（5套打包）部编版小学六年级语文下期末考试单元综合练习题及答案.docx

1、2018 年小学毕业质量检测 学校 班级 姓名 考场 考号 语 文 试 卷一、在读音、字形完全正确的一组后画“”，用“_”画出错误的并改正。(4分)1sh吞噬j书藉 yn吮吸 chn澄清 ()2sh待弄 w侮辱 ch橱窗 q颀长 ()3zhu点缀 ch贮蓄 p譬如 fn气氛 ()4mn隐瞒 q默契 chn乘其不备 chn惩罚 ()二、读拼音，写汉字。(10分)5春天万物mn()动，蟋蟀爬出住zhi()，走出su()道，小qi()yn()也从土里爬出来，留下q()q()的痕迹。瞧！wn()豆发芽了，g()tn()变青了，n()ln()枝变绿了，金达li,()盛开了，蔷wi()花长出了花苞，yn(

2、)花开得烂漫。风zhen()在尽情地舞do()，啄木鸟q()息在森林里，jn()jn()业业地捉着虫子。三、比一比，组词。(5分)6 衔（） 嘱（） 惋（）衍（） 瞩（） 婉（）堕（） 诀（）坠（） 决（）四、积累与运用。(25.5分)7先把词语补充完整，再选择词语填空。(8分)敝()自()雪()送()望()兴()苦()孤() ()()欲动 层()不()不()言() 耐()寻()(1) 现在的考试题型_，知识浅薄的我也只能_了。(2) 面对_的黑暗势力，先生的帮助好比_，给予了我们莫大的信心。8在括号里填上表示“看”的词语。(不得重复填写)(3.5分)上周六，我们学校组织了一次春游活动。同学们

3、登上山顶，有的_蔚蓝的天空，有的_山下的村庄，有的_远方的水库，有的_山顶的景色，有的趴在草丛里_蟋蟀的洞穴从山上下来，我们先去烈士陵园_了烈士纪念碑，又去敬老院_了那里的退伍军人。9照样子仿写句子。(3分)友谊是一抹彩虹，染饰我们的生活；友谊是_，_；友谊是_，_；友谊是_，_。 10先把诗句补充完整，再把诗句、题目和作者用线连起来。(8分)劝君更尽一杯酒，_。湖上杂诗 王维_，不羡神仙羡少年。 送元二使安西 吕岩敲成玉磬穿林响，_。 牧童 杨万里_，不脱蓑衣卧月明。 稚子弄冰 袁枚11朋友别称我知道。(3分)古人关于“朋友”有不同的说法：像俞伯牙和钟子期这样有共同语言的朋友称作“_”，两家

4、世代有交情的朋友称作“_”，打破年龄、辈分的差异而结为好朋友的称作“_”，可以同生死 、共患难的朋友称作“_”，有交情的老朋友称作“_”，在道义上相互支持的朋友称作“_”。五、课文传真。(12分)12回忆本学期学过的课文，有许多人物给我们留下了深刻的印象：有_精神的守卫着昆仑山的边防战士，违背自然规律做出“_”的蠢事的宋人，不知道用发展的眼光看问题而“_” 的楚人，热爱生活、平易近人的人民艺术家_，被称为“_”的法国作家儒勒凡尔纳，还有严于解剖自己的文学家_。13蟋蟀的住宅选自法国著名昆虫学家_的_ ，课文采用拟人化的手法，介绍了蟋蟀的_和_，说明蟋蟀的住宅是一项_，赞美了它_的精神。六、课内

5、阅读。(10.5分)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候你要是愿意就明天她说。“好吧，就明天。”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也没回来。14在“ ”

6、里填上恰当的标点符号。(3.5分)15下面句子分别采用了哪种人物描写方法，把答案写在句子后面的括号里。(3分)(1) 她憔悴的脸上现出央求般的神色。()(2) 她一会儿坐下，一会儿站起。()(3) 母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”()16字词品析。(2分)(1)“她进来了，挡在窗前。”从句中的“挡”字可以看出_(2)“她又悄悄地出去了。”从句中的“悄悄”这个词可以体会到_17为什么母亲一直劝说“我”去北海看花？(2分)_七、课外阅读。(13分)胜利的手势收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wi wi)缩的男孩子联系起来。(

7、但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。)12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。”我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。“哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手

8、生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。”我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？”鲍勃迟疑(nny)地将他残缺不全的手放到我的手心里。我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上天如此安排，为的是能让你比别人更快地打出胜利的手势(用手指打出英文单词胜利victory的第一个字母v)。”鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额

