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1、教学天地数学教学数学教学中的中的 】“听说读写目录目录 一、学会聆听 二、会说敢问 三、读懂读活 四、严谨书写学会聆听学会聆听 低年级可以多用低年级可以多用 “比一比谁听得认真比一比谁听得认真”、“边听边想边听边想，他说的和我一样吗他说的和我一样吗”的方法来引的方法来引导学生导学生。，。，高年级的学生可以结合思考题来听讲。高年级的学生可以结合思考题来听讲。其次要把听与动脑相结合。其次要把听与动脑相结合。只有大脑思维参与的只有大脑思维参与的“听听”才是真正意义上的才是真正意义上的“听听”，所以教学中应所以教学中应该要求学生集中精神、积极思考该要求学生集中精神、积极思考，一方面所听内一方面所听内容

2、的正误容的正误，一方面思考是否另有蹊径。一方面思考是否另有蹊径。教师可以教师可以创设一定的氛围或提出学生感兴趣创设一定的氛围或提出学生感兴趣的问题的问题，借此引起学生的注意使之进入一种自借此引起学生的注意使之进入一种自觉聆听的境界。还应注意要让学生有听的余地。觉聆听的境界。还应注意要让学生有听的余地。因为当某个学生在回答的时候因为当某个学生在回答的时候，几乎所有的学几乎所有的学生都在积极思考生都在积极思考，思维的大门可能朝着各个方思维的大门可能朝着各个方向开。这时教师要适当地延误你的评价。如果向开。这时教师要适当地延误你的评价。如果马上以马上以“很好很好”来结束学生的回答其余的学生来结束学生的

3、回答其余的学生，就有可能马上结束思考就有可能马上结束思考，长此以往学生积极的长此以往学生积极的数学思维活动就有可能被扼杀数学思维活动就有可能被扼杀。积极主动参积极主动参与的热情就会减退与的热情就会减退。会说敢问会说敢问 数学教学的关键在于培养学生的思维和数学教学的关键在于培养学生的思维和 口口头表达能力头表达能力。特别是低年级数学教学更应让学。特别是低年级数学教学更应让学生掌握语言表达的方式方法生掌握语言表达的方式方法，让学生知道说什让学生知道说什么么，可以怎样说可以怎样说，还可以怎样说还可以怎样说，从而提高语从而提高语言表达的质与量。言表达的质与量。首先要让学生有想说的愿望首先要让学生有想说

4、的愿望也就是肯说。也就是肯说。对于低年级的学生来说好听的故对于低年级的学生来说好听的故事、美丽的图片、精彩的比赛都是学生感兴趣事、美丽的图片、精彩的比赛都是学生感兴趣的对于感兴趣的东西学生自然溢于言表。这时的对于感兴趣的东西学生自然溢于言表。这时你只要说你只要说“你想说什么吗你想说什么吗”那学生肯定是跃跃欲那学生肯定是跃跃欲试了试了。其次鼓励学生说与众不同的话其次鼓励学生说与众不同的话。从入学的第一堂。从入学的第一堂课开始就应鼓励学生说与众不同的话。教学数课开始就应鼓励学生说与众不同的话。教学数字字 可以这样鼓励学生可以这样鼓励学生“某某同学说有某某同学说有，老师你老师你可以说有可以说有 张桌

5、子张桌子，如果连起来说就更好如果连起来说就更好”虽然看虽然看似简单似简单，但是对于低年级学生来说就是创新了。但是对于低年级学生来说就是创新了。这样长时间的练习后这样长时间的练习后，学生的思维就开阔了学生的思维就开阔了，就就会有奇思妙想有不同的想法。这时你再鼓励学生会有奇思妙想有不同的想法。这时你再鼓励学生发表己见、提出疑问就会发现学生的认识和活动发表己见、提出疑问就会发现学生的认识和活动相对于过去新颖独特相对于过去新颖独特 了了，有突破有突破 了了。读懂读活读懂读活 在小学数学中还应重视培养学生阅读的能力在小学数学中还应重视培养学生阅读的能力和认真阅读的习惯。学生通过阅读发现疑问积极和认真阅读

