最新部编版六年级语文上册第八单元教学课件.pptx

1、少少 年年 闰闰 土土2424部编版六年级语文上册第八单元课件全套今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。他的作品。鲁迅鲁迅:(18811936)浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918 年5 月，他首次以“鲁迅”的笔名，在新青年杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：代表作品：小说集呐喊彷徨；杂文集坟热风华盖集；散文诗集野草；散文集朝花夕拾。1919年年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特月，鲁迅从北京回到故乡

2、绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说地再现于小说故乡故乡 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面的人物形象。小说是用第一人

3、称写的，里面“我我”的思想感情真实地反映的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我我”就是鲁迅。就是鲁迅。少年闰土少年闰土节选自鲁迅节选自鲁迅1921年写的短篇小说年写的短篇小说故乡故乡。故乡故乡通过通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙

4、，和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目题目少年闰土少年闰土是编者加的，节选出来的章是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与节所表现的中心思想与故乡故乡整篇小说的主整篇小说的主题是有差别的。题是有差别的。1.会写12个生字。能正确理解词语。2.初步感知文意，了解课文内容。(重点)3.有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示正正zhngzhng (正月)zhngzhng (正常)读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们这里冬

5、天气温比较高，不下雪是正常现象。我们这里冬天气温比较高，不下雪是正常现象。.读一读读一读：正：正(zhngzhng)月里，月里，在在农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动，农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动，还要做好正还要做好正(zhngzhng)常的农活，准备春种。常的农活，准备春种。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【其间其间】【祭祀祭祀】【值年值年】【讲究讲究】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。并求保佑。那中间。其那中间。其,那。本课指西瓜地里。那。本课指西瓜地里。形容词，对生活等方面的要求高形容词，对生活等方面的要求高，追求，追求精美。精

6、美。本课指对祭祀的要求高。本课指对祭祀的要求高。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【装弶装弶】【无穷无尽无穷无尽】【许下愿心许下愿心】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。装置好，用来捉鸟兽。即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。好处。没有止境，形容数量极

7、多。穷，尽、完。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文通过课文通过“我我”对少年闰土的回忆，刻画对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。农村少年的形象。羞羞撒撒 缚缚 猬猬 伶伶 俐俐郑郑 拜拜 租租 厨厨 毡毡窜窜提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。郑重书写指导：“关”上边点小撇稍长，两横中下横要长，捺变点，要重；“阝”稍靠下，

8、竖要长。郑郑zhngzhng结构：左右组词：郑国 郑人买履造句：教师节，我把这件珍贵礼物郑重地交给了亲爱的老师。音序：Z 部首：阝祭拜书写指导：首笔撇短平，下边是两横，第二横稍长、向上提，右边是四横、下横最长。拜拜 bibi结构：左右组词：组词：对拜对拜 叩拜叩拜造句：造句：每到过年，爸爸都回老家每到过年，爸爸都回老家 祭拜祖先。祭拜祖先。音序：音序：B B 部首部首：手手收租书写指导：“禾”窄长，最后一笔捺变为点；“且”下框要窄长，里面两横，下边一横要长。租租 zz结构：左右组词：组词：房租房租 地租地租造句：造句：解放前，爷爷依靠几亩地解放前，爷爷依靠几亩地 收租来养活全家五口人。收租来养

9、活全家五口人。音序：音序：Z Z 部首：部首：禾禾厨房书写指导：外面是“厂”不是“广”，“豆”下横变为提。厨厨 chch结构：半包围组词：组词：厨师厨师 下厨下厨造句：造句：妈妈正在厨房里做饭。妈妈正在厨房里做饭。音序：音序：C C 部首：部首：厂厂小毡帽书写指导：“毛”首笔是短撇，第二横稍长，竖弯钩的弯要圆润且长，“占”要窄小。毡毡zhnzhn结构：半包围组词：毡靴 如坐针毡造句：冬天里，爷爷经常戴着一 顶过时的小毡帽散步。音序：Z 部首：毛怕羞书写指导：“”中间一撇从上横处起笔，要长；“丑”要扁，里边一竖稍向左拉，下横要长。羞羞 xixi结构：半包围半包围组词：组词：害羞害羞 羞羞答答羞羞

