1、演唱：汪峰我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量美丽的生命绽放的生命紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布主题学习主题学习 生命是一个奇迹：淤泥中长出的夏荷，能开出纯净不沾杂质的花儿；微小瘦弱的小草，能顶开头顶的重石生长；细细黑黑的萤火虫，能在茫茫黑夜中发出闪亮的光；柔软无骨的蚯蚓，能在紧实的土地里自由穿行“一花一世界，一叶一菩提”，大自然中多姿多彩的生命，总是给我们带来无尽的感动与感悟。灿烂辉煌而壮观的紫藤萝瀑布，引起我们对生命意义的追问和思索。描写了什么描写了什么“物物”？表达了什么表达了什么“志志”？
2、悟出了什么悟出了什么“理理”？找出找出表达作者情感的语句，说说文章表达了作者怎表达作者情感的语句，说说文章表达了作者怎样的情感样的情感感悟，散感悟，散文文中涉及的生命，其中涉及的生命，其“怒放怒放”体现体现在哪里在哪里？读了文章，你悟出了什么道理呢？说说此文对你读了文章，你悟出了什么道理呢？说说此文对你今后生活和成长的启示。今后生活和成长的启示。找出找出表达作者情感的语句，说说表达作者情感的语句，说说文章表达了作者怎样的情感感悟，散文章表达了作者怎样的情感感悟，散文文中涉及的生命，其中涉及的生命，其“怒放怒放”体现在哪里？体现在哪里？散文 托物言志托物言志：通对事物的描写和叙述，表现自己的志向
3、和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。“三问法三问法”描写了什么描写了什么“物物”：赏记叙描写句，知托何物赏记叙描写句，知托何物 表达了什么表达了什么“志志”：品议论抒情句，明言何志品议论抒情句，明言何志 悟出了什么悟出了什么“理理”：悟出生活哲理，助力成长悟出生活哲理，助力成长 一树紫藤萝，虽无众人欣赏却仍尽情开放，让宗璞感到生之美好。其实，我们的生活中还包含许多这样的事物，想想我们能从它们那里获得什么启示。请运用请运用 “三问法三问法”，从丛书，从丛书5页页好一朵木槿花好一朵木槿花，13页页牵牛花牵牛花，25页页寂寞红柳寂寞红柳，枫叶礼赞
4、枫叶礼赞 从主题从书中任选两篇托物言志类文章并进行自读思考后与小组成员交流。文中选择一篇精读，结合具体语句说说自己的阅读收获。文中选择一篇精读，结合具体语句说说自己的阅读收获。提示：提示：1.描写了什么描写了什么“物物”：勾画描写景物的语句，说说它勾画描写景物的语句，说说它们外在特点和内在品质。们外在特点和内在品质。2.表达了什么表达了什么“志志”：找出表达作者情感的语句，说找出表达作者情感的语句，说说文章表达了作者怎样的情感感悟。说文章表达了作者怎样的情感感悟。3.悟出了什么悟出了什么“理理”：说说你从文中得什么启示？说说你从文中得什么启示？都在描写具体事物的基础上表达都在描写具体事物的基础
5、上表达情感感悟。情感感悟。托物：托物：言志：言志：通过对通过对事物事物的叙述和描写的叙述和描写表达作者的表达作者的情感感悟等情感感悟等托托物物：言言志志：景物，事物景物，事物情感、感悟、志向、情感、感悟、志向、情操、爱好、愿望情操、爱好、愿望 生命有权自认为辉煌壮丽。（林希石缝间的生命）生命虽短，也要忍痛前行，引吭高歌。（寇俊杰蜗牛与蝉）也许，在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成荫，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。（张晓风敬畏生命）由于生命之短促，使得它婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。它一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨的挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫得走向刑场的侠女。（张抗抗瞬息与永恒的舞蹈）面对自然万物，感悟生命，泰戈尔高吟：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般精美”，冰心浅唱：“愿你的生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。同学们，愿你也积极感悟生命，让自己的生命也灿烂的怒放！
