《生物与环境组成生态系统-第1课时-》公开课教学设计（初中生物人教版七年级上册）.doc

1、生物与环境组成生态系统 教学设计（第1课时）一、教学目标1说出生态系统的定义。2概述生态系统的组成。二、教学重点及难点重点：1生态系统的定义。2生态系统的组成及各成分的作用和相互关系。难点：1生态系统的定义。2生态系统的组成及各成分的作用和相互关系。三、教学准备教师收集生态系统定义及组成的相关视频、图片等，PPT。学生课前预习。四、相关资源【生物世界】生态系统知识卡片资源、【生物世界】生态系统的组成知识卡片资源。五、教学过程【课堂引入】知识回顾：1生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。2生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。（1）非生物因素：光、温度、水等；（

2、2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。3生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境并影响和改变环境。生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统。今天我们就来一起探讨有关生态系统的知识。【新知讲解】（一）什么是生态系统观察教材中“想一想，议一议”的插图并思考。讨论1图中影响牧草生存的环境因素有哪些？讲解：影响牧草生存的环境因素有两类：生物因素（鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌）和非生物因素（阳光、空气、水等）。讨论2这些环境因素是如何影响牧草生存的？讲解：阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依赖

3、又相互制约的关系。讨论3有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？讲解：草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。说明生物与环境是一个不可分割的整体。引入生态系统的概念。生物与环境是一个不可分割的整体。我们把在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但它们都具备相同的组成成分。那么，生态系统的组成是什么

4、样的呢？（二）生态系统的组成分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 讨论1树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？讲解：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。讨论2腐烂的树桩最终会消失吗？讲解：会，树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。讲解生态系统的组成：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的

5、物质和能量就流入动物体内。树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。讨论3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？讲解：植物能够通过光合作用制造有机物，制造的有机物不仅供给了自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，为消费者。细菌和真菌能将动植物遗体分解成无

6、机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。思考：在生态系统中除了有各种生物以外，还有哪些其他成分？它们各自有什么作用？讲解：生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水，等等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。无机环境为生物提供生存空间、阳光、空气等。出示生态系统的组成知识卡片，总结生态系统的组成。展示【生物世界】生态系统的组成知识卡片。生态系统的组成（上图为素材库中【生物世界】生态系统的组成知识卡片）典型例题例1下列叙述中，能构成一个生态系统的是（ ）A一片麦地B一个池塘中的所有生物C一片草地上的阳光、土壤和空气D一片森林中所有的植物答案：A解析：“一片麦地”即包括

7、了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；“一个池塘中的所有生物”只构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统；“一片草地上的阳光、土壤和空气”只构成非生物部分，没有生物群落，因此不属于生态系统；“一片森林中所有的植物”只有生产者，没有消费者、分解者和飞生物部分，因此不属于生态系统。例2一个生态系统可以是（）A一个狮群B一棵草C一块草地D一个人答案：C解析：“一个狮群”只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；“一棵草”只有部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；“一块草地”即包括了环境，又包括了此环境中的所有生物，因此属于生

8、态系统；“一个人”只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统。例3在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是（ ）A兔B草C狐狸D鹰答案：B解析：在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，形成的食物链是草兔鹰或草兔狐狸，草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，是生产者，兔、狐狸和鹰是消费者。例4下列生物属于分解者的是（ ）A水螅B木瓜C蘑菇D华南虎答案：C解析：生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中的有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，因此，真菌

9、和细菌在生态系统中扮演分解者。蘑菇是真菌，属于分解者。例5如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是（ ）A甲表示生产者，主要是绿色植物B乙表示消费者，包括人和各种动物C丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D甲乙丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统答案：D解析：甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（绿色植物）、消

10、费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲乙丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物部分，D错误。例6细菌和真菌能够把动植物的遗体和遗物最终分解成（ ）A二氧化碳和无机盐B水和无机盐C水和二氧化碳D二氧化碳、水和无机盐答案：D解析：在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物。例7下列有关农田生态系统的说法正确的是（ ）A人是生产者B昆虫是消费者C农作物是能量的最终来源D分解者对各种生物数量起决定作用答案：B解析：人不能制造有机物，必须直接或间接吃植物，因此人是消费者而不是生产者，A错误；昆虫

11、是动物，属于消费者，B正确；农作物是植物，是生态系统中的生产者，但农作物通过光合作用制造的有机物中储存的能量来源于太阳，C错误；对各种生物数量起决定作用的是生产者而不是分解者，D错误。六、课堂小结这节课我们学习了生态系统的概念及生态系统的组成，下面我们来回顾一下。展示【生物世界】生态系统知识卡片。生态系统（上图片素材库中【生物世界】生态系统知识卡片）1生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。2生态系统的组成生物部分非生物部分：阳光、空气、水等生产者：绿色植物消费者：各种动物分解者：腐生的细菌和真菌3生态系统中四种成分的相互关系：非生物部分生产者（绿色植物等）分解者（细菌、真菌等）消费者（各种动物）七、板书设计生物与环境组成生态系统（一）什么是生态系统生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。（二）生态系统的组成生态系统的组成生物部分非生物部分：阳光、空气、水等生产者：绿色植物消费者：各种动物分解者：腐生的细菌和真菌