10、答答造句：造句：小芳是一个怕羞的女孩，小芳是一个怕羞的女孩，一见到生人就脸红。一见到生人就脸红。音序：音序：X X 部首部首：撒谷子书写指导：三部分都要窄长。“散”上边两竖中右竖稍长，“攵”首笔撇起笔稍高。撒撒 ss结构：左右组词：组词：撒播撒播 别撒了别撒了造句：造句：我和弟弟撒谷子喂小鸡。我和弟弟撒谷子喂小鸡。音序：音序：S S 部首：部首：扌扌束缚书写指导：“纟”稍窄、短，“甫”稍扁窄，下边“寸”扁宽，横要长、位置靠上。缚缚 f f结构：左右组词：组词：绑缚绑缚 作茧自缚作茧自缚造句：造句：小鸟逃脱了人们的束缚，小鸟逃脱了人们的束缚，飞向了蓝天。飞向了蓝天。音序：音序：F F 部首：部首

11、：纟纟刺猬书写指导：首撇和弯钩交叉，第二撇在弯钩左边，弯钩起笔由轻变重，“田”扁宽，“月”稍窄。猬猬 wiwi结构：左右组词：组词：猬集猬集 小刺猬小刺猬造句：造句：刺猬的样子好吓人啊！刺猬的样子好吓人啊！音序：音序：W W 部首：部首：犭犭伶俐书写指导：“令”中“人”撇和捺相连的位置靠上，横撇的撇要短，中间点要小，最后一点稍大、要重。伶伶 lnglng结构：左右组词：组词：伶人伶人 伶仃伶仃 造句：造句：我有一个活泼可爱、聪明我有一个活泼可爱、聪明 伶俐的妹妹。伶俐的妹妹。音序：音序：L L 部首：部首：亻亻伶俐书写指导：三部分都要窄长，禾字首笔是短平撇、横短竖要长、下边是撇长点要小。俐俐

12、l l结构：左右组词：组词：伶牙俐齿伶牙俐齿 口齿伶俐口齿伶俐造句：造句：伶俐可爱的小燕子，从南伶俐可爱的小燕子，从南 方飞回来了。方飞回来了。音序：音序：L L 部首：部首：亻亻 窜逃书写指导：“穴”扁宽，撇和点要小；“串”两个“口”要扁，下边“口”稍宽，中竖要长。窜窜 cun cun结构：上下组词：组词：窜改窜改 东跑西窜东跑西窜 造句：造句：我们抓到一只小猫，不小我们抓到一只小猫，不小 心又让它窜逃了。心又让它窜逃了。音序：音序：C C 部首：部首：穴穴初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读读完这篇课文，让我们真切地感受完这篇课文，让我们真切地感受到闰土到闰土是一个见

13、多识广、聪明能干、活泼可爱的海边是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年。农村少年。课堂小结一、读子，用“”划掉加点字错误的读音。1.大家正在研究被告提供(gnggng gnggng)的那份供(gnggng gnggng)词。2.这座牧场里畜(xx chch)养着上千头的牲畜(xx chch)。3.羊圈(junjun qunqun)外的一圈(junjun qunqun)栅栏损坏了，牧羊人正忙着修理。.二、在括号里写出这是什么描写。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。()2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈(

14、)环境描写环境描写外貌描写外貌描写3.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”()4.闰土来了，我便飞跑地去看。()语言描写语言描写动作描写动作描写少少 年年 闰闰 土土24241.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。(重点)2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。(难点)学习目标想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项

15、圈，这可见他的父帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。常参加劳动，风吹日晒。在这里闰土给你留下了怎样的印象？年少年少 健康健康 天真天真 活泼活泼“头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不