6、的习惯。学生通过阅读发现疑问积极思维提出问题思维提出问题 寻求答案。这也是学生学习主动性寻求答案。这也是学生学习主动性的体现。对读的要求的体现。对读的要求：一是读通一是读通。这是浏览式的知其大概即可。这是浏览式的知其大概即可。二要读懂二要读懂。它是在前者的基础上细嚼慢咽去理解。它是在前者的基础上细嚼慢咽去理解。这这时可以用逐词逐句、圈圈点点画画的方法进行。时可以用逐词逐句、圈圈点点画画的方法进行。如学会读概念、法则、性质时抓住关键字词如学会读概念、法则、性质时抓住关键字词 读例读例题自己先分析然后再读解题过程分清解题层次注题自己先分析然后再读解题过程分清解题层次注意书写规格等。意书写规格等。三

7、是要读活三是要读活。这是更高要求的阅读了这是更高要求的阅读了，要求学生能通过读要求学生能通过读，整理知识整理知识、概括规概括规律律、提出看法展开争论。掌握了读的方提出看法展开争论。掌握了读的方法和规律学生才能养成良好的阅读习惯法和规律学生才能养成良好的阅读习惯提高自学能力提高自学能力。严谨书写严谨书写 数学学科的特点决定了数学语言的精确性和数学学科的特点决定了数学语言的精确性和精炼性。书面作业不仅是学生学习态度、学习习精炼性。书面作业不仅是学生学习态度、学习习惯的一个窗口惯的一个窗口，更是学生思维过程、思考结果更是学生思维过程、思考结果的体现。这其中教师的示范作用举足轻重的体现。这其中教师的示

8、范作用举足轻重，整洁整洁的书写、清晰的思路、严谨不懈的态度都能给学的书写、清晰的思路、严谨不懈的态度都能给学生最形象、最生动、最切实的指导生最形象、最生动、最切实的指导，如果教师板如果教师板书潦草、随意性强书潦草、随意性强，书写不规范书写不规范，计算也马马虎计算也马马虎虎虎，日子长了日子长了，学生也会模仿教师养成不良的习学生也会模仿教师养成不良的习惯。所以教师应以身作则惯。所以教师应以身作则，让学生潜移默化地让学生潜移默化地养养成书写整洁、仔细计算、自觉检验的习惯成书写整洁、仔细计算、自觉检验的习惯。结束语结束语 教无定法教无定法，贵在得法。贵在得法。”语文与数学或其他所语文与数学或其他所有学

9、科的教学其实都不是孤立的有学科的教学其实都不是孤立的，它们是相互渗它们是相互渗透、相互作用的透、相互作用的，语文教学教法的训练同样可以语文教学教法的训练同样可以在数学教学中找到合适的土壤在数学教学中找到合适的土壤，并使数学教学绽并使数学教学绽放光彩。实践证明在数学教学中有意识地进行以放光彩。实践证明在数学教学中有意识地进行以上几项能力的训练上几项能力的训练，对于对于培养学生的自主学习、培养学生的自主学习、自我参与的意识和创新能力自我参与的意识和创新能力都大有成效。都大有成效。谢谢指教！第三节第三节 手三阳经手三阳经一、手阳明大肠经一、手阳明大肠经（一）经脉循行（一）经脉循行 起于食指桡侧端，沿

