最新部编版小学语文六年级上册25《好的故事》课件.ppt

1、25 25 好的故事好的故事导入一导入一导入二导入二导入一导入一返回返回 19131913年年6 6月月2626日，他日，他“同三弟至大路浙同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归路经东郭门登陆，步归”。鲁迅日记鲁迅日记导入二导入二返回返回 写作背景：本文是一首散文诗，写于写作背景：本文是一首散文诗，写于19251925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同活极为艰苦。在这种艰难的情

2、况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。故作此文寄以希望。朗读课文，疏通生字词。小朗读课文，疏通生字词。小组讨论说说组讨论说说“好的故事好的故事”其其实是指什么？实是指什么？一个梦境一个梦境膝髁膝髁 乌桕乌桕 伽蓝伽蓝 蓑笠蓑笠 参差参差 胭脂胭脂 泼剌泼剌 皱蹙皱蹙 霓虹错综霓虹错综 云锦云锦 萍藻萍藻 荡漾荡漾 气焰气焰 瘦削瘦削 瞬间瞬间 凝视凝视 骤然骤然 投掷投掷 陡然陡然kkjijiqiqisusucn ccn cynynllccnn膝膝髁髁 乌乌桕桕 伽伽蓝蓝 蓑蓑笠笠 参差参差 胭胭脂脂 泼泼剌剌 皱皱蹙蹙 霓霓

3、虹错虹错综综 云云锦锦 萍藻萍藻 荡荡漾漾 气气焰焰 瘦瘦削削 瞬瞬间间 凝凝视视 骤骤然然 投投掷掷 陡陡然然综综 澄澄 萍萍 藻藻 漾漾 焰焰削削 瞬瞬 凝凝 骤骤 掷掷 陡陡搁搁削削xuxu（）xioxio（）削弱削弱削去削去我会用：我会用：在移栽树木中，人们故意削在移栽树木中，人们故意削()()去一些树枝，这就大大削去一些树枝，这就大大削()()弱了树木弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。体内水分的流失，便于树木存活。xuxuxioxio【参差参差】【错综错综】纵横交错。纵横交错。【朦胧朦胧】【幽雅幽雅】光线不明亮、模糊。光线不明亮、模糊。不整齐。不整齐。幽静而雅致。幽静而雅致。灯火

4、渐渐地缩小了，在预告石油的已经灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜。环境描写环境描写对当时黑暗社对当时黑暗社会现实的影射会现实的影射昏沉的夜昏沉的夜u作者为什么开头描写旧历正月初五深夜作者为什么开头描写旧历正月初五深夜的景象？的景象？现实空气的窒息、昏沉，令人厌现实空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。恶，是对当时社会现实的影射。想一想想一想昏沉的夜昏沉的夜好的故事好的故事引出引出 这故事很美丽，幽这故事很美丽

5、，幽雅，有趣。许多美的人雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。展开去，以至于无穷。u读课文，作者梦见了一个怎样的故事。读课文，作者梦见了一个怎样的故事。生动地写出了梦中生动地写出了梦中世界的美好和充满生机。世界的美好和充满生机。这既是这既是“好的故事好的故事”的的总的形象，又是作者向总的形象，又是作者向往的理想的象征。往的理想的象征。总写总写“好的故好的故事事”的特点。的特点。u第第5 5自然段描写了一幅怎样的美景图，自然段描写了一幅怎样的美景图，表达了作者怎样的情感？表达

6、了作者怎样的情感？澄碧清新的江南水乡澄碧清新的江南水乡百花竞放的山野风光百花竞放的山野风光勤劳朴实的农妇勤劳朴实的农妇时聚时散的河中倒影时聚时散的河中倒影水中的萍藻游鱼水中的萍藻游鱼 瑰丽多姿，瑰丽多姿，令人爱恋，表达令人爱恋，表达了作者对家乡的了作者对家乡的热爱之情。热爱之情。水中的青天的底子，一切事物统在上水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。我看不见这一篇的结束。这一句话这一句话指什么？指什么？喻示美好的事物终喻示美好的事物终将代替丑恶的现实，光将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。明一定会驱散黑

7、暗。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红红带织入狗中，狗织入白云中，带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中白云织入村女中梦中现在的梦中现在的“好的故事好的故事”思考：本段是什么描写，有什么作用？思考：本段是什么描写，有什么作用？场面描写场面描写 突出了突出了“好的故事好的故事”的美丽、幽雅、有趣。的美丽、幽雅、有趣。u联系上文，谈谈你是怎样理解第联系上文，谈谈你是怎样理解第1111自然段的？自然段的？作者想要表达他对作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。梦里那阳光普照的故乡。但同时也表达了另