16、会死。这虽是一种迷信的说法，但说明子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。闰土的父亲很疼爱他。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上

17、跑，海浪退下去了，小女孩又开心地海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。赶和挥舞着双手的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第仿照第1 1自然段写一写。自然段写一写。小练笔课文讲了闰土几件事？课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、海边捡贝、月下看瓜、看跳鱼儿。雪地捕鸟雪地捕鸟海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹看看跳跳鱼鱼儿儿 你对哪一件事情最感兴趣？在这四

18、件事中，你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手。(2)闰土的机智勇敢。(3)闰土的自由自在 除了外貌，作者还从哪些方面去写闰除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子。土的？请同学们画出有关句子。讨论交流：阿！闰土的心里有阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。子里高墙上的四角的天空。用闰

19、土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、，说明闰土的知识丰富、见多识广。见多识广。而而“我我”和和“我我”的朋友的朋友“只看见院子里高墙上的四角的只看见院子里高墙上的四角的天空天空”，说明，说明“我们我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，动的外面世界，闰土知道的事，“我我”和和“我我”的朋友都不知道。通的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了过如此鲜明的对比，表达了“我我”对自

20、己所处环境的不满，流露出对自己所处环境的不满，流露出“我我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。对农村丰富多彩的生活的向往之情。作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中的生活还是课文中“我我”的生活？请结合课文内容谈一谈。的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。与闰土相处了一个月，与闰土相处了一个月，“我我”与他已经产生了深厚的与他已经产生了深

21、厚的感情，可惜正月过去了，闰土感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下屏幕，想象一下“我我”和闰土和闰土分别时会说些什么？分别时会说些什么？可惜正月过去了，闰土须回家里去。我可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭急得大哭，他，他也也躲躲到厨房里，哭着到厨房里，哭着不肯不肯出门，但终于被他父亲带走了。出门，但终于被他父亲带走了。“急得大哭急得大哭”“”“躲躲”“”“不肯不肯”写出两写出两人的感情很深，离别时很难分开。人的感情很深，离别时很难分开。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支他后来

22、还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。没有再见面。写了写了“我我”与闰土儿时短暂而又真挚的与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。友谊以及彼此的怀念之情。一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。生气的脸，他就是闰土。节选自节选自故乡故乡苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小

23、英雄阅读推荐：阅读推荐：少少年年闰闰土土怀念怀念 瓜地少年瓜地少年盼望盼望 结识原因结识原因紫色圆脸紫色圆脸 头戴毡帽头戴毡帽 年少年少 健美健美颈套项圈颈套项圈 相见相见聪明、见多识广、能干聪明、见多识广、能干雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝 看瓜刺猹看瓜刺猹沙地观鱼沙地观鱼相处相处不肯出门不肯出门托人带物托人带物相别相别想念想念课文通过课文通过“我我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我我”和闰土儿时和闰土儿时短暂而又真诚的友谊短暂而又真诚的友谊，抒发了，抒发了“

24、我我”对他的对他的怀念之情怀念之情。让人物在典型事例中让人物在典型事例中“立立”起来起来课文为了揭示出少年闰土见多识广、课文为了揭示出少年闰土见多识广、聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但抓住了少年闰土的外貌抓住了少年闰土的外貌(紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈圈)、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼等典型事例来写，使人物鱼等典型事例来写，使人物“立立”起来了。起来了。1.选择典型事例。典型事

25、例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看选择典型事例。典型事例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。2.具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。举例：举例：比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事

26、例来表现老师的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作批注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出“我”在与同学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师既严肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于“我”的家乡的知识点，向“我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事求是的精神。练一练：练一练：通过几件事来展示人物一个方面或几个方通过几件事来展示人物一个方面或几个方面特点。面特点。这篇课文通过这篇课文通过“我我”对少年闰土的回忆对少年闰土的回忆,刻画了一个刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明