10、上肢外侧前缘上行，经肩颈，通过面颊，在人中部左右交叉，止于对侧鼻翼旁，与足阳明胃经相接。（二）联系脏腑器官（二）联系脏腑器官 大肠，肺大肠，肺;口，下齿，鼻。口，下齿，鼻。（三）主治概要（三）主治概要 本经腧穴主要治疗头面、五官、咽喉本经腧穴主要治疗头面、五官、咽喉病，胃肠病，热病以及经脉循行部位的其病，胃肠病，热病以及经脉循行部位的其他病证。如头痛、齿痛、咽喉肿痛、鼻病、他病证。如头痛、齿痛、咽喉肿痛、鼻病、口眼口眼斜、发热、泄痢、上肢外侧前缘疼斜、发热、泄痢、上肢外侧前缘疼痛等。痛等。（四）本经腧穴（四）本经腧穴 本经单侧共20穴，首穴商阳，末穴迎香。其穴位依次为：商阳、二间、三间、合谷、

11、阳溪、偏历、温溜、下廉、上廉、手三里、曲池、肘髎、手五里、臂臑、肩髃、巨骨、天鼎、扶突、口禾髎、迎香。手阳明穴起商阳，二间三间合谷藏，阳溪偏历温溜齐，下廉上廉三里长，曲池肘髎五里近，臂臑肩髃巨骨当，天鼎扶突禾髎接，鼻旁五分号迎香。经穴歌诀商商 阳阳 定位：食指桡侧指甲根角旁约0.1寸。作用：宣肺解表，清热开窍。主治：热病，昏迷;咽喉肿痛，齿痛;食指麻木。刺灸法：浅刺0.1寸,或点刺出血。可灸。附注：附注：配少商、合谷治疗咽喉肿痛配少商、合谷治疗咽喉肿痛;配中冲、关冲配中冲、关冲治疗高热、昏迷、中暑。治疗高热、昏迷、中暑。手阳明经之井穴。手阳明经之井穴。合合 谷谷 定位：手背第1、2掌骨之间，约

12、平第2掌骨桡侧的中点处。简便取穴法：将一手拇指指关节横纹放在另一手拇、食指之间的指蹼缘上，屈指当拇指尖处为穴。作用：祛风解表，调和营卫，镇惊止痛，泻热开闭。主治:头痛，齿痛，目赤肿痛，咽喉肿痛，口眼歪斜，鼻衄，牙关紧闭，耳鸣耳聋，痄腮;发热恶寒，无汗或多汗;痛经，经闭，滞产;胃痛，腹痛，便秘，泄泻，痢疾;半身不遂，小儿惊风;瘾疹。刺灸法：直刺0.51寸;孕妇不宜针;可灸。附注：凡表证、热病、汗证、多种痛证及妇人经闭、滞产等，皆可以本穴作为主穴。配颊车、下关治疗牙痛;配风池、大椎、曲池治疗外感发热头痛;配复溜治疗无汗或多汗;配三阴交治疗痛经、经闭、滞产;配肩髃、曲池、外关治疗上肢痹证或瘫痪;配太

13、冲治疗抽搐、小儿惊风等。手阳明经之原穴。阳阳 溪溪 定位：在腕背横纹桡侧，拇指向上翘起时，当拇短伸肌腱与拇长伸肌腱之间的凹陷中。作用：清泻阳明，疏经利节。主治：头痛，耳聋耳鸣，咽喉肿痛;手腕疼痛无力。刺灸法：直刺0.50.8寸，可灸。附注：配翳风、听宫治疗耳鸣耳聋;配阳池、阳谷治疗腕关节疼痛。手阳明经之经穴。偏偏 历历定位：曲肘，在阳溪穴与曲池穴连线上，腕横 纹上3寸处。作用：疏经活络。主治：耳鸣，鼻衄，咽喉肿痛;手臂疼痛;水肿等。刺灸法：直刺或斜刺0.50.8寸，可灸。附注：配太渊为原络配穴法，主治感冒、头痛、咽喉痛。手阳明经之络穴。手手 三三 里里 定位：在前臂背面桡侧，当阳溪与曲池连线上

