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数学单元教学设计的一般要求一、单元教学目标 1能够从单元教学内容的角度出发，整体上对教学目标进行科学、准确地定位。 2教学目标应全面、具体、明确、符合课标与学生实际，体现三维目标。 3教学目标应有单元整体总目标与课时分目标。 4教学目标应该具有较强的可操作性与可检测性。二、要素分析 单元教学内容要素分析应突出以下几个方面： 1数学视角的分析； 2课标视角的分析； 3教材比较视角的分析； 4教学方法的分析； 5教学目标分析； 6学生学习特征分析； 7重难点分析。 上述诸方面可具体详细分析其中某些要素，也可进行全面分析，但分析要科学、准确、具体等。三、教学流程 在目标与要素分析的基础上，进行单元教学流程设计，从单元的角度出发，对本单元教学内容进行课时分解，并描述每节课教学之间的关联及其与单元总目标之间的关系，分析单元的重难点。四、课例设计 基于单元教学设计理念，选择本单元的一节课做出教学设计。五、自我反思 在实施单元教学设计过程中，能够从整个单元教学设计的视角，反思自己在教学设计的过程中的得与失，提出改进建议。
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