27、能干、见识丰富的农村少年活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了写使人物形象生动鲜明，表达了“我我”对闰土的赞扬与对闰土的赞扬与羡慕之情。羡慕之情。课堂小结建议：(1)我们可以画出他生活的瞬间。(2)可以想象他还有哪些丰富的生活趣事。(3)可以上网查找海边农村的孩子的生活资料。闰土讲的雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四件事很有趣，闰土的生活趣事应该还有很多，让

28、我们为少年闰土举办一次生活趣事展吧。主题延伸主题延伸三、理解句子。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思是：_ “我我”和和“我往常的朋友我往常的朋友”生活的天生活的天地非常狭小，不能像闰土一样地非常狭小，不能像闰土一样 广泛地接触大自然，广泛地接触大自然，拥有有趣的生活经历。拥有有趣的生活经历。一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。一匹猹一匹猹(zhzhchch)祭祀祭祀(s sshsh)装弶装弶(qinqinjinjin)秕谷秕谷(b bp p)竹匾竹匾(binbinpinpin)鹁鸪鹁鸪()獾猪獾猪(hunhununun)正月正月(zhn

29、zhnzhnzhn)二、读拼音，写字词。二、读拼音，写字词。1.1.军军走出军军走出chch fnfn()，无意间看见一只，无意间看见一只c c weiwei()。他拼命去追，没想到那畜生。他拼命去追，没想到那畜生lnln l l()得很，竟然得很，竟然给给toto cuncun()了。了。2.2.bibi()完年后，他摘下完年后，他摘下zhnzhn momo()，来到屋后，来到屋后的雪地上准备捕鸟。他的雪地上准备捕鸟。他ss xixi()秕谷，把绳子秕谷，把绳子f f()在支着大竹匾的短棒上，只等鸟雀一来，轻轻一拉就大功在支着大竹匾的短棒上，只等鸟雀一来，轻轻一拉就大功告成了。告成了。逃窜逃

30、窜伶俐伶俐缚缚撒下撒下毡帽毡帽拜拜刺猬刺猬厨房厨房三、读句子，写出加点词的反义词。三、读句子，写出加点词的反义词。1.1.我和闰土不到半日，便熟识了。我和闰土不到半日，便熟识了。()2.2.我并不知道西瓜有这样危险的经历。我并不知道西瓜有这样危险的经历。()陌生陌生安全安全四、理解字词的含义，连一连。四、理解字词的含义，连一连。素如此，这样素如此，这样无端无端 向来向来如许如许 那中间那中间其间其间 只知道只知道单知道单知道 没有来由地没有来由地五、按要求写句子。五、按要求写句子。1.1.沙滩上有贝壳。沙滩上有贝壳。(扩句扩句)_2.2.闰土对我说：闰土对我说：“晚上我和我爹管西瓜去，你也晚上

31、我和我爹管西瓜去，你也去。去。”(改为转述句改为转述句)_示例：示例：柔软的沙滩上有五颜六色的贝壳。柔软的沙滩上有五颜六色的贝壳。闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，让我也去。闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，让我也去。一、初识闰土一、初识闰土1.1.本文选自鲁迅的本文选自鲁迅的_。2.2.他正在他正在_里，里，_的圆脸，头戴一顶的圆脸，头戴一顶_，颈上套一个，颈上套一个_的银项圈。的银项圈。(1)(1)按原文填空。按原文填空。故乡故乡明晃晃明晃晃厨房厨房紫色紫色小毡帽小毡帽(2)(2)这句话是对人物的这句话是对人物的_进行的描写，从中可进行的描写，从中可以看出闰土是一个以看出闰土是一个()的农

