1、人教版（人教版（20192019版）必修一版）必修一 第第五五章章第一节第一节 植被植被第一课时第一课时 植被与环境植被与环境说课人：务实郎说课人：务实郎目录目录-content-content课标与教材课标与教材 教材的地位与作用教材的地位与作用大气圈水圈岩石圈生物圈土壤圈首次编写进高中教材首次编写进高中教材 树立全面的系统思维树立全面的系统思维 讲解透彻讲解透彻植被植被与环境植被与环境森林草原课标与教材课标与教材 教材的地位与作用教材的地位与作用植被与环境有利于促进后续知识的学习。植被与环境有利于促进后续知识的学习。课标与教材课标与教材 课标分析课标分析课标要求课标要求说明植被与自然环境的
2、关系说明植被与自然环境的关系课标与教材课标与教材 课标分析课标分析课标解读课标解读植被与自然环境的关系主要表现为植被与自然环境的关系主要表现为：植被对自然环境的适应植被对自然环境的适应植被对自然环境的改造植被对自然环境的改造不同表现案例不同表现案例课标与教材课标与教材 教学目标的制定教学目标的制定知识与技能 学生能够准确说出植被的概念及其分类，了解植物、的不同演替过程过程与方法 学生通过小组讨论的方式，理解环境与植物之间的关系情感、态度、价值观 学生通过学习植被与环境的关系，梳理正确的自然资源观，形成保护环境，爱护植被的可持续发展观。学情与教法学情与教法 学情分析学情分析高中低年级学生高中低年
3、级学生学习兴趣学习兴趣图片、视频等图片、视频等一定的活动支持一定的活动支持学情与教法学情与教法 学情分析学情分析高中低年级学生高中低年级学生水圈、大气圈水圈、大气圈植被、土壤植被、土壤学情与教法学情与教法 教学方法教学方法教学方法主要采用小组讨论法，把教学主体归还给教学方法主要采用小组讨论法，把教学主体归还给学生，让学生在教师的带领下去主动的学习知识，学生，让学生在教师的带领下去主动的学习知识，掌握知识。掌握知识。小组讨论法小组讨论法教学过程教学过程导入环节导入环节智利沙漠生花的案例智利沙漠生花的案例设置情景设置情景激发学生兴趣激发学生兴趣教学过程教学过程新授环节新授环节利用问答法进行概念讲解
4、利用问答法进行概念讲解检测学生课前预习情况检测学生课前预习情况Q Q：单株植物个体是植被吗？：单株植物个体是植被吗？Q Q：植被的分布是否具有规律性呢？：植被的分布是否具有规律性呢？植被与环境植被的概念及其分类植被的概念及其分类植被的演替植被与环境的关系植被的概念植被的概念教学过程教学过程新授环节新授环节植被与环境植被的概念及其分类植被的概念及其分类植被的演替植被与环境的关系植被的分类植被的分类通过展示不同类型的图片通过展示不同类型的图片让学生归纳特点让学生归纳特点认识不同植被分类认识不同植被分类教学过程教学过程新授环节新授环节植被与环境植被的概念及其分类植被的演替植被的演替植被与环境的关系演
5、替是指随着时间的推移，生物群落演替是指随着时间的推移，生物群落中一些物种侵入，另一些物种消失，中一些物种侵入，另一些物种消失，群落组成和环境向一定方向产生有顺群落组成和环境向一定方向产生有顺序的发展变化。序的发展变化。教学过程教学过程新授环节新授环节植被与环境植被的概念及其分类植被的演替植被的演替植被与环境的关系让学生进行小组讨论让学生进行小组讨论认识到植被的演替以及植被认识到植被的演替以及植被对环境的改造作用对环境的改造作用教学过程教学过程新授环节新授环节植被与环境植被的概念及其分类植被的演替植被与环境的关系植被与环境的关系利用案例利用案例使学生更好的理解植被与环使学生更好的理解植被与环境之间的关系境之间的关系教学过程教学过程总结环节总结环节植被与环境植被的概念及其分类植被的演替植被与环境的关系利用板书利用板书一目了然一目了然便于学生学习便于学生学习设计板书设计板书提纲式板书提纲式板书
