1、29 29 掌掌 声声 情况情况 姿势姿势 犹豫犹豫 忧郁忧郁 情绪情绪 镇定镇定 讲述讲述 默默默默歧视歧视 鼓励鼓励 落下残疾落下残疾 骤然间骤然间 小儿麻痹症小儿麻痹症 热烈热烈 默读课文默读课文1、2、3自然段，自然段，用用画出表示英子自卑的句子，画出表示英子自卑的句子，体会英子的内心感受。体会英子的内心感受。她很文静，她很文静，总是总是默默地坐在默默地坐在教室的一角。教室的一角。上课前，她上课前，她早早地早早地就来到教室，下课后，她又总是就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开最后一个离开。她很文静，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。总是默默地坐在教室的一角。当同学们在教室里说说笑
2、笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她 ；她很文静，她很文静，总是总是默默地坐在默默地坐在教室的一角。教室的一角。上课前，她上课前，她早早地早早地就来到教室，下课后，她又总是就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开最后一个离开。轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英目光一齐投向了那个角落，英子子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站地站了起来，了起来，眼眼圈红红的圈红红
3、的。因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。别人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像从那以后，英子就像变变了一个了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起和同学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至甚至在一在一次联欢会上，还让同学们次联欢会上，还让同学们教她跳舞教她跳舞。犹郁犹郁yu：指拿不定主意的意思。：指拿不定主意的意思。忧郁忧郁yu：形容忧伤愁闷。：形容忧伤愁闷。默默读课文读课文第三自然段，用波第三自然段，用波浪线划出描写两次掌声的句子。浪线划出描写两次掌声的句子。课文中几次提到掌声？分别
4、在什么情课文中几次提到掌声？分别在什么情况下响起来的？况下响起来的？就在英子刚刚站定的那一刻，教室就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。久。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间骤然间响起了掌声，那掌声响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思？是什么意思？2 2、你想通过掌声告诉英子什么？、你想通过掌声告诉英子什么？就在英子刚刚站定的那一刻就在英子刚刚站定的那一刻“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久而持久”。就在英子忐忑不安的
5、那一刻就在英子忐忑不安的那一刻“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久而持久”。就在英子最需要鼓励的那一刻就在英子最需要鼓励的那一刻“教室教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。久。”故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又又响起了热烈响起了热烈的掌声。的掌声。1 1、英子故事讲的好吗？面对此时的英子，你有什么表示、英子故事讲的好吗？面对此时的英子，你有什么表示（掌声）？（掌声）？2 2、你的掌声很热烈，你又想通过掌声对英子说些什么呢？、你的掌声很热烈，你又想通过掌声对英子说些什么呢？故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又又
6、响起响起了了热烈热烈的掌声。的掌声。英子的信英子的信 这儿有一封英子这儿有一封英子长大后给作者的来信，长大后给作者的来信，其中一段是这样写其中一段是这样写的的 。我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对使我鼓起勇气微笑着面对生活。生活。最美的掌声最美的掌声 是啊！掌声是鼓励是啊！掌声是鼓励、是夸奖、是尊重、是是夸奖、是尊重、是关爱。在学校、在家里关爱。在学校、在家里 在社会，处处需要掌在社会，处处需要掌声。就让我们把爱融入掌声中，献给那些需声。就让我们把爱融入掌声中，献给那些需要掌声，需要爱的人们吧！要掌声，需要爱的人们吧！作业：制作一张小卡片，写上一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。