32、村少年。的农村少年。A.A.健康、朴实、很受大人疼爱健康、朴实、很受大人疼爱B.B.拘谨严肃、沉默寡言拘谨严肃、沉默寡言外貌外貌A A二、熟识闰土二、熟识闰土1.1.讲讲“希奇希奇”事事(1)(1)看课本上的插图，试填成语。看课本上的插图，试填成语。闰土给闰土给“我我”讲了许多讲了许多“希奇希奇”事。他讲得事。他讲得_，“我我”听得听得_。津津有味津津有味眉飞色舞眉飞色舞(2)(2)闰土给闰土给“我我”讲了许多新鲜事，请依据课文叙述讲了许多新鲜事，请依据课文叙述的顺序给这几件事排序。的顺序给这几件事排序。A.A.看跳鱼儿看跳鱼儿B B海边拾贝海边拾贝C.C.看瓜刺猹看瓜刺猹D D雪地捕鸟雪地捕

33、鸟()()()()()()()D DB BC CA A(3)(3)根据课文内容填空，并完成练习。根据课文内容填空，并完成练习。我们沙地上，下了雪，我我们沙地上，下了雪，我_出一块空地来，用短棒出一块空地来，用短棒_起一个大竹匾，起一个大竹匾，_下秕谷，看鸟雀来吃时，我远下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将远地将_在棒上的绳子只一在棒上的绳子只一_，那鸟雀就罩在竹匾，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背结尾省略号的作用是结尾省略号的作用是()A.A.表示列举的省略表示列举的省略B.B.表示话未说完表示话未说完扫扫支支撒撒缚缚拉拉A A从闰土捕鸟

34、的一连串动作中，可以看出他是一个从闰土捕鸟的一连串动作中，可以看出他是一个()的少年。的少年。A.A.聪明能干、见多识广聪明能干、见多识广B.B.活泼可爱、调皮捣蛋活泼可爱、调皮捣蛋连用几个动词，写出做一件事的过程。连用几个动词，写出做一件事的过程。_A A示例：示例：我走进房间，放下书包，拿出作业本，我走进房间，放下书包，拿出作业本，开始写作业。开始写作业。(4)(4)判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”这句话写出了少年闰土的见多识广。这句话写出了少年闰土的见多识广。()闰土向闰土向“我我”讲述

35、了四件新鲜事，讲述了四件新鲜事，“我我”主要写主要写的是的是“海边拾贝海边拾贝”和和“看跳鱼儿看跳鱼儿”。()2.2.定格画面定格画面_的天空中挂着一轮的天空中挂着一轮_的圆月，下面是海的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的边的沙地，都种着一望无际的_的西瓜。其间有一个十的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带一二岁的少年，项带_，手捏一柄，手捏一柄_，向一匹猹，向一匹猹尽力的尽力的_去。那猹却将身一扭，反从他的胯下去。那猹却将身一扭，反从他的胯下_走了。走了。(1)(1)按原文填空。按原文填空。逃逃深蓝深蓝金黄金黄碧绿碧绿银圈银圈钢叉钢叉刺刺(2)(2)第一句写的是第一句写的是()，第二句

36、写的是，第二句写的是()。A.A.人人B B环境环境(3)(3)这幅画面让我们看到了一个这幅画面让我们看到了一个_的少年闰土。的少年闰土。(4)(4)试着运用环境描写加上人物描写的方法写一写闰土做的另外试着运用环境描写加上人物描写的方法写一写闰土做的另外一件事。一件事。_示例：示例：蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，下面是一片金蔚蓝的天空中挂着一轮金灿灿的太阳，下面是一片金色的沙滩。沙滩上一个打着赤脚的小男孩正弯着腰拾贝壳。色的沙滩。沙滩上一个打着赤脚的小男孩正弯着腰拾贝壳。不一会儿，他就拾了一大堆，什么鬼见怕，观音手不一会儿，他就拾了一大堆，什么鬼见怕，观音手B BA A机智勇敢机智勇敢三、

37、心灵向往三、心灵向往“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”“”“他们他们”指的是指的是_，这句话表达了，这句话表达了“我我”对对自己所处环境的自己所处环境的_，流露出，流露出“我我”对农村丰富对农村丰富多彩的生活的多彩的生活的_。向往“我我”往常的朋友往常的朋友不满不满一、延伸阅读中年闰土中年闰土这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，这记忆上的闰土了。他身材增

