1、 1 六年级音乐下册欢乐颂六年级音乐下册欢乐颂教案教案 【教学目标】 通过欣赏与学唱欢乐颂使学生了解“乐圣”贝多芬的生平和主要作品。提高学 生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。 【教学重点】 欣赏与学唱歌曲欢乐颂 【教学难点】 歌曲中跨小节切分节奏的练习 【教学准备】 钢琴（电子琴） 课件 多媒体 【教学方法】 欣赏法、讲授法、体验法、跟唱法 【课时安排】 一课时 【教学过程】 1、进入课堂，发声练习、进入课堂，发声练习 问好小活动 12345 54321 利用苹果图片，调动学生想象，达到练习效果。 （板书 1） 2、视频导入、视频导入 播放合唱视频欢乐颂 老师：我们
2、来看本节课的学习目标： 通过欣赏与学唱欢乐颂了解贝多芬的生平和主要作品；学习贝多芬团结友 爱、乐观积极、不屈于命运、执著于梦想的精神；能够背唱歌曲，进行创新演唱。 3、讲授新课、讲授新课 老师：贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡 的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？让 我们一起走进这位音乐圣人音乐圣人。 2 （板书 2） 路德维希凡贝多芬 （1770-1827）德国最伟大的音乐家、指挥家、钢琴家之一。 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如序曲哀格蒙特；钢琴曲悲怆月 光曲钢琴奏鸣曲 第三交响曲 （英雄）第五交响曲 （命运） 第六交
3、响曲 （田园）第九交响曲 （合唱）等等。 贝多芬出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，8 岁开始登 台演出。17 岁去维也纳学习音乐，26 岁患上耳疾，逐渐丧失了听力。45 岁时，完 全失去听力，只能通过谈话册与人交流。晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827 年 3 月 29 日，贝多芬葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝 多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此被誉为“交响乐之王”，被后人称为“乐 圣”，维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三 杰”。 欢乐颂欢乐颂 第九交响曲第四乐章（合唱部分）1824 年贝多芬耳聋时创作的。 歌词
4、是德国的诗人席勒的长诗欢乐颂，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高 峰和总结。把人声加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！ 欣赏跟唱，播放音频欣赏跟唱，播放音频 4、音乐思考、音乐思考 播放欢乐颂交响乐合唱版视频。 问题：视频中歌曲演唱形式有哪些？欣赏欢乐颂，你最深的感受是什么？ 答：男生独唱、领唱、重唱、合唱 气势磅礴、雄伟热情、庄严神圣、振奋人心 5、学习阶段学习阶段 音乐知识库音乐知识库（ 四三拍 、四四拍 ，感受拍子强弱力度） （板书 3） 利用钢琴利用钢琴 教师教唱歌谱 解决跨小节连音 3 加入歌词 学生齐唱 要求加入强弱规律进行演唱。 这首 4/4 拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级
5、进为主、 大量运用了 x x x x 的节奏型、 速度为中速。 4/4 拍的强弱是强弱次强弱。 歌词：歌词： 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 问题：从歌词中可以感受到什么？ 答：自由、平等、博爱 、团结 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 （板书 4） 6、创新演唱、创新演唱 （合唱、变化速度（合唱、变化速度 、加跳音、分声部演唱、加指挥）、加跳音、分声部演唱、加指挥） 让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱欢乐颂用歌声来悼念这位伟大 的“音乐巨人”。 7、拓展教学、拓展教学 如果课堂时间允许，欣赏命运交响曲音频欣赏命运交响曲音频，进行拓展教学活动。 总结总结 贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博 爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美好的理想，他是西方音乐史上最伟大的音乐家。