8、一种期盼，既但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的是昏沉的“夜夜”，就总会过去，天总，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。是要亮的，太阳终究会照亮大地。u你是怎样理解开头和结尾两次写到你是怎样理解开头和结尾两次写到“昏昏沉的夜沉的夜”？昏沉的夜昏沉的夜旧中国的黑暗旧中国的黑暗暗喻暗喻 我正要凝视他们时，我正要凝视他们时，骤然一惊骤然一惊，睁开眼睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱云锦也已皱蹙，凌乱我无意识地赶忙捏住我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还几乎坠地的初学记，眼前还剩着剩着几点虹霓几点虹霓色的色的碎影碎影。梦醒之际梦醒之际 讨论：梦醒之际的描写，意味着什么？你讨论：梦醒之际的描写，

9、意味着什么？你从中体会到作者怎样的心情？从中体会到作者怎样的心情？“好故事好故事”破灭破灭 思考：思考：如何理如何理解解“昏沉的夜昏沉的夜”这这一段话表明作者此一段话表明作者此时怎样的思想感情？时怎样的思想感情？但我总记得见过这一篇好的故事，在但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜昏沉的夜 表现了作者决表现了作者决心同心同“昏沉的夜昏沉的夜”进行不懈的抗争，进行不懈的抗争，勇敢坚定地追求美勇敢坚定地追求美好的世界。好的世界。u题目之中有题目之中有“故事故事”，文章中也说，文章中也说“这故事这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦

10、，而且万颗奔星似的飞错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。动着，同时又展开去，以至于无穷。”应应该说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇该说，作品中有着连绵的故事。可是，全篇中并没有什么故事。请你说说这是为什么？中并没有什么故事。请你说说这是为什么？因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。因为是写梦境，梦境常常记忆不真切。事和人都在景中。事和人都在景中。好的故事好的故事昏沉的夜昏沉的夜黑暗现实黑暗现实好的故事好的故事美丽、幽雅、有趣美丽、幽雅、有趣好的故事的破灭好的故事的破灭“我我”看见，看见，“我我”知道知道抨击黑暗现实，追求美好未来抨击黑暗现实，追求美好未来 这篇散

11、文通过对梦境中这篇散文通过对梦境中“好的故事好的故事”的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉的描绘，反映了鲁迅先生启示人们毁掉“昏沉的夜昏沉的夜”，实现充满，实现充满“好的故事好的故事”的生活的强烈愿望。的生活的强烈愿望。拓展一拓展一拓展二拓展二鲁迅的名言鲁迅的名言 时间就像海绵里的水，只要愿时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。挤，总还是有的。不满是向上的车轮，能够载着不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。不自满的人前进。读书应自己思索，自己做主。读书应自己思索，自己做主。凡事以理想为因，实行为果。凡事以理想为因，实行为果。拓展一拓展一返回返回拓展二拓展二返回返回自题小像自题小像 鲁鲁

12、迅迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。河水清澈极了，我看见水里的河水清澈极了，我看见水里的f pnf pn（）正随着波浪轻轻地）正随着波浪轻轻地dndn ynyn（）着。）着。浮萍浮萍荡漾荡漾二、下列红色字读音全都正确的一项是（二、下列红色字读音全都正确的一项是（）。）。.伽伽蓝（蓝（jiji）蓑蓑笠（笠（susu）.参参差（差（cncn）胭胭脂（脂（ynyn）.骤骤然（然（zhuzhu）虹）虹霓霓色（色（nn）C C三、根据课文内容，判断下列说法的对错。三、根据课文内容，判断下列说法的对错。1.1.本文采用了本文采用了“总总分分总总”的结构，为我的结构，为我们描绘了一个们描绘了一个“好的故事好的故事”。()()2.2.第三自然段第三自然段“我在朦胧中，看见一个好的我在朦胧中，看见一个好的故事故事”是一个过渡句，起承上启下的作用。是一个过渡句，起承上启下的作用。（）1.1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。2.2.读了鲁迅读了鲁迅好的故事好的故事之后，是不是有一之后，是不是有一种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，种感觉：这种梦境太美了，展开想象空间，写一篇关于自己的梦的故事。写一篇关于自己的梦的故事。