9、时，我沉默地看着鲍勃，鲍勃涨(zhn zhn)红的脸上突然有了凝(nny)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。”我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视。18结合短文内容解释词语。(2分)(1)诠释： _(2)争先恐后： _19给加点的字选择正确的读音，画“”。(2分)20. 短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？(3分)_21短文第一自然段中括号里的句子是否多余？为什么？(2分)_22文章以“胜利的手势”为题，有何好处？ (2分)_23谈谈你对“伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视”这句话的理解。(2分)_八、我写我心。(20分)

10、24在你六年的小学生活中，一定收到过各式各样的礼物，选一件你认为最珍贵的礼物，以“珍贵的礼物”为题目写一篇作文。要求： 写真实的经历，感情真挚。 400字左右。答案： 一、1藉 yn 籍 shn2待 w 侍 w3chfnzhfn 4二、5萌宅隧蚯蚓崎岖豌葛藤橄榄莱 薇樱筝 蹈栖 兢兢 三、6示例： 四、7帚珍中炭洋叹心诣蠢蠢出穷苟笑人味(1)层出不穷 望洋兴叹(2)蠢蠢欲动 雪中送炭8仰望俯视眺望欣赏观察瞻仰探望9示例：一盏明灯照亮我们的世界一泓清泉滋润我们的心灵一缕春风拂去我们心中的愁绪10西出阳关无故人老夫心与游人异忽作玻璃碎地声归来饱饭黄昏后 11知音世交忘年交刎颈交故交(故旧、旧交、故

11、人)君子交五、12具有不屈不挠、乐观顽强揠苗助长刻舟求剑老舍科学幻想之父鲁迅13法布尔 昆虫记 特点 建造过程 伟大的工程 不辞辛苦、勤奋而有耐心六、14“ ？ ”“ ， ？ ”15(1)神态描写(2)动作描写(3)语言描写16(1)母亲用心良苦，她想把秋天的萧条挡在窗外，从而替“我”把心中的寂寞悲伤逐出窗外。(2)母亲为自己多说话伤了儿子而自责，也不想让儿子知道自己的病痛。17因为母亲想让“我”通过“看花”走出悲伤、绝望的阴霾，开启新生活，重新燃起生活的希望。七、18(1)文中指鲍勃的右手是对生命坚强的解释，说明。(2)文中指我们争着向前，唯恐落后。19wi yzhn nn2018 年小学毕

12、业质量检测 学校 班级 姓名 考场 考号 语 文 试 卷一、在读音、字形完全正确的一组后画“”，用“_”画出错误的并改正。(4分)1sh吞噬j书藉 yn吮吸 chn澄清 ()2sh待弄 w侮辱 ch橱窗 q颀长 ()3zhu点缀 ch贮蓄 p譬如 fn气氛 ()4mn隐瞒 q默契 chn乘其不备 chn惩罚 ()二、读拼音，写汉字。(10分)5春天万物mn()动，蟋蟀爬出住zhi()，走出su()道，小qi()yn()也从土里爬出来，留下q()q()的痕迹。瞧！wn()豆发芽了，g()tn()变青了，n()ln()枝变绿了，金达li,()盛开了，蔷wi()花长出了花苞，yn()花开得烂漫。风z

13、hen()在尽情地舞do()，啄木鸟q()息在森林里，jn()jn()业业地捉着虫子。三、比一比，组词。(5分)6 衔（） 嘱（） 惋（）衍（） 瞩（） 婉（）堕（） 诀（）坠（） 决（）四、积累与运用。(25.5分)7先把词语补充完整，再选择词语填空。(8分)敝()自()雪()送()望()兴()苦()孤() ()()欲动 层()不()不()言() 耐()寻()(1) 现在的考试题型_，知识浅薄的我也只能_了。(2) 面对_的黑暗势力，先生的帮助好比_，给予了我们莫大的信心。8在括号里填上表示“看”的词语。(不得重复填写)(3.5分)上周六，我们学校组织了一次春游活动。同学们登上山顶，有的_蔚

14、蓝的天空，有的_山下的村庄，有的_远方的水库，有的_山顶的景色，有的趴在草丛里_蟋蟀的洞穴从山上下来，我们先去烈士陵园_了烈士纪念碑，又去敬老院_了那里的退伍军人。9照样子仿写句子。(3分)友谊是一抹彩虹，染饰我们的生活；友谊是_，_；友谊是_，_；友谊是_，_。 10先把诗句补充完整，再把诗句、题目和作者用线连起来。(8分)劝君更尽一杯酒，_。湖上杂诗 王维_，不羡神仙羡少年。 送元二使安西 吕岩敲成玉磬穿林响，_。 牧童 杨万里_，不脱蓑衣卧月明。 稚子弄冰 袁枚11朋友别称我知道。(3分)古人关于“朋友”有不同的说法：像俞伯牙和钟子期这样有共同语言的朋友称作“_”，两家世代有交情的朋友称

