1、劝 学 荀子明确目标1.积累文中重要的文言词语、句式。文本解读荀子（约前313前238）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。荀子 劝学的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”在这里有“劝勉”的意思，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，第2段阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。第3段阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个角度论述只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子。第4段阐明学习应持的方法和态度。这一段也分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。1.表并列关系；2.表递进关系；3
2、.表顺承关系；4.表转折关系；5.表修饰关系而而1.金就砺则利 2.上食埃土下饮黄泉古义：泛指金属 今义：专指黄金古义：地下水 今义：阴间【古今异义】方法指导学习这篇文章，除了要注意积累重要的字词句知识，准确翻译每句话外，还要注意文章在写作方面的特点，以便更好地理解课文。拓展探究在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化，你认为荀子的观点有没有过时？有哪些观点需要补充？思维训练蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。翻译下面两段文字。