14、，曲池下2寸。作用：疏通经络。主治：肘臂疼痛，上肢痿痹;腹痛，腹泻，腹胀;齿痛。刺灸法：直刺0.81.2寸，可灸。附注：配曲池、肩髃等穴治疗肩臂疼痛;配合谷治疗腹胀，吐泻。曲 池定位:在肘横纹外侧端，屈肘时当肘横纹外侧端与肱骨外上髁连线的中点。作用：祛风解表，清热通络。主治:热病，疟疾;咽喉肿痛，目赤肿痛，齿痛;腹痛，吐泻，痢疾;丹毒，瘾疹，瘰疬;上肢不遂，手臂肿痛;癫狂。刺灸法：直刺11.5寸，可灸。附注：本穴是治疗表证、热病、皮肤病及上肢不遂的常用穴之一。配大椎、合谷、外关治疗表证、热证;配合谷、膈俞、委中、血海治疗丹毒、荨麻疹;配肩髃、手三里、合谷治疗上肢不遂。手阳明经之合穴。肩 髃 定

15、位：在肩部，三角肌上，上臂外展或向前平伸时，当肩峰前下方凹陷处。取法：上臂平举时，肩部出现两个凹陷，前方的凹陷中。作用：理气化痰，疏经利节。主治：肩臂疼痛，上肢不遂;瘾疹。刺灸法：直刺或向下斜刺0.81.5寸，可灸。附注：配肩髎、肩贞治疗肩关节诸证;配曲池、合谷、外关治疗上肢不遂。扶扶 突突n定位：在颈外侧部，结喉旁，当胸锁乳定位：在颈外侧部，结喉旁，当胸锁乳突肌的胸骨头与锁骨头之间。突肌的胸骨头与锁骨头之间。n作用作用:清泻阳明。清泻阳明。n主治：咽喉肿痛，暴喑主治：咽喉肿痛，暴喑;瘿气，瘰疠瘿气，瘰疠;咳嗽，咳嗽，气喘气喘;呃逆。呃逆。n刺灸法：直刺刺灸法：直刺0.50.8寸，注意避开颈寸

16、，注意避开颈动脉，不可针刺过深，一般不使用电针动脉，不可针刺过深，一般不使用电针;可灸。可灸。迎 香 定位：在鼻翼外缘中点旁约0.5寸，当鼻唇沟中。作用：清热散风，通窍驱虫。主治：鼻塞，鼻鼽，鼻衄;口，面痒，面肿;胆道蛔虫症。刺灸法：略向内上方斜刺或平刺0.30.5寸，不宜灸。附注：本穴是治疗鼻病和面部病症的主 穴。配印堂、合谷治疗鼻渊;配上星、风 池、合谷治疗鼻衄;配水沟、合谷治疗面肿。小 结 1.循行概要循行概要 起于食指桡侧端，行于上肢外侧前缘，上肩，起于食指桡侧端，行于上肢外侧前缘，上肩，经水沟，左右交叉，止于对侧鼻翼旁。经水沟，左右交叉，止于对侧鼻翼旁。本经腧穴：首穴商阳，末穴迎香，单侧共本经腧穴：首穴商阳，末穴迎香，单侧共20穴。左右对称。穴。左右对称。2.取穴要点食指桡侧甲角旁取商阳。第一、二掌骨间取合谷。拇短、长伸肌腱之间凹陷取阳溪。尺泽与肱骨外上髁之间取曲池。曲池下两寸取手三里，上7寸取臂臑。肩峰前下方凹陷取肩髃。鼻唇沟中取迎香。3.主治要点 本经腧穴主要治疗前头、口齿、鼻病及热病。商阳治中风昏迷。合谷治热病、汗证、上肢不遂、滞产。曲池治热病、皮肤病及上肢不遂。肩髃治肩臂疼痛、风疹、瘾疹。迎香治鼻病。4.操作要点商阳浅刺或点刺放血。合谷孕妇慎针。迎香向上斜刺或平刺，不宜艾炷灸。