《漂亮的包装纸》教案设计.doc

1、二年级漂亮的包装纸教案张哲教材分析： 本课是二年级下册第三课，主要知识是让同学们了解生活中常见的包装纸，包括纹样设计和构成方法。同时，本课也是对前两课重重叠叠和点、线、面课程内容的综合应用。教师也可以引导学生用绘画、拓印、拼贴等方法。制作包装纸。学情分析： 二年级的学生学习美术的兴趣浓厚，不仅喜欢鲜艳的色彩，对绘画之外的表现方式充满了好奇也掌握了初步的造型方法，以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，概括分析逐步向抽象思维过度，设计包装纸正好满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。教学思路： 本课教学从六一儿童节收到

2、礼物为情景导入，了解包装纸“新衣服”的作用，在赏析过程中学生探究包装纸上图案的排列规律，学习包装纸设计的方法，能联系实际需求，自主选择喜欢的材料和方法设计包装纸，并用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲人或朋友，传达自己的情意，通过实践巩固设计和运用的知识与能力。课型： 设计 应用教学目标：1. 知识与技能：通过观察发现小图案构成的包装中具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。 2. 过程与方法：通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生的兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一个小礼物送给同学，体验同

3、学间的友情带来的快乐。3. 情感、态度和价值观：培养学生发现美的眼睛，创造美的能力和独立思考，耐心细致的学习习惯。 教学重点： 了解包装纸的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。教学难点： 包装纸的设计制作的方式方法。教师课前准备： 课件、示范画、包装纸、记号笔等。学生课前准备： 尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。教学过程：（一） 导入新课1. 六一儿童节刚刚过去，同学们有没有收到礼物。（回忆收到礼物的情感体验）2. 收到礼物之后我们也可以回赠一份礼物。（联系实际，确定设计主题）3. 如果给礼物穿上一件“花衣裳”，会让收到礼物的人更高兴。（出示对比图片） 小结：这件漂亮的“

4、花衣裳”就是礼物外面色彩缤纷的包装纸。引出题目，并且 板书这一题目。（二） 观察感悟1. 出示各种包装纸，引导学生赏析说一说：这些包装纸带给你什么样的感受？（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）2你最喜欢哪张包装纸？这些包装纸上都有什么图案？（三）探索新知1. 师生共同分析包装纸的图案与排列方式。提问：你喜欢的包装纸上的图案排列有什么规律？ 这些美丽的小花纹有哪些排列方式？（1） 单独纹样 （2）聚散纹样 （3）重复纹样2. 教师示范欣赏老师自制的包装纸，找一找老师在制作这些包装纸时用了哪些不同的制作方法？（1） 绘画 （2）拼贴 （3）拓印小结：选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规

5、律进行排列，可以创作符合自己的包装纸。3. 引导学生欣赏同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。 提问：你最喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？你最喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸。（四） 作业要求1. 选择绘画、拓印、拼贴等某种方法，设计制作出一张漂亮的包装纸。2. 学生独立完成（五） 评价阶段1. 学生自己介绍作品。最好采用小组间竞争的方式选出优秀作品。2. 学生之间互评。3. 老师点评。以鼓励为主，从纹样排列规律，色彩搭配，制作方式等角度点评。提出问题： 同学们看到这些自然界中形形色色的动植物会想到什么。在学生欣赏表达出自己的想法之后，教师肯定并简评同学的回答。2. 大屏幕上展示

6、不同的画家所描绘的花鸟画作品。师生之间互动讨论：画家所描绘的花鸟画同真实的花卉、动物有什么不同？哪里不同？画家为什么将花卉与动物安排在一个画面里呢？这么画有什么用意？等问题。3. 由此引出本节课的学习内容，并将标题板书在黑板上。 设计意图：以学生欣赏自然界中动植物的图片并提出问题作为导入，从同学们所熟知的生活环境入手，对比画家的花鸟画作品，使学生产生好奇，带着探究的心情去学习知识。引导阶段在教学过程中花费的时间约为810分钟左右。这一阶段最重要的是让学生明确本单元的学习内容是学画花鸟画，本课是第1课，通过作品来欣赏和了解花鸟画。（三） 发展阶段1. 大屏幕逐图播放教材上所提供的花鸟画作品，提出

7、下列问题，以师生问答，学生小组交流，学生发表意见等以学生为主体的方式对花鸟画进行欣赏，这期间读图与语言交流穿插进行。提出问题： 第一组：花鸟画就是画花和鸟吗？除此之外还有什么？ 第二组：这些花鸟画的画法有什么不同？大致分为几类？分别是 是什么？2. 归纳和总结以上讨论的问题，进一步与学生互动进行问题的解答。第一组答案要点：花鸟画是中国传统的三大画科之一，不仅包括花和鸟，而是泛指各种动植物。第二组答案要点：花鸟画重在缘物寄情。大致分为工笔、写意以及兼工带写。此处为重点，要进行细致的讲解。 设计意图：这一阶段要讲解重难点，所以继续以学生为主体，教师为主导的方式进行授课，让学生自己发现问题合作寻找答

8、案这样的方式，可以让学生更灵活的理解定义。发展阶段的教学过程大约为1520分钟的时间，最重要的是新知识的导入和重难点的讲解。（四） 认知提升阶段1. 带领同学们概括前面所欣赏的花鸟画经典作品，并且要运用到前面学习的概念，学会分析作品的基本规律，以作品标题，作者姓名，朝代，描绘手法（工笔、写意、兼工带写），题材，表现手法，艺术特点，背景资料作为基本方法，结合自己对作品寓意的理解。2. 请同学展示自己课前所搜集的花鸟画作品，从上述各方面向大家介绍作品，并思考还有哪些问题不明确，同学之间补充答疑，老师补充纠正。3. 老师小结本课所学的内容，重申重点定义，以鼓励为主点评学生的课堂表现。布置下节课同学们

9、应做好的准备。设计意图：让同学们学会分析作品的思路，并讲解给大家听会增强学生的自信心和学习知识后的成就感，采用同学间互动答疑的方法会最大限度调动课堂气氛，符合七年级学生对于课堂气氛的要求，调动学生的积极性。这一阶段的课堂教学时间约为1015分钟，最重要的是重难点的巩固和交流评价。（五） 课后拓展 让同学们在课后进一步搜集花鸟画资料，了解花鸟画历史，交流学习心得，能够将本课的知识学以致用。设计意图：这一阶段需要同学有比较强的自主学习的能力，硬性知识的传输没有意义，重要的是让学生把学习到的知识活学活用。板书设计： 因为本课的课程类型是欣赏.评述，所以书写的板书不多，主要分为三个部分，中间书写题目，左半部分书写重点定义和概念，右半部分张贴范画。 总之，对课堂的设计应当是以学生为主体，以问题为基础，从实际出发，充分利用教学手段来激发学生的兴趣，对学生的创新意识进行培养。使美术从生活中来再被应用到生活中去，学以致用。以上就是我对抒情怡神的花鸟画这节课的教案设计。