15、作“_”，打破年龄、辈分的差异而结为好朋友的称作“_”，可以同生死 、共患难的朋友称作“_”，有交情的老朋友称作“_”，在道义上相互支持的朋友称作“_”。五、课文传真。(12分)12回忆本学期学过的课文，有许多人物给我们留下了深刻的印象：有_精神的守卫着昆仑山的边防战士，违背自然规律做出“_”的蠢事的宋人，不知道用发展的眼光看问题而“_” 的楚人，热爱生活、平易近人的人民艺术家_，被称为“_”的法国作家儒勒凡尔纳，还有严于解剖自己的文学家_。13蟋蟀的住宅选自法国著名昆虫学家_的_ ，课文采用拟人化的手法，介绍了蟋蟀的_和_，说明蟋蟀的住宅是一项_，赞美了它_的精神。六、课内阅读。(10.5分

16、)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候你要是愿意就明天她说。“好吧，就明天。”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也没回来。14在“ ”里填上恰当的标点符

17、号。(3.5分)15下面句子分别采用了哪种人物描写方法，把答案写在句子后面的括号里。(3分)(1) 她憔悴的脸上现出央求般的神色。()(2) 她一会儿坐下，一会儿站起。()(3) 母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”()16字词品析。(2分)(1)“她进来了，挡在窗前。”从句中的“挡”字可以看出_(2)“她又悄悄地出去了。”从句中的“悄悄”这个词可以体会到_17为什么母亲一直劝说“我”去北海看花？(2分)_七、课外阅读。(13分)胜利的手势收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wi wi)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的

18、右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。)12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。”我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。“哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。

19、”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。”我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？”鲍勃迟疑(nny)地将他残缺不全的手放到我的手心里。我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上天如此安排，为的是能让你比别人更快地打出胜利的手势(用手指打出英文单词胜利victory的第一个字母v)。”鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍

20、勃，鲍勃涨(zhn zhn)红的脸上突然有了凝(nny)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。”我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视。18结合短文内容解释词语。(2分)(1)诠释： _(2)争先恐后： _19给加点的字选择正确的读音，画“”。(2分)20. 短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？(3分)_21短文第一自然段中括号里的句子是否多余？为什么？(2分)_22文章以“胜利的手势”为题，有何好处？ (2分)_23谈谈你对“伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视”这句话的理解。(2分)_八、我写我心。(20分)24在你六年的小学

21、生活中，一定收到过各式各样的礼物，选一件你认为最珍贵的礼物，以“珍贵的礼物”为题目写一篇作文。要求： 写真实的经历，感情真挚。 400字左右。答案： 一、1藉 yn 籍 shn2待 w 侍 w3chfnzhfn 4二、5萌宅隧蚯蚓崎岖豌葛藤橄榄莱 薇樱筝 蹈栖 兢兢 三、6示例： 四、7帚珍中炭洋叹心诣蠢蠢出穷苟笑人味(1)层出不穷 望洋兴叹(2)蠢蠢欲动 雪中送炭8仰望俯视眺望欣赏观察瞻仰探望9示例：一盏明灯照亮我们的世界一泓清泉滋润我们的心灵一缕春风拂去我们心中的愁绪10西出阳关无故人老夫心与游人异忽作玻璃碎地声归来饱饭黄昏后 11知音世交忘年交刎颈交故交(故旧、旧交、故人)君子交五、12

22、具有不屈不挠、乐观顽强揠苗助长刻舟求剑老舍科学幻想之父鲁迅13法布尔 昆虫记 特点 建造过程 伟大的工程 不辞辛苦、勤奋而有耐心六、14“ ？ ”“ ， ？ ”15(1)神态描写(2)动作描写(3)语言描写16(1)母亲用心良苦，她想把秋天的萧条挡在窗外，从而替“我”把心中的寂寞悲伤逐出窗外。(2)母亲为自己多说话伤了儿子而自责，也不想让儿子知道自己的病痛。17因为母亲想让“我”通过“看花”走出悲伤、绝望的阴霾，开启新生活，重新燃起生活的希望。七、18(1)文中指鲍勃的右手是对生命坚强的解释，说明。(2)文中指我们争着向前，唯恐落后。19wi yzhn nn2018 年小学毕业质量检测 学校

