最新人教版八年级下册生物-课件-第一节-基因控制生物的性状-第一节-基因控制生物的性状.ppt

1、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级第二章第二章 生物的生殖和发育生物的生殖和发育第七单元第七单元 生物圈中生命的延续和发展生物圈中生命的延续和发展第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状你跟你爸爸、妈妈长得像吗？遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。情景引入情景引入导入新课导入新课2023-5-152遗传学中把生物体所表现出的遗传学中把生物体所表现出的形态结形态结构、生理特征和行为方式构、生理特征和行为方式，统称为性状。，统称为性状。凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉

2、眼仅能观察到某些形自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的特征。（如人的ABOABO血型）血型）探究点一探究点一 生物的性状生物的性状讲授新课讲授新课2023-5-153豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠同种生物的同一性状常常有不同的同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。表现形式。讲授新课讲授新课2023-5-154相对性状：同相对性状：同种生物的同一性状种生物的同一性状的不同表现形式。的不同表现形式。讲授新课

3、讲授新课2023-5-155 （1 1）耳朵有没有耳垂？）耳朵有没有耳垂？（2 2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3 3）能否把舌由两侧向中央卷曲？）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4 4）能否使大拇指向背侧弯曲？）能否使大拇指向背侧弯曲？讲授新课讲授新课2023-5-156(形态结构形态结构)(行为方式行为方式)讲授新课讲授新课1 1狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性

4、状。相对性状是相对性状是的的。讲授新课讲授新课2023-5-1583 3假如你的眼睛是双眼皮，你的父母假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？也是双眼皮吗？你父母的父母呢？2 2把豌豆的圆粒种下去之后，所长出把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？的豌豆都是圆粒吗？不一定，生物的性状受遗传物质的控制，不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。不一定是。

5、不一定是。讲授新课讲授新课2023-5-159父母的性状是怎样遗传给子女的呢？父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精探究点二探究点二 基因控制生物的性状基因控制生物的性状讲授新课讲授新课2023-5-151019821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快它同胎所生的小鼠生长速度快2 23 3倍，体积大倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展一倍。这项

6、研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。的里程碑。讲授新课讲授新课2023-5-1511小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管转基因超级鼠讲授新课讲授新课2023-5-15121 1在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。宜转入大鼠生长激素基因）。2 2将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微

7、镜下将大鼠生长激素基因，微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。转入的基因。注意讲授新课讲授新课2023-5-15133 3将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生中就有了两种受精卵，一种是导入了

8、大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。有的未转基因的受精卵。讲授新课讲授新课2023-5-1514讨论1 1在这项研究中，被研究的性状是在这项研究中，被研究的性状是_。2 2控制这个性状的基因是控制这个性状的基因是_ _ _。鼠的个体大小激素基因大鼠生长3 3转基因超级鼠的获得，说明性状转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是与基因之间的关系是。4 4由此推论，在生物传种接代的过由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是程中，传递的是_ _ _。基因控制生物的性状控制性状的基因，而不是生物的性状讲授新课讲授新课2023-5

9、-1515基因内含有控制生物性状的遗传信基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的息，存在于染色体的DNADNA分子上。基因控分子上。基因控制生物性状的过程称为制生物性状的过程称为。生物遗传信息的传递途径是：生物遗传信息的传递途径是：蛋白质（表现蛋白质（表现性状）性状）DNADNARNARNA转录转录翻译翻译讲授新课讲授新课2023-5-1516除了转基因鼠之外，还有转基因植除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。物、转基因食品以及转基因药品。把同一种生物的某个基因，用生把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基物技术的方法转入到另一种生物的基因中，

10、培育出的因中，培育出的，就有可，就有可能表现出转入基因所控制的性状。能表现出转入基因所控制的性状。讲授新课讲授新课2023-5-1517 转基因植物讲授新课讲授新课转基因动物讲授新课讲授新课2023-5-1519克隆猫讲授新课讲授新课2023-5-1520转基因食品讲授新课讲授新课2023-5-1521转基因药品讲授新课讲授新课2023-5-1522一、生物的性状遗传学中把生物体所表现出的形态结遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。构、生理特征和行为方式，统称为性状。：同种生物同一性状的不同表现同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。形式称为相对性状。基因内含

11、有控制生物性状的遗传信息，基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的存在于染色体的DNADNA分子上。分子上。二、基因控制性状课堂小结课堂小结2023-5-15231 1凭肉眼的观察或简单的测量，并不能凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。生理特征等。2 2性状：遗传学中把生物体所表现的形性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。课堂小结课堂小结2023-5-15

12、241 1通俗地说，遗传是指通俗地说，遗传是指 ，变变异是指异是指。生物的遗生物的遗传和变异是通过传和变异是通过而实现的。而实现的。2 2人们对遗传和变异的认识最初是从人们对遗传和变异的认识最初是从开始的。任何生物体都有许许多多开始的。任何生物体都有许许多多。有的有的是是，有的是有的是，有的有的是是，等等。同种生物的等等。同种生物的常常有不同的表现形式，遗传学家把常常有不同的表现形式，遗传学家把的不同表现形式称为的不同表现形式称为。亲子间的相似性亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异亲子间和子代个体间的差异生殖和发育生殖和发育性状性状形态结构特征形态结构特征生理特征生理特征行为方式行为方式同一性状同一性状同一性状同一性状相对性状相对性状性状性状随堂训练随堂训练2023-5-15253 3把一种生物的某个基因，用生物技术把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的的方法转入到另一种生物的中，培育中，培育出的转基因生物，就有可能表现出出的转基因生物，就有可能表现出所所控制的控制的。基因组基因组转入基因转入基因性状性状4 4下列属于相对性状的是（下列属于相对性状的是（）A A豌豆的黄粒与皱粒豌豆的黄粒与皱粒B B番茄的红花与豌豆的白花番茄的红花与豌豆的白花C C兔子的白毛与长毛兔子的白毛与长毛D D人的双眼皮与单眼皮人的双眼皮与单眼皮随堂训练随堂训练2023-5-1526