1、 说说 课课 环环 节节 教 材 分 析 教 材 分 析 教 法 学 法 教 法 学 法 教 学 流 程 教 学 流 程 课 堂 小 结 课 堂 小 结 时间像小马车时间像小马车是义务教育课程标准实验教科书是义务教育课程标准实验教科书， 人民教育出版社小学二年级下册第二课人民教育出版社小学二年级下册第二课，教学课时为一课教学课时为一课 时时。这是一首富有儿童情绪的创作歌曲这是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2 2/ /4 4拍拍，F F大调大调。 歌曲采用有规律的节奏歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响形象地模仿时钟走动的声响。旋旋 律多为级进律多为级进，并采用了模进并采用了模进、节奏重
2、复等手法节奏重复等手法，使歌曲流使歌曲流 畅上口畅上口，情绪欢快情绪欢快、活泼活泼。歌词简单明了歌词简单明了，寓意深刻寓意深刻。 通过分析歌曲的第二乐句和第四乐句模仿小马车奔跑通过分析歌曲的第二乐句和第四乐句模仿小马车奔跑 的音乐形象的音乐形象，以及旋律的上行和下行特点以及旋律的上行和下行特点，启发学生想象启发学生想象 小马车小马车“由远及近由远及近”和和“由近及远由近及远”的空间距离的空间距离，引导学引导学 生听辨和表现声音的渐强与渐弱生听辨和表现声音的渐强与渐弱，提高学生的音乐表现能提高学生的音乐表现能 力力。通过歌曲的学习活动通过歌曲的学习活动，引导学生懂得时间可贵引导学生懂得时间可贵，
3、教育教育 学生从小珍惜时间学生从小珍惜时间，好好学习好好学习。 说教材说教材 教学重点难点教学重点难点 学情分析学情分析 点击添加文本点击添加文本 教学目标教学目标 说教学目标说教学目标 知识目标：创设音乐情景，引导学知识目标：创设音乐情景，引导学 生感受和表现声音的渐强与渐弱，生感受和表现声音的渐强与渐弱， 提高音乐的表现力。提高音乐的表现力。 能力目标：引导学生用欢快活泼的能力目标：引导学生用欢快活泼的 情绪表演歌曲情绪表演歌曲时间像小马车时间像小马车， 并在模仿的基础上创编歌词。并在模仿的基础上创编歌词。 情感目标：通过学习歌曲活动，情感目标：通过学习歌曲活动， 让学生懂得时间的重要性，
4、引导让学生懂得时间的重要性，引导 学生从小珍惜时间学生从小珍惜时间。 。 说教学重点难点说教学重点难点 难 点 难 点 重 点 重 点 指导学生学唱指导学生学唱 歌曲，并在此歌曲，并在此 基础上创编歌基础上创编歌 词词。 1 1、唱准七度和、唱准七度和 八度大跳音程。八度大跳音程。 2 2、创造性的表、创造性的表 现乐曲。现乐曲。 难 点 难 点 听辨和表现声听辨和表现声 音的渐强与渐音的渐强与渐 弱，并能在歌弱，并能在歌 曲中表现其音曲中表现其音 乐效果。乐效果。 优点优点： 学生情况学生情况 说学情分析说学情分析 缺点缺点: 二年级的学生自二年级的学生自 制力还不够强，制力还不够强， 容易
5、走神，应时容易走神，应时 刻注意课堂的学刻注意课堂的学 生注意力。生注意力。 学生好奇心强、学生好奇心强、 活泼好动，善于活泼好动，善于 模仿模仿, , 有强烈的有强烈的 表现欲望，能关表现欲望，能关 注自然界与日常注自然界与日常 生活中的声音。生活中的声音。 先扶后放法先扶后放法 模拟创编法模拟创编法 情景助人法情景助人法 合作表现法合作表现法 说学法说学法 点击此处添加标题点击此处添加标题 Text 1 情境设疑，动画导入。情境设疑，动画导入。 学学唱唱，构建新知。学学唱唱，构建新知。 合作创编，拓展思维。合作创编，拓展思维。 导行明理，德育渗透。导行明理，德育渗透。 拓展延伸拓展延伸 合作表现表演合作表现表演 学唱歌曲学唱歌曲 创设情境，激发好奇心创设情境，激发好奇心 说教学过程说教学过程 点击此处添加标题点击此处添加标题 课堂小结课堂小结 畅所欲言谈收获畅所欲言谈收获