23、班级 姓名 考场 考号 语 文 试 卷一、在读音、字形完全正确的一组后画“”，用“_”画出错误的并改正。(4分)1sh吞噬j书藉 yn吮吸 chn澄清 ()2sh待弄 w侮辱 ch橱窗 q颀长 ()3zhu点缀 ch贮蓄 p譬如 fn气氛 ()4mn隐瞒 q默契 chn乘其不备 chn惩罚 ()二、读拼音，写汉字。(10分)5春天万物mn()动，蟋蟀爬出住zhi()，走出su()道，小qi()yn()也从土里爬出来，留下q()q()的痕迹。瞧！wn()豆发芽了，g()tn()变青了，n()ln()枝变绿了，金达li,()盛开了，蔷wi()花长出了花苞，yn()花开得烂漫。风zhen()在尽情地

24、舞do()，啄木鸟q()息在森林里，jn()jn()业业地捉着虫子。三、比一比，组词。(5分)6 衔（） 嘱（） 惋（）衍（） 瞩（） 婉（）堕（） 诀（）坠（） 决（）四、积累与运用。(25.5分)7先把词语补充完整，再选择词语填空。(8分)敝()自()雪()送()望()兴()苦()孤() ()()欲动 层()不()不()言() 耐()寻()(1) 现在的考试题型_，知识浅薄的我也只能_了。(2) 面对_的黑暗势力，先生的帮助好比_，给予了我们莫大的信心。8在括号里填上表示“看”的词语。(不得重复填写)(3.5分)上周六，我们学校组织了一次春游活动。同学们登上山顶，有的_蔚蓝的天空，有的_山

25、下的村庄，有的_远方的水库，有的_山顶的景色，有的趴在草丛里_蟋蟀的洞穴从山上下来，我们先去烈士陵园_了烈士纪念碑，又去敬老院_了那里的退伍军人。9照样子仿写句子。(3分)友谊是一抹彩虹，染饰我们的生活；友谊是_，_；友谊是_，_；友谊是_，_。 10先把诗句补充完整，再把诗句、题目和作者用线连起来。(8分)劝君更尽一杯酒，_。湖上杂诗 王维_，不羡神仙羡少年。 送元二使安西 吕岩敲成玉磬穿林响，_。 牧童 杨万里_，不脱蓑衣卧月明。 稚子弄冰 袁枚11朋友别称我知道。(3分)古人关于“朋友”有不同的说法：像俞伯牙和钟子期这样有共同语言的朋友称作“_”，两家世代有交情的朋友称作“_”，打破年龄

26、、辈分的差异而结为好朋友的称作“_”，可以同生死 、共患难的朋友称作“_”，有交情的老朋友称作“_”，在道义上相互支持的朋友称作“_”。五、课文传真。(12分)12回忆本学期学过的课文，有许多人物给我们留下了深刻的印象：有_精神的守卫着昆仑山的边防战士，违背自然规律做出“_”的蠢事的宋人，不知道用发展的眼光看问题而“_” 的楚人，热爱生活、平易近人的人民艺术家_，被称为“_”的法国作家儒勒凡尔纳，还有严于解剖自己的文学家_。13蟋蟀的住宅选自法国著名昆虫学家_的_ ，课文采用拟人化的手法，介绍了蟋蟀的_和_，说明蟋蟀的住宅是一项_，赞美了它_的精神。六、课内阅读。(10.5分)那天我又独自坐在

27、屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候你要是愿意就明天她说。“好吧，就明天。”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也没回来。14在“ ”里填上恰当的标点符号。(3.5分)1

28、5下面句子分别采用了哪种人物描写方法，把答案写在句子后面的括号里。(3分)(1) 她憔悴的脸上现出央求般的神色。()(2) 她一会儿坐下，一会儿站起。()(3) 母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”()16字词品析。(2分)(1)“她进来了，挡在窗前。”从句中的“挡”字可以看出_(2)“她又悄悄地出去了。”从句中的“悄悄”这个词可以体会到_17为什么母亲一直劝说“我”去北海看花？(2分)_七、课外阅读。(13分)胜利的手势收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wi wi)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的右手是划破我记忆的

29、闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。)12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。”我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。“哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛

30、看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。”我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？”鲍勃迟疑(nny)地将他残缺不全的手放到我的手心里。我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上天如此安排，为的是能让你比别人更快地打出胜利的手势(用手指打出英文单词胜利victory的第一个字母v)。”鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍勃，鲍勃涨(zhn zhn)红的脸上突然有了凝(nny)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。”我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视。18结合短文内容解释词语。(2分)(1)诠释： _(2)争先恐后： _19给加点的字选择正确的读音，画“”。(2分)20. 短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？(3分)_