与技能： 学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。 过程与方法：过程与方法： 通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方 式。 情感态度价值观：情感态度价值观： 通过学唱歌曲，让学生懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。激发 学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。 学学 习习
2、重难点重难点 重点：重点：能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。 难点：难点：声音和谐；肢体动作与演唱相结合的表演。 教具准备教具准备 钢琴、多媒体设备 二二 次次 修修 改改 学习学习 内容内容 及及 课堂课堂 基本基本 流程流程 一、导入 教师：同学们，听着音乐，通过一张图片我们一起来学习 今天的新课，（播放背景音乐，出示图片）这是 2008 年汶川地 震时拍摄的一张照片，小男孩叫郎铮，解放军叔叔把他从废墟 中救出时，他向解放军叔叔敬了一个军礼，当时感动了无数人， 他小小年纪，忍受着身体的疼痛和内心的恐慌，也不忘记感谢 解放军叔叔的救命之恩。 在我们身边感谢的人很多，通过举例引导学生揭示
3、今天的 课题感恩的心并板书。 二、歌曲简单介绍 1、感恩的心是根据一个感人至深的真实故事创作的。 2、老师简单的介绍创作背后的故事。 3、感恩的心是由台湾歌手欧阳菲菲演唱。 三、新课学习 1、初次聆听。 聆听乐曲的速度、带给你怎样的情绪？ 速度 ：中速 情绪 ：柔和、温暖、感动 2、再次聆听。 歌曲有几部分组成？它们之间有什么不同？ 歌曲可以分为两个部分 第一部分：是深情的诉说 第二部分：表现了内心的呼唤 3、学习歌曲第一部分。 （1）学生打节奏，老师范唱歌曲。 （2）学生随琴模唱第一部分旋律。 （3）跟着钢琴轻声学唱第一部分，教师用一些简单、直观 的指挥手势加以引导 4、学习第二部分 （1）
4、聆听歌曲第二部分，老师教唱第二部分？ （2）歌曲的最后一句有一些难度，教师运用简单有效的手 势指挥学生单独练习最后一句。 （3）学生完整的演唱歌曲。 四、拓展学习 1、播放视频，学习手语 2、老师完整的教学生打一遍手语 3、学生自主设计表现方式，参与歌曲表演。 4、学生一边演唱一边打手语。 五、小结 同学们，通过本节课的学习，希望大家学会感恩，传递正 能量，用感恩的心去回报关心你们爱护你们的人！ 板书板书 设计设计 感恩的心 信心 命运 感谢 教学教学 反思反思 通过学唱歌曲，让学生体会音乐的情绪，才能更好的控制通过学唱歌曲，让学生体会音乐的情绪，才能更好的控制 自己的声音，用音乐的力量去感染他们心中的爱自己的声音，用音乐的力量去感染他们心中的爱。 学生这首歌曲的手语，坚强面对困难的精神，这也是本节学生这首歌曲的手语，坚强面对困难的精神，这也是本节 音乐课透入给学生的人生启示。通过手语教学，更进一步熟悉音乐课透入给学生的人生启示。通过手语教学，更进一步熟悉 歌曲，感受歌曲，这是本课课堂设计的一个重要环节，也是紧歌曲，感受歌曲，这是本课课堂设计的一个重要环节，也是紧 贴歌曲，师生一起互动的课堂活动。贴歌曲，师生一起互动的课堂活动。