38、加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但

39、不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了我似乎

40、打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1.在括号里填上恰当的词语。()的手()的圆脸()的神情 ()的态度红活圆实红活圆实紫色紫色欢喜欢喜恭敬恭敬2.“2.“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。且开裂，像是松树皮了。”这句话运用了这句话运用了_的修的修辞手法，可见中年闰土生活的辞手法，可见中年闰土生活的_。3.3.活泼可爱、机智勇敢、见多识广的少年闰土在沉重的现活泼可爱、机智勇敢、见多识广的少年闰土在沉重的现实生活面前，变成了一个怎样的中年闰土？实

41、生活面前，变成了一个怎样的中年闰土？_少年闰土变成了一个饱经风霜、麻木、木讷的中年闰土。少年闰土变成了一个饱经风霜、麻木、木讷的中年闰土。比喻比喻辛劳辛劳二、百字练笔二、百字练笔 写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他(她她)特征的特征的部位来写即可，如课文中对少年闰土的外貌描写就是如此，请部位来写即可，如课文中对少年闰土的外貌描写就是如此，请你也写一段外貌描写的语段。你也写一段外貌描写的语段。示例：示例：他浑身都是圆圆的，脑袋圆得像一个大西瓜，脸蛋他浑身都是圆圆的，脑袋圆得像一个大西瓜，脸蛋看上去肥嘟嘟的，可爱极了。一双又大又圆的眼睛炯炯有神，看

42、上去肥嘟嘟的，可爱极了。一双又大又圆的眼睛炯炯有神，还时不时地东瞅瞅西望望，似乎在捕捉一些精彩的瞬间。特别还时不时地东瞅瞅西望望，似乎在捕捉一些精彩的瞬间。特别是他的肚子像酒桶一样，圆滚滚的，人没到，肚子却先到了。是他的肚子像酒桶一样，圆滚滚的，人没到，肚子却先到了。好的故事好的故事2525今天就让我们走进鲁迅先生的梦里今天就让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦看看他的梦是什么样子的。是什么样子的。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的正在迫害中国，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。好的故事是野草集中的众多灰暗

43、文章中难得一见的“光明”。在野草二十四篇文章中，好的故事是鲁迅第一篇描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。(重重点点)2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示差差c c (参差不齐)chch (差生)读一读下面的句子，看看你有什么发现？现在的家乡和十年前相比，有很大的差别。现在的家乡和十年前相比，有很大的差别。.注意加点字注意加点

44、字的读音！的读音！读一读读一读：大家要把字写工整，不要大大小小参差：大家要把字写工整，不要大大小小参差(c c)不齐，否则让人感不齐，否则让人感觉你的学习成绩很差觉你的学习成绩很差(chch)，是个差，是个差(chch)生。生。.【幽雅幽雅】【错综错综】【云锦云锦】【萍藻萍藻】一种品级很高的提花丝织物一种品级很高的提花丝织物,色彩鲜艳，色彩鲜艳，花纹瑰丽如彩云。花纹瑰丽如彩云。幽静雅致。幽静雅致。即浮萍。即浮萍。纵横交叉。纵横交叉。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【荡漾荡漾】【瘦削瘦削】【一瞬间一瞬间】【坠地坠地】转眼之间，形容极短的时间。转眼之间，形容极短的时间。意思是婴儿刚

45、生下来；物体落地；衰意思是婴儿刚生下来；物体落地；衰落、丧失。落、丧失。形容身体或脸很瘦。形容身体或脸很瘦。(水波水波)一起一伏一起一伏地动。地动。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的有趣

46、的“好的故事好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在碎，但作者总记得在“昏沉的夜昏沉的夜”的这个的这个“好的故事好的故事”。搁搁削削 瞬瞬 凝凝 骤骤 掷掷综综 澄澄 萍萍 藻藻 漾漾陡陡焰焰提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。搁在书写指导：左窄右宽。“扌”的竖要长，“门”宽大，里面“各”稍小。搁搁 g g结构：左右组词：耽搁 搁浅造句：我把礼物搁在了老师的办 公桌上。音序：G 部首：扌错综书写指导：“纟”要窄，“示”的两横中下横稍长，竖钩在横下，左边是撇，右边是点。综综 zngzng结构：左右组词：组词：综述综述 综观全局综观

47、全局造句：造句：这件事非常错综复杂，办这件事非常错综复杂，办 起来很难。起来很难。音序：音序：Z Z 部首：部首：纟纟澄碧书写指导：“登”上边左右部分写法不一样，两边的横撇和捺要宽展；下边“豆”稍窄，下横要长。澄澄chngchng结构：左右组词：澄静 正本澄源造句：澄碧透明的溪水欢快地在 山间流淌着。音序：C 部首：氵萍藻书写指导：上下结构。“氵”在“艹”下边，“平”下横要长，中竖两边是左点右撇。萍萍 pngpng结构：上下组词：组词：萍踪萍踪 浮萍浮萍造句：造句：萍藻下有很多的小鱼游来萍藻下有很多的小鱼游来 游去。游去。音序：音序：P P 部首：部首：艹艹萍藻书写指导：要写紧凑，中间三个“口

48、”要匀称，下边“木”扁宽，中竖横上部分要短，撇捺舒展。藻藻zozo结构：上下组词：组词：水藻水藻 绿藻绿藻造句：造句：河里长出了好多的萍藻，河里长出了好多的萍藻，影响了水质。影响了水质。音序：音序：Z Z 部首：部首：艹艹荡漾书写指导：右边中间是“王”，下边是“永”不是“水”，“永”中间是横折钩。漾漾yngyng结构：左右组词：组词：漾奶漾奶造句：造句：小船在湖面上轻轻地荡漾。小船在湖面上轻轻地荡漾。音序：音序：Y Y 部首：部首：氵氵火焰书写指导：“火”中间的撇要长，右点靠下，右下边是 “臼”不是“白”，上边是短撇，中间分开。焰焰ynyn结构：左右组词：组词：烈焰烈焰 气焰气焰造句：造句：红

49、色的火焰从炉子中窜出。红色的火焰从炉子中窜出。音序：音序：Y Y 部首：部首：火火瘦削书写指导：“肖”要窄，上边与“小”有差别，“月”的撇变为一竖，“刂”竖钩的竖要长。削削 xuxu结构：左右组词：组词：削减削减 剥削剥削造句：造句：爷爷瘦削的脸上露出了笑爷爷瘦削的脸上露出了笑 容。容。音序：音序：X X 部首：部首：刂刂 瞬间书写指导：“冖”下右边的横和倒数第二笔不相连。瞬瞬shnshn结构：左右组词：组词：转瞬转瞬 瞬息万变瞬息万变 造句：造句：小鸟瞬间就飞到了树枝上。小鸟瞬间就飞到了树枝上。音序：音序：S S 部首：部首：目目 凝视 书写指导：两部分要紧凑，“匕”和“矢”要窄小，右上边横

50、撇要小，撇末端有一点，下边横钩，末笔捺要重。凝凝nngnng结构：左右组词：凝聚 屏气凝神造句：战士们卧在草丛里，凝视着敌人的阵地。音序：N 部首：冫骤然书写指导：左窄右宽。“取”下边先写一撇，中竖左边是上下两撇，右边撇短捺长。骤骤zhuzhu结构：左右组词：骤变 暴风骤雨造句：一只野猫忽然窜出来，我 骤然一惊，差一点摔倒。音序：Z 部首：马投掷书写指导：左右两边要窄长，中间“关”稍窄小，两横稍向右上拉。掷掷 zhzh结构：左右组词：组词：掷铁饼掷铁饼 掷手榴弹掷手榴弹造句：造句：我们不要用石子投掷小鸟。我们不要用石子投掷小鸟。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌陡然书写指导：“土”的第二横稍